幼兒園小班課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載篇一：幼兒園小班公開課精選教案幼兒園小班公開課精選教案花手帕（小班美術(shù)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。2 、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。3 、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上2 、廣告顏料，娃娃活動(dòng)過程：1 、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃趺磶屯尥弈?？? 、教師示范制作方法今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)裝飾

2、手帕小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些）3 、幼兒操作，動(dòng)手染畫鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開

3、zyb-b 型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）4 、延伸活動(dòng)：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。小班游戲：可愛的小動(dòng)物（聽說游戲）活動(dòng)目標(biāo)：1 教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出 “咕、汪、喵、呷、嘰、蹦 ”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。2 提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。3 教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方

4、法，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）2 教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3 汽車掛件 1 個(gè)，汽車方向盤 1 個(gè)。4 小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來了？”2 教師一一出示小動(dòng)物教具學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（

5、游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳）那么多小?dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3 教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔zyb 增壓燃油泵細(xì)聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)

6、兒歌，并認(rèn)讀 “咕、汪、喵、呷、嘰 ”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4 游戲兒歌可愛的小動(dòng)物 老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。 改變游戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5 游戲動(dòng)物汽車?yán)蠋煼?“開汽車 ”音樂老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子

7、zyb 點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。司機(jī)說： “嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。篇二：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案好玩的拼板活動(dòng)目標(biāo)1 聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。2 體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。過程與指導(dǎo)一、拼板操1 教師和幼兒共同說說小拼板的用途。2 師生一起伴隨小叮當(dāng)?shù)囊魳纷銎窗宀?。引?dǎo)語(yǔ)： “小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操。 ” 二、游戲：小拼板變變變學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 變成方向盤引導(dǎo)語(yǔ) “小拼板又要變了。 ”“小拼板變變變，變成

8、方向盤。 ”(教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向 向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。 )2 變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)： “小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍! ”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)3自由變化? 每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變引導(dǎo)語(yǔ)： “小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢吧？ ”(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)4集體模仿變成小飛碟 向上拋拼板；變成小馬 雙腿夾緊拼板跳；變成帽子頭頂拼板四散走；變成小河 拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼 拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘手舉拼板起踵走 ?三、游戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語(yǔ)： “小朋友們真了不起

9、，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩 小動(dòng)物找家 的游戲好嗎 ?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽 ”出去玩，聽到 “大灰狼來了 ”馬上跑回“家 ”找塊拼板站好，并說說自己“家 的顏色。 )3 根據(jù)指令找 “家”引導(dǎo)語(yǔ)： “你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮硗嬉淮?，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家。”(幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找 ×顏色的家 ”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。

10、)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家 ”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家 ”?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板 ”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活

11、動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時(shí)又在教師倉(cāng)lj設(shè)的問題情境 在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家 ”(拼板 ) 。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有家 了 ”；有的把沒有找到“家 ”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”；有的三個(gè)幼兒緊抱著擠在一塊拼板上? 體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助

12、幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。篇三：小班公開課教案小班教案：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄 ”與 “熱鬧 ”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3 、嘗試用 “ xx 醒來了 ”、 “ xx 睡著了 ”說一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、兩段不同風(fēng)格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。2 、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對(duì)應(yīng)動(dòng)物等）。3 、太陽(yáng)、月亮圖片，掛圖 1：小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖 2 ：小花、小草、小朋友睡著了的圖片。4 、魔

13、術(shù)袋子。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1 、聽音樂入室（播放森林狂想曲）今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，我們一起跟老師們打招呼吧！還來了兩個(gè)特殊的小客人。2 、出示圖片太陽(yáng)（ 1 ）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。教師：太?yáng)出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！3 、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1 、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問：太

14、陽(yáng)出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來了？2 、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了?3 、太陽(yáng)出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧 ”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧 ”。4 、瞧，月亮出來了，誰(shuí)睡著了？5 、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了?6 、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說 “夜晚靜悄悄

15、 ”。寶寶們跟老師念 “夜晚靜悄悄 ”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1 、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2 、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。教師：好聽嗎？幼兒：好聽。教師：那我們看著圖片一起來邊看邊念。3 、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對(duì)了太陽(yáng)出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。（幼兒和教師一起念。）4 、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？（請(qǐng)幼兒回答）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5 、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽(yáng)出來了

16、要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6 、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？7 、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1 、咦，太陽(yáng)出來了，還有誰(shuí)醒來了？（請(qǐng)幼兒或指名說。）2 、月亮出來了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了 ”“睡著了 ”說一句話。）3 、小朋友們說得真好！聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。魔法魔法變變變！3 、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4 、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。5 、請(qǐng)小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩(shī)歌！最后我們來一個(gè)游戲。