“金點(diǎn)子”照亮班級(jí)管理工作

1、“金點(diǎn)子”照亮班級(jí)管理工作按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_第2頁(yè)/總 4 頁(yè)“金點(diǎn)子”照亮班級(jí)管理工作班主任無(wú)疑是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的貼心人。那么，怎樣的 班主任最受同學(xué)們歡迎？怎樣的班級(jí)管理模式既有效又叫 好？近日，在虹口區(qū)“情系學(xué)生，愛(ài)滿班級(jí)”的班主任經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)上，區(qū)內(nèi)“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”候選人紛紛 各抒己見(jiàn)，貢獻(xiàn)班主任工作“金點(diǎn)子”。大家庭從“班級(jí)日志”開(kāi)始一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭， 班主任無(wú)疑就是“家長(zhǎng)”。怎 樣使班級(jí)大家庭更溫馨， 充滿更多愛(ài)，“家長(zhǎng)們”可謂動(dòng)足了 腦筋。“溫馨教室”的創(chuàng)建，在各班如火如荼地展開(kāi)。 虹口高 級(jí)中學(xué)的王蕾老師

2、除了像其他班主任一樣，和同學(xué)們一起布 置溫馨、舒適的教室硬件環(huán)境外，還提議全班同學(xué)一起參與 創(chuàng)作班級(jí)日志，取名“美的眼睛”，每天由一名同學(xué)記錄下當(dāng) 天他所看見(jiàn)的發(fā)生在周圍的有趣的、有意義的點(diǎn)滴事情，并 且寫(xiě)上自己的感受與看法。與此同時(shí)，王老師還陸續(xù)將一年 半內(nèi)同學(xué)們所寫(xiě)的周記精心摘錄修訂成冊(cè)， 取名“十里暖風(fēng)”讓同學(xué)們?cè)跐撘颇懈惺苤瑢W(xué)間的友誼，沐浴班級(jí)大家第3頁(yè)/總 4 頁(yè)庭的溫暖?！肮苁菫榱瞬还堋痹诎子裉m中學(xué)翁欽露老師看來(lái)，班主任工作教就是為了 不教，管也是為了不管。所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理成為翁 老師工作的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，翁老師首先抓住班中 一些偶發(fā)事件樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。班

3、中曾有名男生“因?yàn)?成績(jī)好而目空一切”，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，幾位女生向翁老師 進(jìn)行了 “投訴”。翁老師認(rèn)為，那幾位女生正是在維護(hù)班級(jí)正 氣，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神。于是，她利用晨會(huì)課公開(kāi)向全班同 學(xué)述說(shuō)了事情的始末，一方面調(diào)查事情經(jīng)過(guò)；另一方面也讓 全班同學(xué)知道：你的一舉一動(dòng)都在受班級(jí)輿論的監(jiān)督，即使 不違反校紀(jì)校規(guī)，但只要違背了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的準(zhǔn)則，就一定會(huì) 受到班級(jí)輿論的批評(píng)?！斑@種輿論的存在仿佛在班級(jí)里安裝 了看不見(jiàn)的紅外線報(bào)警裝置，對(duì)集體中的每一個(gè)人都是很好 的約束，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理?！蔽汤蠋熜牢康乇硎?。班級(jí)管理也要“因材施教”有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)“因材施教”， 不少班主任在班級(jí)管理中 同樣也遵循此理。鐘山高級(jí)中學(xué)的徐晶老師在每次接收新高一班級(jí)時(shí)，就有意識(shí)地針對(duì)同學(xué)們不同特點(diǎn)開(kāi)設(shè)“早戀”、“法 制”、“親子”、“誠(chéng)信”、“自律”等不同教育專場(chǎng)，有的放矢 地對(duì)同學(xué)第4頁(yè)/總 4 頁(yè)們進(jìn)行教育，對(duì)班風(fēng)進(jìn)行建設(shè)。徐老師還將所有同 學(xué)的家庭也分門(mén)別類，根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生不同教育方式，在每 次家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)一種類型的家長(zhǎng)匯集在一起，分別指導(dǎo)其家庭 教育。徐老師還根據(jù)同學(xué)們不同學(xué)科特長(zhǎng)，在班里成立了 “學(xué) 術(shù)委員會(huì)”和“疑難