(小學(xué)數(shù)學(xué))福建省中小學(xué)教師晉升中級職稱模擬題一(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一一、填空（每空1分，共41分）1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動(dòng)手實(shí)踐 ）、（自主探索 ）與（合作交流 ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。2、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、（ 數(shù)學(xué)思考）、（ 解決問題）、（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（ 組織）者，（引導(dǎo)）者和（合作）者。4、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（變化和發(fā)展 ）。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（ &

2、#160;有價(jià)值  ）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（必需）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（ 不同的發(fā)展 ）。6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（智力）和培養(yǎng)（ 能力 ）貫穿在各年級教學(xué)的始終。7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（三）位數(shù)的為主，一般不超過（ 四）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過（ 三）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（ 兩）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（ 兩）步的為主，一般不超過（ 三）步。8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

3、，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾猓€可以用（表格）、（ 圖畫）、（對話）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。9、統(tǒng)計(jì)知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（ 收集）、（ 整理）、（ 描述和分析）的過程，逐步看懂并會(huì)（ 解釋）簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。統(tǒng)計(jì)知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)思想和方法，逐步看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高10、7cm（ 70）mm     

4、;  4km（ 4000 ）m8kg （ 8000 ）g       150m3（）ml（）L11、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是（42），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（422×3×7）。12、1.29090保留三位小數(shù)是（1.291）。13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（25.12）cm，面積是（50.24）cm2。14、幾何初步知識的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識常見的簡單的幾何形體的特征，會(huì)計(jì)算他們的（周長）、（ 面積）和（ 體積）。二、判斷

5、（每題2分）1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（）2、在0.3和0.4之間有無數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。（ × ）3、量與計(jì)量，采用我國法定計(jì)量單位。（ × ）4、一個(gè)體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（ × ）5、在低年級教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（ × ）三、選擇（每小題4分）1、隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出（ B ）。A、黑球的可能性大      B、紅球的可能性大  

6、 C、一樣大2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（ D ）種分法。A、2種     B、4種     C、8種    D、無數(shù)3、聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是（ B ）顏色的嗎？A、紅     B、黃      C、綠4、在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（  ）3、5、7、   

7、;    、      、        。A、11、17、27    B、8、12、14   C、16、20、25四、應(yīng)用題（每題10分）1、某廠十月份用水480噸，比原計(jì)劃節(jié)約了 1/5，節(jié)約了多少噸？ 2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作？1÷（1÷81÷4）3、用橡皮泥做一個(gè)圓柱形

8、的學(xué)具，做出的圓柱底面直徑是4厘米，高是6厘米。如果再做個(gè)長方體紙盒，使橡皮泥圓柱能正好裝進(jìn)去，至少需要多少平方厘米的硬紙？4、學(xué)校買來315本科普書，按3：4的比借給五、六年級的學(xué)生，那么五年級比六年級少的多少本？5、新莊苗圃今年培育了880棵松樹苗，比原計(jì)劃多培育了10%。原計(jì)劃培育松樹苗多少棵？6、希望小學(xué)要買60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇，三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元，但各商店的優(yōu)惠辦法不同。甲：買10個(gè)足球免費(fèi)送2個(gè)，不足10個(gè)不送。乙：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。丙：購物每滿200元，返現(xiàn)金30元。為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)到那個(gè)商店購買？（請寫出計(jì)算過程）五、簡答（13分）1、標(biāo)

9、準(zhǔn)對各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分）先進(jìn)的辦學(xué)思想，一流的教育觀念，一流的教育設(shè)施，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)水平。一流的社會(huì)影響。 2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（8分）答：(一)使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識。 (二)使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。 (三)使學(xué)生受到思想品德教育。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？答：（1）、體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。 （2）、突破學(xué)科中心。 （3）、改善學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)調(diào)操作性。 （4）、評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 （5）、為課程實(shí)施提供了廣闊的空間。4、

10、新課程背景下的教師應(yīng)扮演怎樣的角色？答：教師是組織者、教師是參與者、教師是引導(dǎo)者、教師是促進(jìn)者、教師是行動(dòng)研究者、教師是課程開發(fā)者、教師是反思者。5、算法多樣化與一題多解有什么不同？答：算法多樣化是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法來計(jì)算，在一個(gè)群體中會(huì)出現(xiàn)不同的算法；一題多解是一個(gè)學(xué)生用多種方法解答一個(gè)題目。七、討論題：算法多樣化是不是方法越多越全面越好呢？學(xué)生想不到的算法是不是必須要提或掌握呢？答：提倡算法多樣化并非讓學(xué)生掌握每一種算法，而是通過反饋交流、評價(jià)溝通、求同存異，讓學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別人的思維活動(dòng)成果，掌握適合自己的一種或幾種方法。這樣才能呵護(hù)學(xué)生的主題意識、創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)

11、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 小學(xué)教師教材教法過關(guān)考試數(shù)學(xué)模擬試卷2一、填空。（33分）1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段（ 13）年級，第二學(xué)段（ 4 6）年級，第三學(xué)段（7 9）年級。在各學(xué)段中，標(biāo)準(zhǔn)安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，使學(xué)生掌握其筆算方法的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是（ 掌握乘的順序），二是（理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊）。3、方程的本質(zhì)屬性有兩點(diǎn)：一是方程是（ 未知性 ）；二是方程（ 可解性 ）。5

12、、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ）。7、在一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別標(biāo)上數(shù)字，使得“3”朝上的可能性為1/3這個(gè)正方體的6個(gè)面上的數(shù)字可以分別為（ ）。8、a、b均不為零，如果a/b12-15之間并且與的和是275。b是( )。9、測量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精確度為（ 0.1米 ），0.40米的精確度為（ 0.01米 ）。10、掌握好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是（加強(qiáng)口算教學(xué)，理解算法，掌握試商）。11、寫數(shù)的時(shí)候，把計(jì)數(shù)單位按照

13、一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（ 數(shù)位 ）；一個(gè)自然數(shù)（最左端的一個(gè)數(shù)字不是0）所占的數(shù)位個(gè)數(shù)，叫做（ 位數(shù) ）。12、取近似數(shù)的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運(yùn)，需要運(yùn)幾次？解決此問題需用到（進(jìn)一）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做幾套衣服？解決此問題需用到（去尾）法。13、課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中“時(shí)間單位”與“質(zhì)量單位”屬于（數(shù)與代數(shù)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)”屬于（統(tǒng)計(jì)與概率）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“正比例反比例”屬于（數(shù)與代數(shù)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容；“比例尺”屬于（空間與圖形）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。二、判斷題（對的打“）”，錯(cuò)的打“×”。共10分

14、）1、 最小的自然數(shù)是1。（×）2、 課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于“除法”不再給出“第一種分法”、“第二種分法”等名稱。（ ）3、 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。（）4、 評價(jià)學(xué)生時(shí)，評價(jià)結(jié)果需要用定時(shí)與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定量評價(jià)為主。（ ）5、 2+22+222+-+22-22結(jié)果的末兩位是66。13個(gè)2。（ ） 6、 小亮身高150CM，小麗身高1M，小亮和小麗身高的比是150：1。（×）7、 課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中要求學(xué)生會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程。（） 8、 電梯的上下移動(dòng)是一種平移現(xiàn)象。（）9、 “本次教材教法考試，有人可能考滿分”

15、，這個(gè)事件是確定事件。（ × ）10、 義務(wù)教育階段的中小學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。（）三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里，6分）1、 有三組線段，長度分別如下，第（ ）組線段能圍成一個(gè)三角形。、3cm、2cm和1 cm 、cm、 5cm和10cm 、6cm、7cm和8cm。、“能用各種方法來表示數(shù)；能用數(shù)來表達(dá)和新的題-”是( )的主要表現(xiàn)。、數(shù)感 、符號感 、應(yīng)用定位、課標(biāo)要求，下面的方程（ ）不屬于第一、二學(xué)段要求學(xué)生掌握的。、X2.8=6和X/6=21 、18/X=9和9.8X=7 、X×1.5=12和87+X=1054、下面說法正確的是（ ）。、小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的一種特殊形式 、0.5和1/相等，意義相同 、a/b=a/b、下面的（ ）不是刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞。、 靈活運(yùn)用 、 經(jīng)歷（感受） 、探索 、體驗(yàn)（體會(huì)）、課標(biāo)指出，第一學(xué)段結(jié)束時(shí)，“以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算”，學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分（ ）題、 、 、四、請你至少用兩種方法解決下面的數(shù)學(xué)問題。（分）學(xué)校買來張電影票，一部分是元一張的學(xué)生票，一部分是元一張的成人票，總票價(jià)是元。兩種票各買了多少張？五、簡答題。（分）、請寫出“以內(nèi)的進(jìn)位加減中”