人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字 1場(chǎng)景歌本文共有四節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，每個(gè)詞語(yǔ)的前面都含有一個(gè)量詞，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)，很符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)。學(xué)生在朗讀中不知不覺有了對(duì)量詞用法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以在老師的積極引導(dǎo)下，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，將文中每一個(gè)場(chǎng)景串聯(lián)起來，構(gòu)成一幅美好的畫面。二年級(jí)的孩子思維是相當(dāng)活躍的，每一個(gè)場(chǎng)景都能激發(fā)孩子無(wú)盡的想象，只要老師正確引導(dǎo)，孩子們對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)應(yīng)該不難，同時(shí)還能讓學(xué)生說出更多的量詞短語(yǔ)，甚至是句子。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀、能思、肯說，提倡學(xué)生自主、合作、探究?！局R(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)

2、詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)?！具^程與方法】1. 運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。2. 能留心觀察周圍事物，嘗試使用量詞表達(dá)生活中的事物?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。重點(diǎn)朗讀兒歌，了解量詞，并運(yùn)用量詞表達(dá)不同的事物。難點(diǎn)仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。教師：1.多媒體課件。2“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。重

3、點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。一、情境導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！(以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)二、學(xué)習(xí)課文1. 出示圖片。你看到了什么，聽到了什么？出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀！你會(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。圖示理解“銅號(hào)

4、”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。2. 學(xué)習(xí)第 1 節(jié)。小朋友，你們聽，聽到了什么？(海浪聲)對(duì)呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你仿佛看到了什么？師：請(qǐng)看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會(huì)讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。我們看到的像只、條、艘、處這些詞就叫量詞。量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？ 怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊

5、在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！3. 學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。師：太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳?。魚塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一座花園。出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。指導(dǎo)朗讀。你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。4. 小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？引讀：我們來到港灣，看到了 ，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有 。5. 用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。三、鞏固識(shí)字小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)了 1

6、0 位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì)認(rèn)的字。1. 齊讀，自由讀。2. 同桌合作讀，“開火車”認(rèn)讀。四、指導(dǎo)朗讀1. 這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)2. 兩人一組比賽讀，看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。3. 全班齊讀課文。場(chǎng)景歌一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊(duì)旗一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一處港灣一座花園一群飛鳥一片歡笑第二課時(shí)1. 正確、整齊、規(guī)范地書寫 10 個(gè)生字。2. 仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。重點(diǎn)正確、整齊、

7、規(guī)范地書寫 10 個(gè)生字。難點(diǎn)仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。二、總結(jié)量詞的用法 1再讀黑板上的詞語(yǔ)。2. 這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮戆颜n文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)3. 發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。4. 認(rèn)識(shí)量詞。剛才找出來的詞，我們叫它們量詞。(板書：量詞)一般我們表達(dá)一種事物時(shí)，都要配上合適的量詞，例如：一個(gè)人、一本書。好，看著黑板，我們?cè)賮碜x一讀。小朋友想想，還有哪些量詞？細(xì)心觀察一下我們的教室，你能找到哪些量詞？(指名說)三、實(shí)踐活動(dòng)看看我們的課文，一種事物配上合適的量詞，就成

8、了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？(課件：學(xué)生看圖說話)四、書寫指導(dǎo)今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí)，還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。1. 出示生字。2. 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看哪個(gè)生字比較難寫。3. 全班交流，指名補(bǔ)充。4. 師生合作，書空生字。5. “開火車”組詞。6. 學(xué)生描紅并書寫生字。場(chǎng)景歌處園橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾本篇課文是一組量詞歸類識(shí)字。把量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物， 認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知了不同事物

9、量詞的表達(dá)方式?？梢哉f， 這次的教學(xué)過程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著的。識(shí)字 2樹之歌本課是組織學(xué)生學(xué)習(xí)以“木”為偏旁的漢字，教材運(yùn)用兒歌組織教學(xué)活動(dòng)，以典型的帶木字旁的字，如將楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏等進(jìn)行歸類，然后結(jié)合這些樹木的特點(diǎn)，編出一首兒歌。兒歌生動(dòng)有趣，描寫形象逼真，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中在兒歌上，同時(shí)， 也可以迅速記住漢字的音和形。二年級(jí)的孩子對(duì)以兒歌形式呈現(xiàn)的文本一般都會(huì)很感興趣，所以兒歌是學(xué)生識(shí)字很好的載體，通過讓學(xué)生正確朗讀、記憶兒歌，可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并在特定的語(yǔ)言環(huán)境中快速、準(zhǔn)確、牢固地記憶生字。小學(xué)低年級(jí)是識(shí)字的重要階段，建議遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生

10、興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感， 并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力。這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率?！局R(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌；積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。3. 初步了解 11 種樹的基本特點(diǎn)?！具^程與方法】朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣和識(shí)字能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)1. 識(shí)字，寫字，

11、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的 8 個(gè)生字，初步了解樹木的特點(diǎn)。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹木，有愛護(hù)樹木的意愿。教師：1.兒歌中出現(xiàn)的植物圖片，兒歌中沒有出現(xiàn)的植物圖片。2多媒體課件。 學(xué)生：植物的葉子。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 識(shí)記生字，能正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分每一種植物。2. 正確、流利地朗讀兒歌。重點(diǎn)識(shí)記生字，正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分每一種植物。一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)今天，我們一起去暢游植物園。老師是個(gè)“小好奇”，會(huì)提出很多的問題。你們呢，都是知識(shí)豐富的“小博士”，來解答“小好奇” 的問題。二、認(rèn)識(shí)樹木，讀準(zhǔn)字音投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互

12、答。小好奇：×××(學(xué)生姓名)博士，這是什么樹？ 小博士：這是楊樹。小好奇：×××博士，這是樺(huà)樹吧？ 小博士：不對(duì)，是樺(huà)樹。三、讀議韻文，隨文識(shí)字“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士(領(lǐng)讀)：楊樹高，榕樹壯。小好奇：這些話是什么意思？請(qǐng)各位“小博士”給我講講吧！(“小博士”分成八個(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。)(同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，理解詞句，了解 11 種樹木各自的外形

13、特點(diǎn)。)小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽嗎？(投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，“小博士”有感情地朗讀，并配有動(dòng)作。)四、作畫配文，深化認(rèn)識(shí)1. 小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹。你們能畫下來，并用一句話寫出喜歡的原因嗎？2. 評(píng)比優(yōu)秀作品。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng))3. 讓孩子帶上自己的作品到講臺(tái)上展示給同學(xué)們看，并說說自己喜歡的原因。樹之歌楊樹榕樹梧桐楓樹松樹柏樹木棉樺樹銀杏水杉金桂第二課時(shí)1. 背誦課文。2. 正確書寫 10 個(gè)生字。重點(diǎn)鞏固識(shí)字，正確書寫生字。難點(diǎn)背誦課文。一、復(fù)習(xí)鞏固1. 課件出示各種植物圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生認(rèn)。2. 出示各種植物名稱，

14、點(diǎn)名讓學(xué)生讀。3. 多種形式讓學(xué)生有感情地朗讀兒歌。4. 分小組比賽背誦兒歌。二、寫出樹名，識(shí)記字形“小好奇”在各位“小博士”的幫助下認(rèn)識(shí)了很多植物，謝謝各位“小博士”了，但我還有問題。小好奇：各位“小博士”，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫嗎？(請(qǐng) 11 位“小博士”上臺(tái)寫出樹木的名稱，并說出識(shí)記字形的方法。)小好奇：小博士，這些字為什么都有木字旁呢？小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？(提示“楊”“桐”等字易寫錯(cuò)的地方。)小好奇：小博士，寫這些木字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？(左窄右寬；“木”作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。)三、指導(dǎo)書寫小好奇：小博士，這首兒歌里有十個(gè)生

15、字，請(qǐng)你們教我寫一寫吧！樹之歌楊壯桐楓松柏棉杉化桂本文選用了適合的兒歌，學(xué)生在讀兒歌、聽兒歌的過程中，激活了大腦，喚醒了學(xué)習(xí)熱情，使其積極地參與到識(shí)字的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了識(shí)字效果。正確區(qū)分、書寫漢字也是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為了突破這個(gè)難題， 書寫中需要準(zhǔn)確地寫出漢字的筆畫，辨別漢字的字形，區(qū)別形近字， 讓零散的漢字在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，從而達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。識(shí)字 3拍手歌本課的拍手歌共十節(jié)，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，能從學(xué)習(xí)這首拍手歌中認(rèn)識(shí)到地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類是相互依存的。學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識(shí)，因此要把“人和動(dòng)物是朋

16、友，保護(hù)動(dòng)物是大事”告訴學(xué)生，讓他們從小樹立生態(tài)環(huán)保觀念。學(xué)生通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已初步學(xué)會(huì)了一些識(shí)字、寫字的方法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生寫好生字。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，要采用圖片展示、動(dòng)作演示等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫 6 個(gè)詞語(yǔ)。2. 準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感?！具^程與方法】自主合作，朗讀感悟，讀與寫相結(jié)合?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】有保護(hù)動(dòng)物的意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人合作的品質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。重點(diǎn)1. 識(shí)字，寫字，

17、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。2. 了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識(shí)字。難點(diǎn)感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教師：生字卡片、教材中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片、相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)會(huì)生字新詞。2. 理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種動(dòng)物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。二、初讀課文1. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。2. 將生字圈出來并大聲讀一讀。3. 游戲：你指我讀，你說我猜。4. 誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？(出示生字卡片)“開火車”讀， 齊讀。5

18、. 再讀課文，鞏固字音。三、學(xué)習(xí)課文1. 自由讀課文，說說你讀懂了什么。2. 文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文，畫出動(dòng)物的名字。3. 同學(xué)們都查找了相關(guān)動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎？假如你就是這種動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己吧！(1)在組內(nèi)介紹資料，交流。(2)各小組推薦展示。4. 聽了大家的介紹，你有什么感受？5. 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？(自由讀)6. 這篇課文有什么特點(diǎn)？(拍手歌)課文以“拍手歌”的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚€(gè)人拍手讀讀嗎？(兩人一組拍手讀)四、總結(jié)地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。拍手歌保護(hù)動(dòng)物要

19、牢記大小動(dòng)物都有家人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事第二課時(shí)1. 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)寫字，有感情地朗讀課文。一、趣讀課文1. 用對(duì)口令的方式讀課文。2. 集體齊讀拍手歌。二、鞏固識(shí)字1. 自己邊讀生字卡邊將生字卡擺開。2. 學(xué)生聽字音找生字卡。三、指導(dǎo)書寫1. 將要求會(huì)寫的字寫在黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。2. 小組討論用什么方法記住這些字。3. 學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。4. 生描紅、寫字。拍手歌歌寫叢深六熊貓九朋友動(dòng)物，特別是小動(dòng)物，一直都是孩子們所鐘愛的對(duì)象。我以問題導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了與動(dòng)

20、物之間的距離， 讓學(xué)生很快融入到兒歌的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。學(xué)生富有個(gè)性的朗讀，表達(dá)了他們對(duì)兒歌富有個(gè)性的理解。我充分尊重學(xué)生的理解，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)生用朗讀來表達(dá)自己的情感，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力，感受拍手歌的韻律美。整個(gè)過程，學(xué)生的情感始終傾注在動(dòng)物的身上。結(jié)束時(shí)，我再一次深化主題，向大家宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性，落實(shí)了本課的目標(biāo)，語(yǔ)文的人文性也得到了體現(xiàn)。識(shí)字 4田家四季歌本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)诟腥局惺艿絼趧?dòng)美的熏陶。二年級(jí)孩子對(duì)大自然充滿了好奇。本課

21、通過對(duì)田家四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗， 學(xué)生會(huì)很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)田家所特有的人文景色。引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，結(jié)合每個(gè)季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來記憶兒歌；結(jié)合自己的課外閱讀，了解更多的田家農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！局R(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，掌握 2 個(gè)多音字，會(huì)寫 5個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 了解田家四季農(nóng)事?！具^程與方法】1. 以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。2. 通過聽、說、讀、

22、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。重點(diǎn)1. 識(shí)字、寫字；朗讀課文，背誦課文。2. 了解田家四季農(nóng)事。難點(diǎn)感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。教師：多媒體課件、生字卡片。學(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 學(xué)會(huì)生字新詞。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，

23、 曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說)小朋友真聰明，一下就猜出來了。(投影出示：春、夏、秋、冬) 若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？ 今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書課題， 讀題)師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，你們還記得嗎？ 生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。師：真好，那你們帶來了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？ 生匯報(bào)。二、初讀課文，整體感知1師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩(shī)

24、，想聽聽嗎？同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定會(huì)喜歡它。(課件：播放范讀錄音) 2師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本第 23 頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。)3. 同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在咱們“開火車”來讀一讀。看哪列“小火車”準(zhǔn)備好了？這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎

25、么記住的，有什么好方法嗎？4. 交流識(shí)字方法。加一加：季、肥熟字加偏旁：蝴、粒會(huì)意字：苗5. 大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。三、背誦課文1. 將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。2. 點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。3. 比賽讀，評(píng)出“最佳朗讀之星”。4. 背誦，評(píng)出“最佳背誦之星”。田家四季歌四季春風(fēng)蝴蝶插秧耕作黃金身體辛苦初晴棉衣農(nóng)事麥苗兒桑葉兒喜洋洋笑盈盈第二課時(shí)1. 會(huì)寫 10 個(gè)生字。2. 以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。3. 通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來的快樂。重點(diǎn)1. 會(huì)寫 10 個(gè)生字。2. 以讀為主

26、，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。難點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來的快樂。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來進(jìn)一步鞏固一下。出示生字卡片，通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、“開火車”讀等形式達(dá)到鞏固的目的。二、細(xì)讀課文，了解四季特征1. 小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，再來美讀課文。2. 小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？(出示春季圖)請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，說說圖上畫了哪些景物。引導(dǎo)學(xué)生說出

27、：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。3. 找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰(shuí)能讀讀這節(jié)？引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動(dòng))讓學(xué)生帶著這種情緒來美讀。4. 發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？三、自學(xué)夏、秋、冬在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因?yàn)樗麄冎馈胺N瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。四、仿寫兒歌1. 同學(xué)們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學(xué)們是不是心癢癢了，也想當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來

28、編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。2. 教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。3. 讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首小詩(shī)，張貼在“光榮榜”上。五、學(xué)寫字同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？1. 書寫?yīng)汅w字：農(nóng)。2. 提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫中間的豎。3. 指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說說還有哪些字書寫時(shí)需要注意，這樣更容易讓學(xué)生記牢。田家四季歌季吹肥農(nóng)事忙歸戴辛苦田家四季歌是教材中一篇有趣的識(shí)字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美。教學(xué)

29、時(shí)，我以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，體會(huì)農(nóng)民勞作的不易。讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。語(yǔ)文園地二“語(yǔ)文園地二”安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容。其中，“查字典”要求學(xué)生用部首查字法查字典，目的是引導(dǎo)學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)能主動(dòng)地去請(qǐng)教無(wú)聲的老師字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，提高課外閱讀的興趣?！叭辗e月累”要求學(xué)生積累 3 句名言?！拔覑坶喿x” 要求學(xué)生閱讀一首有關(guān)花的兒歌。學(xué)生們平時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)、小伙伴、老師幫忙，甚至有的索性跳過忽略，很少有學(xué)生通過查字典認(rèn)識(shí)更多的漢字和詞語(yǔ)，因?yàn)樗麄冇X得動(dòng)手

30、查字典既麻煩又浪費(fèi)時(shí)間。因此造成了大多數(shù)孩子沒跟字典這個(gè)“學(xué)習(xí)小老師”交上朋友。所以，要抓住這次教授“部首查字法查字典”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松參與、合作學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生通過實(shí)踐，能熟練使用部首查字法查找生字，從而愛上字典這個(gè)學(xué)習(xí)的好幫手。學(xué)生有了一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)音序查字法的基礎(chǔ)，相信對(duì)字典并不陌生。在本課教學(xué)時(shí)，可以首先讓孩子們自告奮勇做小老師，到前面利用實(shí)物投影給全體孩子講解具體的步驟和方法，但是他們大多只是會(huì)演示，卻不能準(zhǔn)確表達(dá)，而那些不會(huì)的孩子也聽不明白，這時(shí)老師再進(jìn)行集體講解，應(yīng)該會(huì)事半功倍的?！局R(shí)與技能】1. 復(fù)習(xí)常用部首，能準(zhǔn)確說出部首的名稱。2. 能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)

31、立識(shí)字。3. 讓學(xué)生理解、積累并背誦“日積月累”?！具^程與方法】1. 引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用部首查字法查字。2. 了解不同月份花的種類?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1. 喜歡查字典，在實(shí)踐中感受查字典的樂趣。2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美好事物的熱愛之情。3. 引導(dǎo)學(xué)生懂得一些為人處世的道理。重點(diǎn)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。難點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。教師：多媒體課件。學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本字典。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 復(fù)習(xí)常用部首，能準(zhǔn)確說出部首名稱。2. 能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。重點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)常用部首，能準(zhǔn)確說出部首名稱。2. 能用部首查字法查字典。難點(diǎn)能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立

32、識(shí)字。一、激趣導(dǎo)入老師這里有一首兒歌，想找個(gè)同學(xué)起來念一念，誰(shuí)愿意來當(dāng)小老師呀？(課件出示：文中兒歌)1. 當(dāng)我們讀書、學(xué)習(xí)的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，應(yīng)該怎么辦？2. 展示各自的字典。3. 復(fù)習(xí)音序查字法。(查找三個(gè)字)二、認(rèn)識(shí)部首除了音序查字法，還有兩種查字法：部首查字法和數(shù)筆畫查字法。今天我們就來學(xué)部首查字法。首先來熟悉一下偏旁部首。1. 把漢字按偏旁歸類。把黑板上的字按偏旁排好隊(duì)，然后再讀一讀。(1) 出示：木艸阝(2) 讓學(xué)生將這些漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類。木：杠杉柏艸：草花苗阝：隊(duì)都限(3) 按偏旁歸類的順序讀一讀。2. 結(jié)合以上練習(xí)幫助學(xué)生建立部首的概念。為了方便查字，字典把

33、部首相同的字歸為一類，把這個(gè)部首放在這一類字的前面，稱為部首。如：“杠、杉、柏”三個(gè)字都有“木”，都?xì)w到“木”部。“木” 就是部首。三、學(xué)習(xí)部首查字法1. 出示生字：狐這個(gè)字有些同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不知道它的讀音，但知道它的部首，這就可以采用部首查字法來查這個(gè)字。2. 引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主查字，并上臺(tái)展示，用自己的話向同學(xué)講解。3. 教師指導(dǎo)部首查字法。以“狐”為例，和學(xué)生共同總結(jié)。第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個(gè)字的部首是“犭”， 再數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”及它所在的頁(yè)碼。第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找“犭”。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有

34、幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和其在正文中的頁(yè)碼。第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。語(yǔ)文園地二 部首查字法圖示：1. 辨別部首2. 數(shù)部首有幾畫3. 在“部首目錄”里找到該筆畫數(shù)的部首4. 數(shù)除去部首剩下的筆畫數(shù)5. 在相應(yīng)的位置找到要查的字和正文的頁(yè)碼6. 按照頁(yè)碼就找到該字第二課時(shí)1. 復(fù)習(xí)部首查字法。2. 學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。重點(diǎn)理解“日積月累”中名言的大意。難點(diǎn)能夠從名言中獲得為人處世的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了部首查字法的方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)鞏固、熟練。2. 復(fù)習(xí)部首查字法的步驟。二、練一練，賽一賽比賽：誰(shuí)是“最佳查字小能手”。1. 查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)。 (課件出示：練習(xí)第一題。)2. 數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。 (課件出示：練習(xí)第二題。)3. 用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字