最新青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材分析(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版五四制三年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教學(xué)目錄第一單元 熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)1、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 2、軸對(duì)稱(chēng)圖形第二單元 大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1、計(jì)數(shù)單位、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 2、大數(shù)的大小比較 3、大數(shù)的改寫(xiě) 4、求近似數(shù) 5、編碼第三單元 走進(jìn)天文館年、月、日1、24時(shí)計(jì)時(shí)法 2、時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算 3、年、月、日第四單元 家具中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2、小數(shù)的大小比較 3、一位小數(shù)的加、減法第五單元 繁忙的工地線和角1、線段、直線和射線 2、角的認(rèn)識(shí)和度量 3、角的分類(lèi)第六單元 保護(hù)大天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法 2、筆算乘法 3、筆算因數(shù)末尾有0的乘法 4、乘法的

2、估算 5.探索規(guī)律第七單元 交通中的線平行與相交1、平行與相交 2、距離第八單元 收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算 2、除數(shù)是兩位數(shù)的估算 3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算 4、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算 5、商不變的性質(zhì)第九單元 快捷的物流運(yùn)輸解決問(wèn)題1、速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系 2、相遇問(wèn)題 3、解決問(wèn)題第十單元 小小志愿者混合運(yùn)算1、混合運(yùn)算 2、混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題第十一單元 新校服條形統(tǒng)計(jì)圖1、畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖 2、條形圖統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)表示的意義智慧廣場(chǎng)植樹(shù)問(wèn)題二、教材分析青島版五四制三年級(jí)下冊(cè)共11單元，分別從“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)學(xué)習(xí)，“數(shù)與代數(shù)”

3、包括第二單元 萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、第三單元 年、月、日、第四單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、第六單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)、第八單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法、第九單元 解決問(wèn)題、第十單元 混合運(yùn)算，共7個(gè)單元；“圖形與幾何”包括第一單元 對(duì)稱(chēng)、第五單元 線和角、第七單元 平行與相交，共3個(gè)單元；“統(tǒng)計(jì)與概率”包括第十一單元 條形統(tǒng)計(jì)圖，共1個(gè)單元。由此可看，本學(xué)期以“數(shù)與代數(shù)”為主，加強(qiáng)孩子計(jì)算能力以及數(shù)感；三、單元分析第一單元 熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)；會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。過(guò)程與方法目標(biāo)：在操作、觀察、畫(huà)圖等實(shí)際

4、活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形的知識(shí)，發(fā)展空間觀念；利用對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)美麗的圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中了解軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)初步的審美素養(yǎng)，感知現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并理解其特點(diǎn)難點(diǎn)：判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸?！局R(shí)點(diǎn)】1、軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義：把一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)：對(duì)折后，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)能夠完全重合。第二單元 大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；掌握萬(wàn)以上數(shù)

5、的讀法和寫(xiě)法；會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大??；會(huì)把整萬(wàn)整億數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)；會(huì)用“四舍五入法”求近似數(shù)，靈活運(yùn)用“萬(wàn)”或“億”作單位求一個(gè)大數(shù)的近似數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，用恰當(dāng)?shù)牧拷鉀Q相關(guān)的生活問(wèn)題；在探索的過(guò)程中，牢固地掌握萬(wàn)以上的數(shù)，結(jié)合實(shí)際情境感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，自主探索，解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)、理解大數(shù)的過(guò)程中，感受大數(shù)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)讀萬(wàn)以上的數(shù)；按數(shù)級(jí)寫(xiě)數(shù)；熟練改寫(xiě)多位數(shù)；用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單編碼難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法；級(jí)首、中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法；多個(gè)萬(wàn)以

6、上數(shù)的大小比較；近似數(shù)的判定；探索數(shù)字編碼的方法【知識(shí)點(diǎn)】1、數(shù)位順序表（數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）2、計(jì)數(shù)單位（個(gè)、十、百、千）3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、10個(gè)一萬(wàn)是一萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。5、讀萬(wàn)以上數(shù)的步驟：分級(jí)；確定0的位置；從高位讀起；添補(bǔ)億級(jí)和萬(wàn)級(jí)單位。6、萬(wàn)以上數(shù)的讀法：先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。億級(jí)上和萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，按照個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)”字。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀；中間或前面有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。7、萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法：先分

7、級(jí)，從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。8、萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法：先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；位數(shù)相同，就看最高位，最高位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比較次高位上的數(shù)，哪一位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大；以此類(lèi)推，知道比較出大小。9、萬(wàn)以上數(shù)的改寫(xiě)技巧：改寫(xiě)“萬(wàn)”作單位，去掉萬(wàn)位后4個(gè)0，同時(shí)寫(xiě)“萬(wàn)”字；改寫(xiě)“億”作單位，去掉億位后8個(gè)0，同時(shí)寫(xiě)“億”字；10、近似數(shù)的定義：有些數(shù)不是準(zhǔn)確數(shù)，但是它們接近與準(zhǔn)確數(shù)，這樣的數(shù)叫近似數(shù)。11、四舍五入法的定義：根據(jù)一個(gè)數(shù)的尾數(shù)的最高位上的數(shù)字確定“舍”與“入”求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”。12、“四

8、舍五入法”求近似數(shù)方法：看保留數(shù)位的下一位，等于5或比5大“入”，否則“舍”。13、數(shù)字編碼：身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成，前6位為行政區(qū)劃代碼，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。郵政編碼：采用“四級(jí)六位制”，前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)），第三位數(shù)字表示郵區(qū)，第四位數(shù)字表示縣（市），最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。第三單元 走進(jìn)天文館年、月、日【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日，了解它們之間的關(guān)系；初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。過(guò)程與

9、方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程。在解決問(wèn)題時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；通過(guò)觀察鐘面，會(huì)計(jì)算一日經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括的能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。感受數(shù)學(xué)與日常生篝火的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間；知道年、月、日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)大、小月；難點(diǎn)：理解“時(shí)間”和“時(shí)刻”的區(qū)別；2月的特殊性；【知識(shí)點(diǎn)】1、24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。2、一年是指地球

10、繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12是大月，有31天；4、6、9、11月是小月，有30天；平年2月28天，閏年2月29天。3、閏年、平年的定義：2月有28天的年份成為平年，全年365天；2月有29天的年份成為閏年，全年366天；4、判斷平年、閏年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年，否則是平年。第四單元 家具中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解小數(shù)的含義，知道小數(shù)的實(shí)際含義；正確認(rèn)識(shí)小數(shù)，并會(huì)正確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；能正確比較小數(shù)的大小，并掌握比較小數(shù)大小的方法；掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

11、，并正確計(jì)算小數(shù)的加、減法。過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容，初步了解小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)，體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法；在探索過(guò)程活動(dòng)中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能運(yùn)用小數(shù)的加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同伴交流學(xué)習(xí)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：小數(shù)的意義，小數(shù)的讀、寫(xiě)方法；用豎式進(jìn)行一位小數(shù)加、減法的運(yùn)算；難點(diǎn)：小數(shù)的意義和比較大?。徽莆找晃恍?shù)加、減法的算理；【知識(shí)點(diǎn)】1、小數(shù)的組成：一個(gè)小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。中間的

12、小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。2、小數(shù)的讀法：小數(shù)的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，整數(shù)部分是0的就讀作零，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分從左向右順次依次讀出每一位數(shù)位上的數(shù)字，即使是一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，也必須一一讀出。3、小數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，先寫(xiě)整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，然后在個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分，依次寫(xiě)出各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。4、一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。5、比較小數(shù)的大?。合瓤此鼈兊恼麛?shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大;整數(shù)部分相同的，就從小數(shù)點(diǎn)右邊第一位開(kāi)始比，第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)右邊第一位也相同，就比較小數(shù)點(diǎn)右邊第

13、二位上的數(shù) 6、小數(shù)的加減、法：計(jì)算一位小數(shù)的加、減法時(shí)，用豎式計(jì)算，先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。第五單元 繁忙的工地線和角【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；理解角的意義，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過(guò)程，初步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力；在學(xué)習(xí)射線、直線的基礎(chǔ)上，能解釋生活中的一些現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在知識(shí)的自主構(gòu)建過(guò)程中

14、，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：直線、線段、射線的區(qū)別和聯(lián)系；角的度量和用量角器畫(huà)角的方法；掌握角的分類(lèi)；難點(diǎn)：數(shù)出圖形中線段數(shù)量的方法；用量角器畫(huà)角的方法；各種角之間之間的大小關(guān)系；【知識(shí)點(diǎn)】1、線段、射線、直線區(qū)別：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能延長(zhǎng)，可測(cè)量；射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)，不可測(cè)量；直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，不可測(cè)量；2、角的定義：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。3、角的組成：從一點(diǎn)引出兩條射線就組成一個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，角的兩邊可以無(wú)

15、限延長(zhǎng)。角通常用符號(hào)“”來(lái)表示。4、度量角的工具是量角器，角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“”表示。量角時(shí)要做到“點(diǎn)點(diǎn)重合，線邊重合”。角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。5、畫(huà)角的方法：先畫(huà)一條射線作角的一條邊；量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，0刻度線與射線重合；看好刻度點(diǎn)上點(diǎn)，再畫(huà)出另外一條邊；標(biāo)上角的符號(hào)及度數(shù)。6、平角、周角定義：一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，從開(kāi)始旋轉(zhuǎn)到恰好成一條直線時(shí)行程的角叫作平角；一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫作周角。7、平角=180，周角=360，一個(gè)周角=2個(gè)平角=4個(gè)直角第六單元 保護(hù)大天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握整百數(shù)乘整十

16、數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算；在具體情景中，探索積的變化規(guī)律；過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法；三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算；理解積的變化規(guī)律；難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行口算；三位數(shù)中間或末尾有0的筆算方法；運(yùn)用多種方法進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算；運(yùn)用積的變化規(guī)律計(jì)算；【知識(shí)點(diǎn)】1、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方

17、法：先用整百數(shù)百位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)，再在得到的積的末尾添上三個(gè)0。2、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：先用幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)中十位上的數(shù)，再在所得結(jié)果的后面添上兩個(gè)0。3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；然后用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末尾和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積加起來(lái)。4、一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算方法：因數(shù)末尾有0，先把前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0；注意列豎式計(jì)算時(shí)，末尾的0放在一邊，0前面的數(shù)的數(shù)位要對(duì)齊。5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：運(yùn)用“四舍五入法”進(jìn)行估算，把兩個(gè)

18、因數(shù)都看做與之接近的整百、整十?dāng)?shù)，或只把其中一個(gè)因數(shù)看作接近的整百、整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算。6、積的變化規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的多少倍，積也擴(kuò)大到原來(lái)的多少倍。第七單元 交通中的線平行與相交【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的關(guān)系；會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和平行線；體會(huì)兩點(diǎn)之間線段最短，點(diǎn)到直線的垂直線段最短；理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離；過(guò)程與方法目標(biāo)：在探索知識(shí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念；創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決解決生活中關(guān)于平行與相交的實(shí)際應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境中線有關(guān)

19、的事物所具有的好奇心來(lái)感受兩條直線垂直、平行在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行線，并用三角尺和直尺畫(huà)平行線；認(rèn)識(shí)垂線，能用三角尺畫(huà)垂線；理解兩點(diǎn)之間的距離和點(diǎn)到直線的距離；難點(diǎn)：用三角尺和直尺畫(huà)平行線的方法；用三角尺畫(huà)垂線的方法；理解點(diǎn)到直線的距離；【知識(shí)點(diǎn)】1、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有相交和平行兩種；在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。2、畫(huà)平行線的方法：用直尺和三角尺畫(huà)平行線時(shí)，固定三角尺，畫(huà)直線；緊靠三角尺，固定直尺；平移三角尺后畫(huà)出第一條直線的平行線。3、垂直：兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直。一條直線是另一條直線的垂線。

20、交點(diǎn)叫做垂足。4、畫(huà)垂線的方法：先畫(huà)一條直線，再把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫(huà)一條直線，所畫(huà)直線就是這條直線的垂線。5、兩點(diǎn)之間線段最短，線段的長(zhǎng)度叫作這兩點(diǎn)之間的距離。6、從直線外一點(diǎn)到這直線所畫(huà)的垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)到直線的距離。第八單元 收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法；能比較熟練地估算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法；能比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法；理解和掌握商不變的性質(zhì)過(guò)程與方法目標(biāo)：在熟練口算、估算和筆算的前提下，結(jié)合實(shí)例運(yùn)用不同的策略和不同的方法解決問(wèn)題；注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用知識(shí)解

21、決實(shí)際問(wèn)題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和估算方法；掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，并能準(zhǔn)確計(jì)算；運(yùn)用“四舍五入法”試商；理解和掌握商不變的性質(zhì)；難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和估算的算理；商的位置的確定；初商后的調(diào)商；運(yùn)用商不變的性質(zhì)解決問(wèn)題【知識(shí)點(diǎn)】1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法：看被除數(shù)里面包含多少個(gè)除數(shù)，也就是用乘法口訣算有多少個(gè)除數(shù)是被除數(shù)，商就是多少。2、估算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，可以把被除數(shù)看作接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，看里面有多少個(gè)除數(shù)，結(jié)果就是幾；3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（沒(méi)有余數(shù)）：先看被除

22、數(shù)的前兩位，用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，商寫(xiě)在十位上，然后用前兩位的余數(shù)與被除數(shù)末尾的0合起來(lái)繼續(xù)除以除數(shù)，最后把豎式寫(xiě)完整。4、兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法：用除數(shù)來(lái)試商，商要寫(xiě)在個(gè)位上，如果有余數(shù)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。5、除數(shù)是兩位數(shù)且沒(méi)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法：先把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，然后去試商。先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除就看被除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)到那一位上面。如果有余數(shù)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。6、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算方法：用“五入法”試商，商容易偏小，應(yīng)調(diào)大；用“四舍法”試商，商容易偏大，應(yīng)調(diào)??；除數(shù)個(gè)位的數(shù)接近5時(shí)，可以把除數(shù)看作幾十五來(lái)試商；7、商不變

23、的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。第九單元 快捷的物流運(yùn)輸解決問(wèn)題【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：理解路程、速度和時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系；會(huì)解決相遇問(wèn)題過(guò)程與方法目標(biāo)：根據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇畫(huà)圖或列表的策略收集和整理信息，在運(yùn)用策略的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考；會(huì)用路程、速度和時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系解決相遇問(wèn)題以及其他的路程問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，發(fā)展形象思維和抽象思維，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的激情【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用路程、速度和時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系解決相遇問(wèn)題；難點(diǎn)：解決相遇問(wèn)題的思考過(guò)程；【知識(shí)點(diǎn)】1、物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離，叫做速度。物體從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方移動(dòng)的距離，叫作路程。路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系：速度時(shí)間=路程。2、相遇問(wèn)題也是行程問(wèn)題，它包含兩個(gè)速度和一個(gè)相遇時(shí)間。解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，可以用畫(huà)線段圖的方法幫助分析題意。第十單元 小小志愿者混合運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目