《動(dòng)物行為的主要類型》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動(dòng)物行為的主要類型一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）概括動(dòng)物行為的主要類型。（2）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。（3）運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。2.過程與方法通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力、分析問題和解決問題的能力、合作探究能力、表達(dá)交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。（2）在問題探討中，認(rèn)同人類學(xué)習(xí)或自身學(xué)習(xí)的重要性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.概括動(dòng)物行為的主要類型。2.區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。難點(diǎn)概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的主要特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師動(dòng)物世界節(jié)目片段；經(jīng)

2、過整理的寵物行為觀察日記及關(guān)鍵圖片，并制作成課件；教材“資料分析”中的圖文制成的課件；動(dòng)物行為相關(guān)資料課件；菜青蟲卵的采集和隔離飼養(yǎng)關(guān)鍵步驟制成的課件，及采集和飼養(yǎng)資料；十字花科植物的葉片和非十字花科植物的葉片；布置學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生整理寵物行為觀察日記；菜青蟲卵的采集和隔離飼養(yǎng)及記錄；有興趣的同學(xué)還可以查找有關(guān)菜青蟲的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程多媒體播放動(dòng)物世界片段，以此情境導(dǎo)入新課。師：你喜歡這個(gè)片段嗎？在這個(gè)片段中你看到了哪些動(dòng)物的什么行為？同學(xué)們可以隨便議論一分鐘。師：這些動(dòng)物我們?cè)谌粘Ｉ钪胁惶菀滓姷剑覀兎浅８兄x這個(gè)電視欄目帶給我們這么多的動(dòng)物朋友，感謝那些科學(xué)工作者們，為我

3、們大開了眼界，一飽眼福。在日常生活中，我們身邊也有許多小動(dòng)物，一個(gè)月前我們已經(jīng)約定好，和這些小動(dòng)物近距離接觸，并把你觀察到的小動(dòng)物活動(dòng)情況記錄下來，進(jìn)一步整理，做了這件事的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：很好。老師也很喜歡小動(dòng)物，我也同樣寫了觀察日記?，F(xiàn)在我們以小組為單位，組內(nèi)交流你的觀察所得，將你編制的“動(dòng)物世界”回放給大家，好嗎？師：在交流過程中我們注意評(píng)判，誰的更細(xì)致，更生動(dòng)，全班推選兩名同學(xué)在班級(jí)交流。師：兩名代表將你們的觀察所得呈現(xiàn)給大家，語言盡量生動(dòng)些，好嗎？生：我觀察的是奶奶家剛出生的三只小貓，它們?nèi)际且簧砗诎紫嚅g的毛，那毛柔柔的，很可愛。剛出生的四五天，它們眼睛一直不能睜開，我想去幫它們把眼

4、睛扒開，奶奶說不可以，要等它自己睜開才行。在這些天里，小貓幾乎就知道吃、睡，一直不離開貓媽媽，把它從貓媽媽身邊拿開，它就叫個(gè)不停，直到放回貓媽媽身邊她才安靜下來。貓媽媽的身體對(duì)它們來說，是世界上最安全，最穩(wěn)妥的避風(fēng)港。此時(shí)它們的活動(dòng)空間就是這個(gè)窩，在媽媽身邊鉆來鉆去的。貓媽媽經(jīng)常用舌頭舔小貓的全身，為它們梳洗打扮，希望它的孩子們漂亮，惹人喜愛。小貓吃奶的時(shí)候很不情愿讓人靠近，貓媽媽會(huì)發(fā)出警告，那聲音好有威嚴(yán)，令人生畏。五天后，三只小貓陸續(xù)睜開了眼睛，它們用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界。隨著視力的發(fā)育，四肢力量的加強(qiáng)，它們的活動(dòng)空間加大了，試著到處觀光，不放過任何一個(gè)“景點(diǎn)”。除了吃奶，還能吃

5、爛粥，精力充沛起來，更活潑可愛了。近幾天，我一到那里，叫它們?nèi)齻€(gè)的名字，它們就向我走來，像闊別已久的老朋友一樣。匯報(bào)完畢。師：細(xì)心的觀察，愛心的融入，使你多了三個(gè)貓朋友，恭喜你！生：我觀察的是小雞。我很幸運(yùn)，兩個(gè)月前鄰居李奶奶家的母雞正在孵蛋，二十一天后我聽到了小雞的叫聲，我趕緊過去看，窩里已經(jīng)有七、八只小雞了。這時(shí)剛好有一只蛋被啄開一個(gè)口，口越來越大，小雞的頭從里面探出來，它身上濕漉漉的，緊接著兩只翅膀也出來了，后面的蛋殼對(duì)此時(shí)的它來說是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)了。它用翅膀和頭部與束縛它的半截蛋殼抗?fàn)幹?，但僅僅幾分鐘它就成了勝利者，它試著站起來，抖了抖潮濕略顯光禿的身體，可動(dòng)作剛進(jìn)行了一半就摔了一跤，它

6、勇敢地站起來試著邁步，剛走兩步又摔了一跤，看來要站穩(wěn)、走路對(duì)它目前來說還真不容易，但它學(xué)得很快，一會(huì)的工夫就能走很快了。它從啄開蛋殼的那時(shí)起就嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，仿佛在宣布它的出世。因?yàn)樗某鍪肋^程被我一覽無余，很巧，所以我叫它“巧巧”，在它翅膀上系條彩線便于和其他小雞區(qū)別。雞媽媽從窩里出來吃食了，咯咯地叫著，巧巧聽了趕緊跟過去，啄食小米，喝水，仰脖咽下去，儼然像個(gè)吃喝老手。幾天后，小雞們已經(jīng)能從窩里跳上跳下了，也能到院子里活動(dòng)了，但是一聽到大的響動(dòng)就逃向媽媽身邊。會(huì)被淘氣的小貓追得落荒而逃；會(huì)從別的小雞嘴里搶吃同一條蟲子；會(huì)在吃的時(shí)候防著人家來搶。有一次巧巧在聚精會(huì)神地吃東西，我大聲一喊，它

7、被嚇得打個(gè)趔趄，然后沖著我叫個(gè)不停，好像在和我理論。它們長得很快，現(xiàn)在羽毛豐滿多了，每次我去看它們，都被它們圍起來，尤其是巧巧，不知道它把我當(dāng)成了媽媽還是食物了，緊跟在我身邊，有時(shí)我突然停下，它煞不住腳，或撞我腿上或向后坐在地上。我先說到這吧。師：好乖巧的巧巧，好頑皮的你，謝謝你帶給我們的精彩回放。師：現(xiàn)在老師把觀察過程中拍攝下來的一組圖片奉獻(xiàn)給大家，看的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考：我們觀察到了動(dòng)物的哪些行為？這些行為是動(dòng)物一生下來就會(huì)的嗎？生1：攝食行為，如雞吃米。生2：運(yùn)動(dòng)行為，如跑、走、跳、爬等。生3：防御行為，如斑馬看到獅子就跑掉。生4：繁殖行為，如母雞孵蛋。生5：貯食行為，如螞蟻將食物搬入洞中

8、。生6：攻擊行為，如雄象海豹為爭(zhēng)奪領(lǐng)域而戰(zhàn)斗。師：說得都很準(zhǔn)確。哪些是一出生就會(huì)的呢？生1：小貓吃奶，小雞啄食，睡覺等，是一出生就會(huì)的。生2：母雞孵蛋好像也是生來就會(huì)的。生3：老師，母雞孵蛋不是生來就會(huì)的吧，應(yīng)該是和其他孵蛋的母雞學(xué)的。生4：不對(duì)，單獨(dú)養(yǎng)的母雞也會(huì)孵蛋呢，我家養(yǎng)的那只母雞已經(jīng)孵過一次蛋了，它不曾和任何孵蛋的母雞接觸過，這說明母雞孵蛋的行為是生來就會(huì)的。師：這是一場(chǎng)有價(jià)值的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中我們找到了可信賴的答案，在學(xué)習(xí)方面我們需要這種探索精神。師：生來就有的行為我們稱它是什么行為？而由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為叫什么行為？生：前者為先天性行為，后者為學(xué)習(xí)行為。師：是什么原因使它們有了先天

9、性行為了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材尋找答案。生：因?yàn)閯?dòng)物體內(nèi)有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)決定了動(dòng)物生來就有這些行為。師：沒有這些先天性行為，學(xué)習(xí)行為是否能建立起來呢？生：不能。學(xué)習(xí)行為要以先天性行為為基礎(chǔ)，通過環(huán)境因素作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得。師：回答得很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁懈拍钐幾龊脴?biāo)記。下面我們共同看一組資料片，邊看邊思考以下問題：1.區(qū)分哪些是先天性行為，哪些是后天性行為。2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？生：第一題，資料1和3是先天性行為，資料2、4、5是學(xué)習(xí)行為。資料1和3中小袋鼠和小鳥的行為都是不用學(xué)習(xí)就會(huì)的，是體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，而蚯蚓走迷宮

10、，大山雀喝牛奶，黑猩猩釣取和摘取食物，是在遺傳因素基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。生：第二題，資料1和2的動(dòng)物行為都對(duì)動(dòng)物自身的生存有好處，資料1中剛出生的小袋鼠如果爬不到母袋鼠的育兒袋中吃奶，就很難存活，所以幼袋鼠的這種行為是它存活的基礎(chǔ)；資料2中的蚯蚓經(jīng)過多次的嘗試和錯(cuò)誤后，能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，使它能更好地生活。生：老師，是不是學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)呢？師：你想的很有深度，很好。誰能回答這名同學(xué)提出的問題呢？生：我想一定是的。比如說小松鼠學(xué)會(huì)爬樹，在樹上吃東西，做窩。這樣就逃避了比它強(qiáng)大的動(dòng)物捕獲，適應(yīng)環(huán)境生存下來。再比如說，貓學(xué)會(huì)

11、用尾巴放到水邊釣魚，使它的食物來源更廣泛。再比如說，剛才的資料片中大山雀學(xué)會(huì)偷喝牛奶，使它能輕易獲得大量的、優(yōu)質(zhì)的食物，對(duì)大山雀?jìng)儊碚f，無異于天上掉餡餅，在這樣的環(huán)境中活得更好。生：老鼠吃東西時(shí)戒備心很強(qiáng)的，它的一對(duì)鼠目不停地轉(zhuǎn)，耳廓張開，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離，它之所以有這些行為，也是它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)啊，因?yàn)橐运鼮槭车膭?dòng)物種類和數(shù)量實(shí)在可觀啊。生：還有，我們的祖先學(xué)會(huì)了鉆木取火，少挨凍，多吃熟的食物，生活質(zhì)量有了提高，比從前更適應(yīng)環(huán)境了。生：我們的祖先還制造了火藥，抵御侵略的能力增強(qiáng)。生：通過學(xué)習(xí)，科學(xué)家還發(fā)明了蒸汽機(jī)，利用產(chǎn)生的能量做好多事情。生：通過研究，人類利用仿生學(xué)制成了飛機(jī)，拓寬了活動(dòng)的空間。

12、生：在科學(xué)工作者的共同努力下，我國也成功地發(fā)射了宇宙飛船，更深入地向未知領(lǐng)域邁進(jìn)。師：對(duì)呀，你們說得太好了，簡直是把人類高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)史、發(fā)展史展現(xiàn)給了大家。人類同動(dòng)物一樣，正是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不斷探索中前行，只有這樣才能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，才能屹立于世界民族之林，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。人類的發(fā)展經(jīng)歷了極其漫長的歲月，每一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都凝聚了前輩們辛勤的汗水，印上了他們奮斗的足跡，作為青少年的我們，現(xiàn)在應(yīng)該做好哪些事情呢？生：發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。生：努力學(xué)好每一科課程，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)技能，爭(zhēng)取將來有大作為。生：我們不但要搞好學(xué)習(xí)，還要有一顆愛心，愛親人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛我們共同生活的家園地球。師：是的，學(xué)習(xí)對(duì)我們來說太重要了，我相信，通過努力你們會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想的。世上無難事，只要肯登攀。五、教學(xué)反思動(dòng)物的行為是多種多樣的，如取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，許多行為有著較強(qiáng)的趣味性，很容易吸引學(xué)生，但要特別注意的是，不要使學(xué)生陷入對(duì)一些枝節(jié)問題的討論中，從本質(zhì)上理解行為對(duì)動(dòng)物生存的意義更為重要。六、教學(xué)