鹿和狼的故事

1、工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題14*鹿和狼的故事學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)六（2）課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者許娟一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。3、體會(huì)故事告訴我們的道理。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備圖畫(huà)紙四、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎？你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們用合適的詞語(yǔ)為你心中的狼和鹿做一下評(píng)價(jià)。是??！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)

2、物，應(yīng)該毫不留情的消滅，而鹿確實(shí)美麗而溫順的，讓人特別喜歡?？山裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的鹿和狼的故事這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。1、讀通課文思考：課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事,說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么道理！2、再不懂得地方做上記號(hào)，質(zhì)疑。三、學(xué)生自學(xué)、思考四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報(bào)交流。五、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、讀了課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、提出不懂的地方，解疑。3、指名復(fù)述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。六、重點(diǎn)討論1、為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼？再讀課文，用課文中的話來(lái)回答。2、生活在同一地球上的不同生物之間都是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系。（1）什么叫制約？用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？（2）再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系，如果破壞了會(huì)怎么樣?找到描寫(xiě)這些情景的段落，反復(fù)讀讀，想象一下，那時(shí)怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？或者畫(huà)一幅關(guān)系圖也行。見(jiàn)到如此情景你想說(shuō)什么？（3）在我們的生活中，我們還看過(guò)還聽(tīng)過(guò)類(lèi)似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講。七、討論：讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？八、作業(yè)：1、請(qǐng)給凱巴伯森林設(shè)計(jì)一塊警示牌。2、如果你是鹿或