《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)課件

1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。2. 2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3. 3.通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。積極參加體育鍛煉的思想教育。生活中到處都有四邊形生活中到處都有四邊形生活中到處都有四邊形生活中到處都有四邊形觀觀察察圖圖畫(huà)畫(huà)你你發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了了哪哪些些圖圖形形？圖畫(huà)

2、中能找到圖畫(huà)中能找到四邊形嗎？四邊形嗎？四邊形是什么四邊形是什么樣子的？樣子的？把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上相同的顏色。把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上相同的顏色。這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？有四條直的邊有四條直的邊有四個(gè)角有四個(gè)角這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？有四條直的邊有四條直的邊有四個(gè)角有四個(gè)角這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形有幾條邊？幾個(gè)角？有四條直的邊有四條直的邊有四個(gè)角有四個(gè)角說(shuō)一說(shuō)你身邊的哪些物體的表面是四邊形的。說(shuō)一說(shuō)你身邊的哪些物體的表面是四邊形的。四邊形有些什么特點(diǎn)呢？四邊形有些什么特點(diǎn)呢？1、有四條直的邊；、有四條直的邊

3、；2、有四個(gè)角。、有四個(gè)角。動(dòng)動(dòng)手：動(dòng)動(dòng)手：1 1、每個(gè)同學(xué)剪出兩個(gè)以上不同的四邊形。、每個(gè)同學(xué)剪出兩個(gè)以上不同的四邊形。 2 2、四人一組，將你們剪出的四邊形分分類。、四人一組，將你們剪出的四邊形分分類。 3 3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些四邊形分類的理由是什么？、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些四邊形分類的理由是什么？ 2 2把圖形分分類。把圖形分分類。你還有不同的分法嗎你還有不同的分法嗎? ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。說(shuō)說(shuō)你的理由。我是這樣分的，你呢我是這樣分的，你呢? ?下面的圖形有什么不同，說(shuō)出你的理由：下面的圖形有什么不同，說(shuō)出你的理由：我們以前學(xué)的長(zhǎng)方形和正方形是比較我們以前學(xué)的長(zhǎng)方形和正方形是比較特殊的四邊形，特殊在哪兒呢？特殊的四邊形，特殊在哪兒呢？ 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。正方形四條邊都相等。正方形四條邊都相等。 把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？它會(huì)變成什么形狀？五邊形五邊形三角形