攝影藝術(shù)之構(gòu)圖教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、攝影藝術(shù)之構(gòu)圖教學(xué)教案設(shè)計(jì)廈門工商旅游學(xué)校 黃薇本次課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞職校學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)的特點(diǎn)，著重知識(shí)點(diǎn)的歸納、圖片賞析以及學(xué)生作品指導(dǎo)而進(jìn)行設(shè)計(jì)；從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和攝影能力。一、教學(xué)環(huán)境1. 課題：攝影藝術(shù)之構(gòu)圖2. 授課對(duì)象：校攝影選修課班同學(xué)3. 課時(shí)：3課時(shí)4. 課型：新授+實(shí)踐課5. 教具：多媒體教室+數(shù)碼相機(jī)二、教材及學(xué)生分析1. 學(xué)生分析攝影藝術(shù)是中職生的選修課，授課的對(duì)象是本校愛(ài)好攝影的學(xué)生。這些學(xué)生都有一些攝影基礎(chǔ)，但是攝影作品的畫(huà)面都平淡無(wú)奇、司空見(jiàn)慣；并且認(rèn)為要拍攝出藝術(shù)作品是困難的事情。因此，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)攝影藝術(shù)構(gòu)圖方面的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)重要。由于構(gòu)圖的理論

2、知識(shí)比較抽象；因此，本人應(yīng)用圖片分析的方法來(lái)讓學(xué)生了解攝影構(gòu)圖的方法，并指導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐；從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 教材分析本次課的教材，選自復(fù)旦大學(xué)出版社的攝影的魅力與構(gòu)圖中第一章攝影構(gòu)圖結(jié)構(gòu)。該書(shū)編寫(xiě)生動(dòng)，直觀地介紹攝影構(gòu)圖的理論，主要以實(shí)例講解。但實(shí)例中并沒(méi)有透徹說(shuō)明知識(shí)元點(diǎn)以及分析拍攝方法。因此，對(duì)于理解能力較低的中職生，如果直接按照書(shū)籍內(nèi)容講授，學(xué)生較難以接受。比如，攝影中 “點(diǎn)”的構(gòu)圖特點(diǎn)，適用的拍攝場(chǎng)合。書(shū)籍里談得大多是作者的經(jīng)驗(yàn)感受，知識(shí)點(diǎn)層次不夠明晰，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)比較抽象。如果單純講書(shū)本里的作品分析實(shí)例，而沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)的話，學(xué)生不易掌握。因此，我通過(guò)補(bǔ)充網(wǎng)

3、絡(luò)教程中有關(guān)攝影構(gòu)圖中“點(diǎn)線面”的特點(diǎn)，“點(diǎn)線面”適用攝影的方面，以及“點(diǎn)線面”拍攝構(gòu)圖實(shí)現(xiàn)方式等知識(shí)點(diǎn)來(lái)完善本次課的教學(xué)內(nèi)容。3. 解決方案(1) 分散知識(shí)點(diǎn)，降低難度首先，將攝影中“點(diǎn)線面”構(gòu)圖較抽象的知識(shí)點(diǎn)，分為“構(gòu)圖的基本骨架”、“點(diǎn)的象征與內(nèi)涵”、“線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)”、“面的形式與多樣”、“點(diǎn)線面交織”的5個(gè)知識(shí)點(diǎn)。并且針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，分析構(gòu)圖特點(diǎn)，拍攝適用類型以及總結(jié)如何拍攝的方法。使得學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的攝影構(gòu)圖作品不再覺(jué)得陌生。(2) 利用分析實(shí)例的方法，提升學(xué)生的審美能力：對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析，使得學(xué)生對(duì)構(gòu)圖有直觀的了解和深刻的印象。從而，在攝影時(shí)能將重點(diǎn)放在構(gòu)圖方面。明確 “點(diǎn)”構(gòu)

4、圖、“線”構(gòu)圖、“面”構(gòu)圖的方法，以及適用拍攝的場(chǎng)合；使得構(gòu)圖變得有涵義、具有美感與靈氣。(3) 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，將構(gòu)圖印象用于實(shí)踐攝影。針對(duì)學(xué)生構(gòu)圖平淡無(wú)奇的情況；確定一種構(gòu)圖方式，讓學(xué)生在校園里找有類似特點(diǎn)的場(chǎng)景。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖后，進(jìn)行拍攝。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1)了解攝影中“構(gòu)圖的基本骨架”、“點(diǎn)的象征與內(nèi)涵”、“線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)”、“面的形式與多樣”、“點(diǎn)線面交織”的知識(shí)點(diǎn)；如何通過(guò)點(diǎn)線面的構(gòu)圖去豐富攝影的內(nèi)涵。2)通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，感受攝影者如何通過(guò)掌握“點(diǎn)線面”的律動(dòng)去豐富攝影的內(nèi)涵，使得畫(huà)面充滿靈氣。3)掌握構(gòu)圖技法，通過(guò)實(shí)踐提升技能。2. 能力目標(biāo)：1)掌握攝影構(gòu)圖的技巧；通過(guò)

5、構(gòu)圖展現(xiàn)作品思想的能力；2)提高學(xué)生攝影的技巧以及欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)掌握一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)元點(diǎn)；體會(huì)快樂(lè)，增強(qiáng)自信，消除畏難情緒；并激發(fā)其對(duì)本門課學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：了解“點(diǎn)”、“線”、“面”構(gòu)圖的特點(diǎn)，以及適用的拍攝圖片類型。2. 難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握攝影構(gòu)圖的技巧，在拍攝時(shí)如何通過(guò)“點(diǎn)”、“線”、“面”的構(gòu)圖使得畫(huà)面充滿涵義與靈氣。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，提出任務(wù)，說(shuō)明構(gòu)圖的基本骨架攝影是一件充滿樂(lè)趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)。它

6、不僅幫助我們留住記憶，此外它還是我們表達(dá)情感的一種方式。萬(wàn)事萬(wàn)物都具備生命，怎樣才能把事物拍攝得具有靈性、震撼里呢？我校學(xué)生會(huì)欲做本關(guān)于學(xué)校生活的宣傳手冊(cè)，需要一些學(xué)校的景色相片；現(xiàn)欲向在校學(xué)生征集“我眼中最美麗的校園”的相片。那么，怎么體現(xiàn)校園的“最美麗”呢？如何拍攝呢？很多同學(xué)說(shuō)過(guò)：“老師，為什么我的攝影看起來(lái)那么平淡無(wú)奇？”那么，老師問(wèn)大家：“音樂(lè)為什么能撼動(dòng)人心？”主要是音樂(lè)的律動(dòng)能直擊心靈，攝影也是相同的道理。那么，攝影畫(huà)面中有沒(méi)有“律動(dòng)”能直撼人心呢？有的，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)很豐富；甚至平時(shí)你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)有趣。1.我們來(lái)看一組圖片感受一下構(gòu)圖的魅力： 2

7、.提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生感受構(gòu)圖的魅力3.小結(jié)：說(shuō)明雖然兩幅圖片都是普通的家燕，右圖畫(huà)面司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇；而左圖卻充滿靈氣，體現(xiàn)家燕自由自在的生活畫(huà)面。仔細(xì)觀察，左圖的家燕是不是有點(diǎn)像在五線譜上跳動(dòng)的音符呢？這說(shuō)明畫(huà)面有了“律動(dòng)”，就能直撼人心。仔細(xì)一看，這幅直憾人心的畫(huà)面是由點(diǎn)線面構(gòu)圖而成。我們即可了解好的攝影作品，來(lái)自精心的構(gòu)圖，而構(gòu)圖的基本骨架是“點(diǎn)線面”。那么，我們?nèi)绾卧谂臄z中找尋“點(diǎn)線面”來(lái)構(gòu)圖呢？設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中，旨在讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)比較兩幅主題相同的圖片，感受攝影構(gòu)圖的重要性，同時(shí)將學(xué)生的注意力引入正課內(nèi)容。（二）正課內(nèi)容：分析任務(wù)，如何拍攝，如何構(gòu)圖1.點(diǎn)的象征與內(nèi)涵1) 展

8、示圖片，說(shuō)明攝影中以“點(diǎn)”構(gòu)圖的特點(diǎn) 點(diǎn)既是象征的符號(hào)，又有生動(dòng)的內(nèi)涵。如何經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的位置、精辟取舍絕不意味著簡(jiǎn)單的加減。畫(huà)面中一個(gè)點(diǎn)，有著視覺(jué)集中、突出畫(huà)面主體的意義。而由散亂的點(diǎn)組成的面，既營(yíng)造了畫(huà)面的豐滿，又使得畫(huà)面富有生命，從而顯得韻味十足2) 分析實(shí)例，說(shuō)明“散亂的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖與“集中的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖的特點(diǎn) 圖1 圖2圖1：散亂的點(diǎn)具有豐滿畫(huà)面的特點(diǎn)，要展現(xiàn)生命力可以用此方法：散亂的由“熊貓”組成的點(diǎn)，既營(yíng)造了畫(huà)面的豐滿；又突顯了熊貓的可愛(ài)；主題呼之而出“珍愛(ài)熊貓，保護(hù)熊貓”！圖2：集中的點(diǎn)具有突出視覺(jué)效果的特點(diǎn)，要突出主體可以用此方法：隧道與人形成的點(diǎn)，具有集中視覺(jué)的效果。從而既形成了

9、畫(huà)面的視覺(jué)效果，又體現(xiàn)了其的現(xiàn)實(shí)意義。生活會(huì)一直延續(xù)下去，而任何時(shí)刻的你都不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么；人們需要帶著勇氣用該地面對(duì)一切挑戰(zhàn)3) 實(shí)現(xiàn)方法：1.提問(wèn)學(xué)生：怎么實(shí)現(xiàn)，“散亂的點(diǎn)”和“集中的點(diǎn)”的拍攝2.小結(jié)實(shí)現(xiàn)方法：首先，確定主題看是否是“展現(xiàn)生命力”或者“突出主體”，假如是要“展現(xiàn)生命力”的，就采用“散亂的點(diǎn)”。比如，要拍攝池塘里的紅鯉魚(yú)，要展現(xiàn)魚(yú)自由自然的群體生活；就可以找“群魚(yú)游動(dòng)的畫(huà)面”用“散亂的點(diǎn)”構(gòu)圖方式來(lái)表現(xiàn)“魚(yú)趣”主題；從而使相片有靈氣。2.線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)線在攝影中既有特定的內(nèi)涵又極具戲劇性。它的特定內(nèi)涵多來(lái)自拍攝者的特殊感受，戲劇性來(lái)自于事物本來(lái)面目和拍攝者對(duì)其取舍的不同

10、以及觀者的口味。攝影中有了線，畫(huà)面就有了靈氣、震撼力、感染力!以“線”為主的構(gòu)圖，主要有以下幾種方式：1) 水平線構(gòu)圖水平線式構(gòu)圖具有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點(diǎn)。常用于表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無(wú)際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無(wú)垠的草原等。 拍攝實(shí)現(xiàn)方法：在拍攝類似表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無(wú)際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無(wú)垠的草原場(chǎng)景時(shí)，我們首先要找到水平線。就是看欲拍攝的事物，從哪個(gè)角度看過(guò)去有幾條水平線；然后以次角度進(jìn)行拍攝，畫(huà)面層次感強(qiáng)，拍攝出的作品就具備有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點(diǎn)。2) 斜線構(gòu)圖 斜線式構(gòu)圖分立式斜線和平式斜線兩種，常表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)、

11、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)、一瀉千里等場(chǎng)面。也有的畫(huà)面利用斜線指出特定的物體，起到一個(gè)固定導(dǎo)向的作用。常用于表現(xiàn)瀑布、光線、緊張氣氛的場(chǎng)景。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：在拍攝類似表現(xiàn)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)、一瀉千里等場(chǎng)面時(shí)，我們首先要找到斜線線條。比如在拍攝瀑布的氣勢(shì)時(shí)，我們就可采用斜線方式構(gòu)圖，使得瀑布具有一瀉千里的感覺(jué)。3) 曲線構(gòu)圖 景物成S形曲線的方式分布，具有延長(zhǎng)、變化的特點(diǎn)，使畫(huà)面看上去有韻律感，產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調(diào)、空間感的感覺(jué)。 當(dāng)需要采用曲線形式表現(xiàn)被攝物體時(shí)，首先應(yīng)該想到運(yùn)用S形構(gòu)圖。適合拍攝公路或者花海、湖面。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：在拍攝類似表現(xiàn)畫(huà)面有韻律感，具有柔和、

12、優(yōu)雅、協(xié)調(diào)的感覺(jué)時(shí)；要找到畫(huà)面中的曲線。比如，公路一向給人無(wú)盡頭，生硬的感覺(jué)，為了使得畫(huà)面更柔和，更親和一些；可以找到合適的角度，當(dāng)公路變成曲線時(shí)；定格拍攝，此時(shí)的公路既生動(dòng)又具有空間感。4) 對(duì)角線構(gòu)圖 把主題安排在對(duì)角線上，使襯體與主體發(fā)生直接關(guān)系，富于動(dòng)感，畫(huà)面活潑，容易產(chǎn)生線條的匯聚趨勢(shì)，吸引人的視線，達(dá)到突出主體的效果。 通常用于新聞?lì)}材與靜謐景色的攝影構(gòu)圖。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：對(duì)角線構(gòu)圖能避開(kāi)左右構(gòu)圖的呆板方式，使得畫(huà)面通過(guò)不對(duì)稱而顯得生動(dòng)活潑。當(dāng)要拍攝一個(gè)主體時(shí)，通過(guò)對(duì)角線來(lái)進(jìn)行匯聚，把主體安排在對(duì)角線的起點(diǎn)或者終點(diǎn)。比如，拍攝農(nóng)民播種時(shí)的喜悅，我們就找準(zhǔn)角度，將播撒出來(lái)的種子變成畫(huà)面

13、的對(duì)角線方向，讓后對(duì)角線的終點(diǎn)時(shí)農(nóng)民喜悅的臉龐，這樣的畫(huà)面就容易吸引人的視覺(jué)。5) 邊框線構(gòu)圖 決定著攝影畫(huà)面的范圍大小和畫(huà)面的形式感，增加畫(huà)面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾效果，各種不同的形狀的造型感覺(jué)各有含義 比如，汽車模特的奔放的氣質(zhì)通過(guò)小小的汽車后視鏡更集中體現(xiàn) 。主要用于商業(yè)、人像攝影 。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：邊框線構(gòu)圖，首先要找到邊框；通過(guò)邊框增加畫(huà)面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾效果。比如，我們?cè)谂臄z人物時(shí)，為了更好體現(xiàn)人物特點(diǎn)、或者場(chǎng)景特點(diǎn)，我們可以通過(guò)“窗”、“門”等一些邊框線，使的畫(huà)面的主體更突出。3.面的形式與多樣在同一畫(huà)面里不可能有大于面的線和點(diǎn)。面多以襯體的面目出現(xiàn)，用于輔助和強(qiáng)化其他要素的存在。面

14、的表現(xiàn)比較平和、鈍化，和點(diǎn)相比不宜表現(xiàn)沖擊效果。但宜表現(xiàn)寧?kù)o、平坦、浩大的意境。以面為主的攝影要避免平面化，應(yīng)賦予面立體感、深度、生命！以面構(gòu)圖主要一下幾種方式：1) 以“圓”為面的構(gòu)圖 圓具有平和、張力、完整的特質(zhì)，容易形成強(qiáng)烈的整體感，并能產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)、收縮等視覺(jué)效果。 常用于表現(xiàn)不需要特別強(qiáng)調(diào)主體，而著重表現(xiàn)場(chǎng)面或者渲染氣氛的畫(huà)面內(nèi)容。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：以“圓”為面的構(gòu)圖，主要變現(xiàn)場(chǎng)面；比如，我們可以用于拍攝具有圓形建筑構(gòu)圖的場(chǎng)景，使得場(chǎng)景更加壯觀；一些高級(jí)酒店的樓梯都會(huì)做成螺旋狀，這時(shí)我們?cè)跇翘莸撞客吓臄z，構(gòu)圖出現(xiàn)圓形；從而體現(xiàn)酒店的大氣格調(diào)。2) 以“方形”為面的構(gòu)圖 方形有穩(wěn)固堅(jiān)定

15、的意義，也有局限封閉的含義方形作品多用于拍攝商業(yè)作品。給人大氣、穩(wěn)重、簡(jiǎn)雅的感覺(jué)。 如左邊圖片的商業(yè)攝影作品，通過(guò)兩扇門形成的方形面；凸顯服飾的時(shí)尚感。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：以“方形”為面的構(gòu)圖，通過(guò)方形構(gòu)面，縮小景深，除了用于拍攝商業(yè)作品，還可體現(xiàn)局限封閉的涵義。利用門框拍攝框里的面，比如利用村里小賣部的窗戶為“方形”拍攝賣者的落寞的眼神展現(xiàn)村里的封閉、生意的慘淡。3) 以“三角”為面的構(gòu)圖 以三點(diǎn)成面幾何構(gòu)成來(lái)安排景物，形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。斜三角較為常用，也較為靈活。 三角形構(gòu)圖具有安定、均衡但不失靈活的特點(diǎn)。常用于建筑以及新聞?lì)悢z影。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：要拍攝“三角”為面的構(gòu)圖，可找到三個(gè)形成三角的

16、點(diǎn)；也可以講面轉(zhuǎn)化角度，如上圖建筑變成三角形，使得畫(huà)面具有安定、均衡，并具有視覺(jué)沖擊的含義。此外，正三角能使畫(huà)面變得更加靈活，比如在拍攝荷花時(shí)，要拍攝出荷花搖曳身姿的感覺(jué)，就能找出三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行拍攝。4.點(diǎn)線面的交織點(diǎn)的拼合是面，面的切割是線。它們的關(guān)系既是個(gè)性獨(dú)立的兄弟三人，又是血脈相連的一奶同胞。因此，攝影中崇尚點(diǎn)線面的自然整合很重要。點(diǎn)的可愛(ài)、線的憨直、面的溫和，越是平凡的畫(huà)面，越需要將點(diǎn)線面進(jìn)行苦心經(jīng)營(yíng)。 攝影構(gòu)圖，就是要追求其三者交織得自然、合理、適度；沒(méi)有生硬感。 如圖片所示：該圖片之所以讓人覺(jué)的靜謐神秘；主要來(lái)自其簡(jiǎn)單的“點(diǎn)線面”構(gòu)圖；由頭巾組成的線，臉構(gòu)成的點(diǎn)；人構(gòu)成的面交織得自然

17、；雖然主題很簡(jiǎn)單，單純的肖像攝影，但是畫(huà)面充滿靈氣于生命，仿佛這個(gè)女人有著神秘的故事，令人好奇。 拍攝實(shí)現(xiàn)方法：當(dāng)線條交織在一起時(shí)，變成面時(shí)就具有動(dòng)感。比如，拍攝車時(shí)，就可選擇高架橋上的車；高架橋上川流不息的車，車行成線，線動(dòng)成面。這樣的畫(huà)面感，具有現(xiàn)代感，簡(jiǎn)約并且具有動(dòng)感。學(xué)生分析圖片：（說(shuō)明圖片如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面構(gòu)圖；這樣構(gòu)圖有什么獨(dú)特點(diǎn)） 設(shè)計(jì)意圖這個(gè)部分，為了避免就理論說(shuō)理論；采用以圖分析；并加以總結(jié)和歸納；使得學(xué)生對(duì)“點(diǎn)線面”的攝影構(gòu)圖有了較感性的了解；懂得怎么去拍攝。（三）課后小結(jié)與練習(xí)，完成任務(wù)（學(xué)生拍攝“我眼中最美麗的校園”）1.小結(jié)：通過(guò)本次課，我們了解到優(yōu)秀的攝影源于拍攝的良好構(gòu)圖；通過(guò)點(diǎn)線面互相呼應(yīng)，使得平淡無(wú)奇的畫(huà)面變得妙趣橫生，構(gòu)圖決定著畫(huà)面生命力的存亡。希望大家講今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到今后的攝影中。2.練習(xí)：學(xué)生拍攝“我眼中最美麗的校園”請(qǐng)大家完成一幅攝影作品，要求將校園生活中的場(chǎng)景拍攝成具有“水平線”構(gòu)圖的畫(huà)面；能夠說(shuō)出圖片的涵義