17 刺激與反應（教學實錄）-蘇教版科學五年級上冊

17刺激與反應（教學實錄）-蘇教版科學五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：蘇教版科學五年級上冊第17課《刺激與反應》，主要講解生物體對刺激的反應機制，包括生物如何感知外部刺激并作出相應的反應。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級上冊《生物與環(huán)境》中學習的生物對環(huán)境適應的內容相聯(lián)系，通過具體實例讓學生理解生物對刺激的反應是為了生存和適應環(huán)境。教材章節(jié)包括：生物對刺激的反應、刺激的類型、反應的方式等。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生對科學學科的基本概念有了一定的了解，能夠進行簡單的觀察和實驗，但對于生物體如何對刺激作出反應的具體機制和實例認識不足，需要通過具體的實例來加深理解和記憶。

2.內容規(guī)劃：結合教材內容，本節(jié)課將圍繞“刺激與反應”這一主題，規(guī)劃以下教學活動：

-導入部分：通過回顧四年級上冊《生物與環(huán)境》中關于生物對環(huán)境適應的內容，引導學生思考生物對刺激的反應。

-知識講解：詳細介紹刺激的種類、生物對刺激的反應方式以及這些反應對生物生存的意義。

-案例分析：通過分析教材中的具體實例，如光對植物生長的影響、溫度對動物行為的影響等，幫助學生理解生物體對刺激的反應。

-實踐操作：設計簡單的實驗或觀察活動，讓學生親身體驗生物對刺激的反應。

-總結與拓展：總結本節(jié)課的主要內容，引導學生關注生活中的生物對刺激的反應現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學的興趣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“刺激與反應”，旨在讓學生理解生物體是如何感知外部環(huán)境變化，并作出相應的反應。教學內容主要包括刺激的概念、不同類型的刺激、生物對刺激的反應方式以及這些反應對生物生存的意義。

-教材第17課《刺激與反應》包括三個部分：

a.生物對刺激的反應：介紹生物體對刺激作出反應的基本概念。

b.刺激的類型：包括物理刺激、化學刺激、生物刺激等。

c.反應的方式：如植物向光性、動物的本能反應等。

2.重點難點：

-重點：

a.生物體對刺激作出反應的基本概念。

b.刺激的類型及其對生物體的影響。

c.生物對刺激反應的方式和實例。

-難點：

a.理解生物對刺激反應的內在機制，如植物激素的作用。

b.分析不同刺激類型對生物體反應的差異性。

c.通過實例理解生物對刺激反應的實際意義，如動物的遷徙、植物的繁殖等。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解刺激與反應的基本概念和原理，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對教材中實例的理解，促進思維碰撞。

-實驗法：通過簡單的實驗操作，讓學生直觀感受生物對刺激的反應，增強實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示教材內容和相關圖片，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，設計在線問答和測試，提高學生參與度。

-視頻資源：播放相關視頻片段，幫助學生更好地理解抽象概念和實際應用。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生物在不同刺激下的反應圖片，如向日葵追隨陽光的視頻，激發(fā)學生的好奇心。

-提問：你們知道生物是如何對這些刺激作出反應的嗎？這就是我們今天要學習的內容。

2.新知學習（25分鐘）

-講解刺激與反應的概念，介紹不同類型的刺激和生物體的反應方式。

-閱讀理解：分發(fā)教材第17課《刺激與反應》的相關內容，指導學生閱讀并找出生物對刺激反應的例子。

-案例分析：通過教材中的實例，如植物的向光性、動物的避害反應等，引導學生理解生物對刺激的反應機制。

-聽力訓練：播放與教材內容相關的聽力材料，讓學生回答關于刺激與反應的問題。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論生物在不同刺激下的反應方式，以及這些反應對生物生存的意義。

-角色扮演：讓學生扮演生物體，模擬在不同刺激下的反應，加深對刺激與反應的理解。

4.實踐操作（10分鐘）

-實驗演示：教師演示一個簡單的生物對刺激反應的實驗，如植物的向光性實驗。

-學生操作：學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗結果，理解生物對刺激的反應。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調生物對刺激反應的重要性。

-拓展活動：鼓勵學生在課后觀察生活中生物對刺激的反應，記錄下來并與同學分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，寫一篇短文，描述一種生物對刺激的反應，并解釋其生存意義。

7.反饋與評價（5分鐘）

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課內容的理解程度，解答學生的疑問。

-教學評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予反饋。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在理論理解方面仍有不足。部分學生對生物體內反應機制的理解不夠深入，需要更多的實例和解釋來加深理解。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的實例和圖表來幫助學生理解生物體對刺激的反應機制。同時，可以引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或游戲，以增強學生對理論知識的興趣和記憶。此外，針對學生的不同理解程度，可以提供不同難度的閱讀材料，以滿足不同學生的學習需求。七、結語

同學們，今天我們一起學習了生物對刺激的反應，了解了生物體是如何感知外部環(huán)境變化并作出相應的反應的。通過實例和實驗，我們看到了生物對光、溫度、食物等刺激的奇妙反應，這些都是生物為了生存和適應環(huán)境而進化出來的能力。希望你們在課后能夠多觀察周圍生物的反應，用心去體會大自然的奧妙。記住，科學探究不僅要在課堂上學習，更要在生活中實踐。下次課，我們將繼續(xù)探索生物的奧秘，期待你們帶著新的發(fā)現(xiàn)和問題來交流。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)教材第17課《刺激與反應》的內容，寫一篇短文，描述至少兩種生物對刺激的反應現(xiàn)象，并解釋這些反應對生物生存的意義。字數(shù)要求在200字左右。

2.結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明你在生活中觀察到的生物對刺激的反應，并簡要分析這些反應背后的原因。字數(shù)要求在150字左右。

3.閱讀教材第17課《刺激與反應》的拓展閱讀部分，了解生物對刺激反應的更多知識，并選擇一個感興趣的點，進行深入研究，下節(jié)課與同學們分享。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.大部分同學能夠按照要求完成作業(yè)，但部分同學的作業(yè)存在以下問題：

-描述生物對刺激的反應時，缺乏具體的實例和詳細的過程。

-分析反應對生物生存意義時，觀點不夠明確，論述不夠充分。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

-在描述生物對刺激的反應時，盡量使用具體的實例，詳細描述反應過程，使文章更具說服力。

-在分析反應對生物生存意義時，明確自己的觀點，充分論述支持自己觀點的理由。

2.在舉例說明生物對刺激的反應時，部分同學能夠結合自己的生活經(jīng)驗，但還有一部分同學未能做到這一點。建議大家在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識與實