幼兒園戶外活動中的安全管理(全)（課堂PPT）

1、幼兒園戶外活動中的安全管理幼兒園戶外活動中的安全管理第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 繆珺繆珺令人痛心的社會現(xiàn)狀令人痛心的社會現(xiàn)狀 中國中國5 5歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡 意外意外-第一死因第一死因 兒童意外傷害兒童意外傷害當(dāng)今最嚴(yán)重的社會、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問題之當(dāng)今最嚴(yán)重的社會、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問題之一一幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。 幼兒園安全管理現(xiàn)狀幼兒園安全管理現(xiàn)狀安全制度不健全安全制度不健全設(shè)施設(shè)備的安全隱患設(shè)施設(shè)備的安全隱患安全保

2、衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)安全保衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)幼兒疾病預(yù)防及處置常識欠缺幼兒疾病預(yù)防及處置常識欠缺安全管理制度未落實(shí)安全管理制度未落實(shí) 幼兒園，是樂園還是失樂園？幼兒園，是樂園還是失樂園？幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源一、集體生活的危機(jī)一、集體生活的危機(jī) 1 1、幼兒自理能力較弱，、幼兒自理能力較弱，動作失誤與危機(jī)意識缺乏動作失誤與危機(jī)意識缺乏 2 2、班額過大，師生比失調(diào)、班額過大，師生比失調(diào)二、探索世界中隱藏的問題二、探索世界中隱藏的問題 1 1、幼兒好奇、好動、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn)、幼兒好奇、好動、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn) 2 2、環(huán)境中的不當(dāng)因素、環(huán)境中的不當(dāng)因素三、游戲活動

3、中的傷害三、游戲活動中的傷害 1 1、危險、有害物品的擺放位置不妥、危險、有害物品的擺放位置不妥 2 2、玩具消毒、檢修不到位、玩具消毒、檢修不到位幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源四、衛(wèi)生安全中的隱患四、衛(wèi)生安全中的隱患 1 1、晨、午檢形同虛設(shè)、晨、午檢形同虛設(shè) 2 2、幼兒園隔離室用途、幼兒園隔離室用途 3 3、保教人員急救與疾病處理知識缺乏、保教人員急救與疾病處理知識缺乏五、園所管理與員工身心健康五、園所管理與員工身心健康 1 1、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè)、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè) 2 2、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與沖突、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與

4、沖突 3 3、人員流動性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，、人員流動性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，責(zé)任心與規(guī)范意識下降。責(zé)任心與規(guī)范意識下降。幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù)六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù) 1 1、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。 2 2、對社會不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。、對社會不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。七、社會不安全因素增多七、社會不安全因素增多 1 1、轉(zhuǎn)型期失范行為帶來威脅、轉(zhuǎn)型期失范行為帶來威脅 2 2、社

5、會誠信度降低產(chǎn)生隱患、社會誠信度降低產(chǎn)生隱患 3 3、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全幼兒園安全管理的主要內(nèi)容幼兒園安全管理的主要內(nèi)容消防安全工作管理消防安全工作管理大型社會活動管理大型社會活動管理接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理食品衛(wèi)生管理食品衛(wèi)生管理醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理大型玩教具的檢修和保養(yǎng)大型玩教具的檢修和保養(yǎng)用電安全及電器設(shè)備管理用電安全及電器設(shè)備管理戶外活動和體育活動管理戶外活動和體育活動管理活動室、睡眠室和廁所管理活動室、睡眠室和廁所管理幼兒園周邊環(huán)境管理幼兒園周邊環(huán)境管理戶外戶外游戲游戲和體育活動和體育

6、活動中的安全管理中的安全管理園內(nèi)園外日常活動日?；顒哟笮突顒哟笮突顒舆h(yuǎn)足活動遠(yuǎn)足活動其他活動其他活動戶外戶外游戲游戲和體育活動和體育活動中的安全管理中的安全管理 日?；顒尤粘；顒釉O(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備器械材料器械材料過渡環(huán)節(jié)過渡環(huán)節(jié)活動組織與實(shí)施活動組織與實(shí)施自主游戲自主游戲安全常識與應(yīng)急措施安全常識與應(yīng)急措施活動細(xì)節(jié)活動細(xì)節(jié)體弱兒童活動中的管理體弱兒童活動中的管理設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備案例：滑梯案例：滑梯“生生”釘釘 “飛機(jī)飛機(jī)”斷裂斷裂 分析：分析：1 1、設(shè)施不良、設(shè)施不良、檢查不細(xì)檢查不細(xì) 2 2、大型玩具使用壽命、大型玩具使用壽命管理管理 啟示：啟示：1 1、源頭杜絕，保存證據(jù)、源頭杜絕，保存證

7、據(jù) 2 2、注重維修及檢查、注重維修及檢查 3 3、勇于承擔(dān)，積極處理、勇于承擔(dān)，積極處理 4 4、購買保險，減輕損失、購買保險，減輕損失管理策略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限管理策略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限 維護(hù)檢測幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖停止使用檢查產(chǎn)品技術(shù)檔案是否齊全，日常管理措施是否完善檢查經(jīng)過一個使用周期后產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)方面是否產(chǎn)生不安全因素、強(qiáng)度是否下降，對已損壞的構(gòu)件，應(yīng)及時更換。對表面銹蝕的金屬件，應(yīng)去銹重新上保護(hù)涂料，其他結(jié)構(gòu)件也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的表面維護(hù)。合格后繼續(xù)使用。未及時保養(yǎng)暫停使用。已過保養(yǎng)期強(qiáng)制報(bào)廢。檢查幼兒園大型玩具事故應(yīng)急處理流程圖幼兒園大

8、型玩具事故應(yīng)急處理流程圖報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)事故發(fā)生處理及時通知家長處理傷者輕微傷害：幼兒園保健老師處理嚴(yán)重傷害：及時送醫(yī)院處理園方無責(zé)：溝通家長、協(xié)助處理調(diào)查事故保護(hù)現(xiàn)場園方責(zé)任廠商責(zé)任承擔(dān)責(zé)任積極善后追究責(zé)任獲取賠償器械材料器械材料案例：案例：臭沙包臭沙包 晨間飛盤晨間飛盤 沙池中的沙池中的“地雷地雷” 啟示：啟示：1.1.玩具定期衛(wèi)生、安全檢查玩具定期衛(wèi)生、安全檢查 2 2、嚴(yán)格控制玩具流入、嚴(yán)格控制玩具流入 3 3、廢舊材料利用的安全、廢舊材料利用的安全管理策略：管理策略：安全問題不能節(jié)約安全問題不能節(jié)約 過渡環(huán)節(jié)過渡環(huán)節(jié)案例：案例：樓梯上的嬉鬧樓梯上的嬉鬧 躲在海洋球館中的逃逸者躲在海洋球館中

9、的逃逸者 幼兒園危險場所（樓梯、陽臺、高臺）的防范幼兒園危險場所（樓梯、陽臺、高臺）的防范管理策略：管理策略：1.1.活動前安全教育活動前安全教育 2 2、活動中教師分工配合活動中教師分工配合 3 3、幼兒規(guī)則意識與習(xí)慣養(yǎng)成幼兒規(guī)則意識與習(xí)慣養(yǎng)成 4 4、環(huán)境中提示、環(huán)境中提示 5 5、活動后的情緒管理、活動后的情緒管理 6 6、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心 活動組織與實(shí)施活動組織與實(shí)施案例：奔跑相撞案例：奔跑相撞 快跑游戲快跑游戲 疊羅漢疊羅漢 啟示：啟示：1 1、游戲活動中的奔跑沖撞需及時制止、游戲活動中的奔跑沖撞需及時制止 2 2、幼兒園行使監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)無旁貸、幼兒

10、園行使監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)無旁貸 3 3、購買保險釋放風(fēng)險、購買保險釋放風(fēng)險 反思：戶外體育游戲具高危險系數(shù)，危險游戲喜歡也不能玩反思：戶外體育游戲具高危險系數(shù)，危險游戲喜歡也不能玩 體育活動的合理組織，安全交代不能取代細(xì)心照管體育活動的合理組織，安全交代不能取代細(xì)心照管 游戲安全規(guī)則游戲安全規(guī)則的建立，的建立，自主游戲自主游戲的監(jiān)管的監(jiān)管 有應(yīng)付傷害的急救知識有應(yīng)付傷害的急救知識如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動 幼兒體育活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律幼兒體育活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律：人的身體機(jī)能活動變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。人的身體機(jī)能活動變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。動作技能形成規(guī)律：粗

11、略地掌握、改進(jìn)和提高、動作技能形成規(guī)律：粗略地掌握、改進(jìn)和提高、動作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。動作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷量：合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷量： 增加運(yùn)動的數(shù)量，降低運(yùn)動的強(qiáng)度，控制運(yùn)動的時間。增加運(yùn)動的數(shù)量，降低運(yùn)動的強(qiáng)度，控制運(yùn)動的時間。 影響幼兒運(yùn)動負(fù)荷的因素影響幼兒運(yùn)動負(fù)荷的因素 運(yùn)動的數(shù)量、運(yùn)動的時間、運(yùn)動的強(qiáng)度、運(yùn)動的數(shù)量、運(yùn)動的時間、運(yùn)動的強(qiáng)度、 運(yùn)動的密度、運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)運(yùn)動的密度、運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn) 幼兒運(yùn)動負(fù)荷常用測定方法介紹幼兒運(yùn)動負(fù)荷常用測定方法介紹 生理測定法生理測定法 觀察法觀察法 生理負(fù)荷評價表生理負(fù)荷評價表幼兒運(yùn)動負(fù)荷常用測定方法一幼兒運(yùn)動負(fù)

12、荷常用測定方法一 生理測定法：生理測定法：指通過測量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來指通過測量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來判斷幼兒運(yùn)動負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動負(fù)荷主要是通過測心判斷幼兒運(yùn)動負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動負(fù)荷主要是通過測心率來判斷。率來判斷。 幼兒體育活動的平均心率在幼兒體育活動的平均心率在140-170140-170次分之間較合適。次分之間較合適。最高不超過最高不超過180180次次/ /分，最低不低于分，最低不低于130130次分。次分。幼兒運(yùn)動負(fù)荷常用測定方法二幼兒運(yùn)動負(fù)荷常用測定方法二觀察法：觀察法：通過觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒通過觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒 運(yùn)動負(fù)荷的一種方

13、法。運(yùn)動負(fù)荷的一種方法。幼兒在活動中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動量適宜，如果出現(xiàn)幼兒在活動中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動量適宜，如果出現(xiàn)非常疲勞則表明活動量過大，教師要及時調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，非常疲勞則表明活動量過大，教師要及時調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，增加休息、講評次數(shù)和時間的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)增加休息、講評次數(shù)和時間的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)動過度。動過度。生理負(fù)荷評價表生理負(fù)荷評價表活動中的活動中的安全安全細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)案例：長紗巾的安全教育案例：長紗巾的安全教育 危險的帽繩危險的帽繩 沙池中的沙池中的“地雷地雷” 教師著裝教師著裝 啟示：啟示：1 1、注意幼兒著裝

14、、注意幼兒著裝及活動中細(xì)節(jié)及活動中細(xì)節(jié) 2 2、強(qiáng)烈、強(qiáng)烈的的安全意識安全意識 3 3、消除安全隱患要針對幼兒和家長雙管齊下、消除安全隱患要針對幼兒和家長雙管齊下 體弱兒童活動中的管理體弱兒童活動中的管理體弱兒童：體弱兒童： 上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差體弱兒童的管理：體弱兒童的管理：1.1.針對幼兒身體差異個性化管理針對幼兒身體差異個性化管理2.2.建立檔案建立檔案3.3.細(xì)心關(guān)注活動中幼兒體征細(xì)心關(guān)注活動

15、中幼兒體征4.4.有充分的應(yīng)急措施和急救常識有充分的應(yīng)急措施和急救常識中班戶外游戲時間?；萆虾⒆右呀?jīng)玩了好一會。這時，黃天翔趴在地上，祁楚雄看見跑了過來，并朝對面跑過的另一個好朋友圓圓建議“咱們把他抬起來。”圓圓聽到立刻去拉起黃天翔的一只腳，另有一個男孩過來拉起黃天翔另一只腳，祁楚雄在另一邊試圖拉起黃天翔的胳膊可是沒有成功拉起來?！靶挪恍?？我們把你舉起來信不信？我們把你舉起來”老師會怎么做？老師該怎么做？老師會怎么做？老師該怎么做？老師提示孩子用力從黃天翔腋下托起比較安全，黃天翔作為身體要被抬起的孩子他看起來很明白這個游戲，充滿信任地笑著看著并配合大家的行動。這次，黃天翔的身體真的被大伙托

16、起舉在高空中，這時候來幫忙的孩子越來越多，甚至女孩也過來幫忙，他們都找到了各自合適的位置一起托舉起黃天翔并有序的往前走去，每一個孩子臉上都洋溢著開心與喜悅的笑容。老師顯然對孩子們這一自發(fā)的“冒險”游戲很是驚喜，只是老師還是很擔(dān)心孩子走的太遠(yuǎn)怕有危險，于是請孩子停止了游戲。放下黃天翔，孩子們?nèi)匀皇且荒樀呐d奮，掩飾不住的新鮮感和成就感。自主游戲的管理自主游戲的管理對兒童的發(fā)展價值對兒童的發(fā)展價值 人際信任、同伴友誼、深度知覺、人際信任、同伴友誼、深度知覺、 身體騰空的美妙感覺、快樂與喜悅身體騰空的美妙感覺、快樂與喜悅 同伴友誼、多人合作、動作發(fā)展、同伴友誼、多人合作、動作發(fā)展、 安全意識與安全的方

17、法、快樂與喜悅安全意識與安全的方法、快樂與喜悅黃：黃：其他孩子：其他孩子：觀察、支持、適時介入觀察、支持、適時介入大型活動中的安全管理大型活動中的安全管理案例：流淚的蠟燭案例：流淚的蠟燭 多人賽跑人仰馬翻多人賽跑人仰馬翻 踩氣球踩氣球 三人四組三人四組 分析分析：1 1、只求、只求活動活動精彩，忘記幼兒安全精彩，忘記幼兒安全 2 2、活動活動審查缺乏安全意識審查缺乏安全意識 3 3、活動預(yù)案缺失或流于形式、活動預(yù)案缺失或流于形式啟示：啟示：1 1、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查 2 2、活動預(yù)案，責(zé)任到人、活動預(yù)案，責(zé)任到人 3 3、彩排演練，流程管理、彩排演練，流程管理遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足活動中的活

18、動中的交通交通安全安全案例：車?yán)锏拇罂吡咐很嚴(yán)锏拇罂吡?手拉手過馬路手拉手過馬路 軍營里的慘劇軍營里的慘劇啟示：啟示：1 1、交通安全應(yīng)放第一、交通安全應(yīng)放第一 2 2、車輛選擇要慎重、車輛選擇要慎重 3 3、教師管理不松懈、教師管理不松懈 4 4、事前交代事前交代 5 5、避開車流高峰避開車流高峰 6 6、足夠的組織人員足夠的組織人員 7 7、自身的安全責(zé)任、自身的安全責(zé)任遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足活動中的意外活動中的意外案例：走失事件案例：走失事件 春游采野果春游采野果 落水事件落水事件 啟示：1、行前需充分準(zhǔn)備 2、關(guān)注危險地帶 3、時刻監(jiān)管孩子 管理要素：一個都不能少， 快樂與安全， 活動地點(diǎn)隱患、

19、足夠人力 花草樹木野果、 游樂設(shè)施安全、 出游活動飲食幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)一、強(qiáng)化安全意識一、強(qiáng)化安全意識 1、安全意識薄弱的原因：、安全意識薄弱的原因：（1）教學(xué)管理及市場化使安全管理成為）教學(xué)管理及市場化使安全管理成為“萬不得已萬不得已”而為之的事務(wù)。而為之的事務(wù)。（2）教師職業(yè)倦怠教師職業(yè)倦?。?）教師安全教育不足）教師安全教育不足 （4）管理者安全與危機(jī)意識錯誤對立的現(xiàn)象。）管理者安全與危機(jī)意識錯誤對立的現(xiàn)象。安全保障安全保障-生源競爭的重要條件生源競爭的重要條件 承諾：安全措施及安全事故的不可能承諾：安全措施及安全事故的不可能缺乏：遇到危險如何應(yīng)對的實(shí)際做法缺

20、乏：遇到危險如何應(yīng)對的實(shí)際做法 幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn) 2、提升整體安全意識水平、提升整體安全意識水平 （1）老生常談）老生常談-立體信息傳達(dá)系統(tǒng)立體信息傳達(dá)系統(tǒng) （2）安全管理人人有責(zé)）安全管理人人有責(zé)-層級責(zé)任、幼兒及家長層級責(zé)任、幼兒及家長 3、經(jīng)常自問：這樣做有危險嗎？一念之差產(chǎn)生的事故、經(jīng)常自問：這樣做有危險嗎？一念之差產(chǎn)生的事故 4、必須反思：為什么會發(fā)生這么糟糕的事情？、必須反思：為什么會發(fā)生這么糟糕的事情？ 5、告訴家長：幼兒園不是保險箱，安全工作靠大家、告訴家長：幼兒園不是保險箱，安全工作靠大家幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)二、建立信息庫二

21、、建立信息庫園長信息園長信息1、危機(jī)發(fā)生時常用的電話號碼、危機(jī)發(fā)生時常用的電話號碼 110（報(bào)警）、（報(bào)警）、119（火警）（火警）120（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤?、電力公司、（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤?、電力公司?電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺、電視臺、報(bào)社、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺、電視臺、報(bào)社、 保險部門、全園幼兒家長電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話保險部門、全園幼兒家長電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話2、緊急情況記錄、緊急情況記錄班級信息資源班

22、級信息資源1、幼兒醫(yī)療狀況表、幼兒醫(yī)療狀況表2、幼兒行為傾向登記表：初入園家長填寫、幼兒行為傾向登記表：初入園家長填寫3、家庭基本情況登記表、家庭基本情況登記表4、家長許可表、家長許可表幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)三、建立安全管理工作小組三、建立安全管理工作小組四、制定安全工作管理計(jì)劃四、制定安全工作管理計(jì)劃 各類活動安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動規(guī)則、必備工具和急救措施各類活動安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動規(guī)則、必備工具和急救措施五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí)五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí) 通過故事、兒歌、圖畫、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識不注意安全產(chǎn)生的危通過故事、兒歌、圖畫、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識不注意安全產(chǎn)生的危險，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會正確撥打特殊電話：險，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會正確撥打特殊電話：110、119、120；學(xué)會防；學(xué)會防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線路、強(qiáng)化安全意識，并指導(dǎo)家長共同提高幼兒自護(hù)能力。路、強(qiáng)化安全意識，并指導(dǎo)家長共同提高幼兒自護(hù)能力。 授人以魚，不如授人以漁，千般