幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理(全)（課堂PPT）

1、幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 繆珺繆珺令人痛心的社會(huì)現(xiàn)狀令人痛心的社會(huì)現(xiàn)狀 中國(guó)中國(guó)5 5歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡 意外意外-第一死因第一死因 兒童意外傷害兒童意外傷害當(dāng)今最嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問(wèn)題之當(dāng)今最嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問(wèn)題之一一幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。 幼兒園安全管理現(xiàn)狀幼兒園安全管理現(xiàn)狀安全制度不健全安全制度不健全設(shè)施設(shè)備的安全隱患設(shè)施設(shè)備的安全隱患安全保

2、衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)安全保衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)幼兒疾病預(yù)防及處置常識(shí)欠缺幼兒疾病預(yù)防及處置常識(shí)欠缺安全管理制度未落實(shí)安全管理制度未落實(shí) 幼兒園，是樂(lè)園還是失樂(lè)園？幼兒園，是樂(lè)園還是失樂(lè)園？幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源一、集體生活的危機(jī)一、集體生活的危機(jī) 1 1、幼兒自理能力較弱，、幼兒自理能力較弱，動(dòng)作失誤與危機(jī)意識(shí)缺乏動(dòng)作失誤與危機(jī)意識(shí)缺乏 2 2、班額過(guò)大，師生比失調(diào)、班額過(guò)大，師生比失調(diào)二、探索世界中隱藏的問(wèn)題二、探索世界中隱藏的問(wèn)題 1 1、幼兒好奇、好動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn)、幼兒好奇、好動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn) 2 2、環(huán)境中的不當(dāng)因素、環(huán)境中的不當(dāng)因素三、游戲活動(dòng)

3、中的傷害三、游戲活動(dòng)中的傷害 1 1、危險(xiǎn)、有害物品的擺放位置不妥、危險(xiǎn)、有害物品的擺放位置不妥 2 2、玩具消毒、檢修不到位、玩具消毒、檢修不到位幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源四、衛(wèi)生安全中的隱患四、衛(wèi)生安全中的隱患 1 1、晨、午檢形同虛設(shè)、晨、午檢形同虛設(shè) 2 2、幼兒園隔離室用途、幼兒園隔離室用途 3 3、保教人員急救與疾病處理知識(shí)缺乏、保教人員急救與疾病處理知識(shí)缺乏五、園所管理與員工身心健康五、園所管理與員工身心健康 1 1、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè)、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè) 2 2、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與沖突、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與

4、沖突 3 3、人員流動(dòng)性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，、人員流動(dòng)性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，責(zé)任心與規(guī)范意識(shí)下降。責(zé)任心與規(guī)范意識(shí)下降。幼兒園一日生活中的危機(jī)源幼兒園一日生活中的危機(jī)源六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù)六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù) 1 1、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。 2 2、對(duì)社會(huì)不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。、對(duì)社會(huì)不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。七、社會(huì)不安全因素增多七、社會(huì)不安全因素增多 1 1、轉(zhuǎn)型期失范行為帶來(lái)威脅、轉(zhuǎn)型期失范行為帶來(lái)威脅 2 2、社

5、會(huì)誠(chéng)信度降低產(chǎn)生隱患、社會(huì)誠(chéng)信度降低產(chǎn)生隱患 3 3、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全幼兒園安全管理的主要內(nèi)容幼兒園安全管理的主要內(nèi)容消防安全工作管理消防安全工作管理大型社會(huì)活動(dòng)管理大型社會(huì)活動(dòng)管理接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理食品衛(wèi)生管理食品衛(wèi)生管理醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理大型玩教具的檢修和保養(yǎng)大型玩教具的檢修和保養(yǎng)用電安全及電器設(shè)備管理用電安全及電器設(shè)備管理戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)管理戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)管理活動(dòng)室、睡眠室和廁所管理活動(dòng)室、睡眠室和廁所管理幼兒園周邊環(huán)境管理幼兒園周邊環(huán)境管理戶外戶外游戲游戲和體育活動(dòng)和體育

6、活動(dòng)中的安全管理中的安全管理園內(nèi)園外日?；顒?dòng)日?；顒?dòng)大型活動(dòng)大型活動(dòng)遠(yuǎn)足活動(dòng)遠(yuǎn)足活動(dòng)其他活動(dòng)其他活動(dòng)戶外戶外游戲游戲和體育活動(dòng)和體育活動(dòng)中的安全管理中的安全管理 日?；顒?dòng)日?；顒?dòng)設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備器械材料器械材料過(guò)渡環(huán)節(jié)過(guò)渡環(huán)節(jié)活動(dòng)組織與實(shí)施活動(dòng)組織與實(shí)施自主游戲自主游戲安全常識(shí)與應(yīng)急措施安全常識(shí)與應(yīng)急措施活動(dòng)細(xì)節(jié)活動(dòng)細(xì)節(jié)體弱兒童活動(dòng)中的管理體弱兒童活動(dòng)中的管理設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備案例：滑梯案例：滑梯“生生”釘釘 “飛機(jī)飛機(jī)”斷裂斷裂 分析：分析：1 1、設(shè)施不良、設(shè)施不良、檢查不細(xì)檢查不細(xì) 2 2、大型玩具使用壽命、大型玩具使用壽命管理管理 啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、源頭杜絕，保存證據(jù)、源頭杜絕，保存證

7、據(jù) 2 2、注重維修及檢查、注重維修及檢查 3 3、勇于承擔(dān)，積極處理、勇于承擔(dān)，積極處理 4 4、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，減輕損失、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，減輕損失管理策略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限管理策略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限 維護(hù)檢測(cè)幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖停止使用檢查產(chǎn)品技術(shù)檔案是否齊全，日常管理措施是否完善檢查經(jīng)過(guò)一個(gè)使用周期后產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)方面是否產(chǎn)生不安全因素、強(qiáng)度是否下降，對(duì)已損壞的構(gòu)件，應(yīng)及時(shí)更換。對(duì)表面銹蝕的金屬件，應(yīng)去銹重新上保護(hù)涂料，其他結(jié)構(gòu)件也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的表面維護(hù)。合格后繼續(xù)使用。未及時(shí)保養(yǎng)暫停使用。已過(guò)保養(yǎng)期強(qiáng)制報(bào)廢。檢查幼兒園大型玩具事故應(yīng)急處理流程圖幼兒園大

8、型玩具事故應(yīng)急處理流程圖報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)事故發(fā)生處理及時(shí)通知家長(zhǎng)處理傷者輕微傷害：幼兒園保健老師處理嚴(yán)重傷害：及時(shí)送醫(yī)院處理園方無(wú)責(zé)：溝通家長(zhǎng)、協(xié)助處理調(diào)查事故保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)園方責(zé)任廠商責(zé)任承擔(dān)責(zé)任積極善后追究責(zé)任獲取賠償器械材料器械材料案例：案例：臭沙包臭沙包 晨間飛盤(pán)晨間飛盤(pán) 沙池中的沙池中的“地雷地雷” 啟示：?jiǎn)⑹荆?.1.玩具定期衛(wèi)生、安全檢查玩具定期衛(wèi)生、安全檢查 2 2、嚴(yán)格控制玩具流入、嚴(yán)格控制玩具流入 3 3、廢舊材料利用的安全、廢舊材料利用的安全管理策略：管理策略：安全問(wèn)題不能節(jié)約安全問(wèn)題不能節(jié)約 過(guò)渡環(huán)節(jié)過(guò)渡環(huán)節(jié)案例：案例：樓梯上的嬉鬧樓梯上的嬉鬧 躲在海洋球館中的逃逸者躲在海洋球館中

9、的逃逸者 幼兒園危險(xiǎn)場(chǎng)所（樓梯、陽(yáng)臺(tái)、高臺(tái)）的防范幼兒園危險(xiǎn)場(chǎng)所（樓梯、陽(yáng)臺(tái)、高臺(tái)）的防范管理策略：管理策略：1.1.活動(dòng)前安全教育活動(dòng)前安全教育 2 2、活動(dòng)中教師分工配合活動(dòng)中教師分工配合 3 3、幼兒規(guī)則意識(shí)與習(xí)慣養(yǎng)成幼兒規(guī)則意識(shí)與習(xí)慣養(yǎng)成 4 4、環(huán)境中提示、環(huán)境中提示 5 5、活動(dòng)后的情緒管理、活動(dòng)后的情緒管理 6 6、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心 活動(dòng)組織與實(shí)施活動(dòng)組織與實(shí)施案例：奔跑相撞案例：奔跑相撞 快跑游戲快跑游戲 疊羅漢疊羅漢 啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、游戲活動(dòng)中的奔跑沖撞需及時(shí)制止、游戲活動(dòng)中的奔跑沖撞需及時(shí)制止 2 2、幼兒園行使監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)無(wú)旁貸、幼兒

10、園行使監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)無(wú)旁貸 3 3、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)釋放風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)釋放風(fēng)險(xiǎn) 反思：戶外體育游戲具高危險(xiǎn)系數(shù)，危險(xiǎn)游戲喜歡也不能玩反思：戶外體育游戲具高危險(xiǎn)系數(shù)，危險(xiǎn)游戲喜歡也不能玩 體育活動(dòng)的合理組織，安全交代不能取代細(xì)心照管體育活動(dòng)的合理組織，安全交代不能取代細(xì)心照管 游戲安全規(guī)則游戲安全規(guī)則的建立，的建立，自主游戲自主游戲的監(jiān)管的監(jiān)管 有應(yīng)付傷害的急救知識(shí)有應(yīng)付傷害的急救知識(shí)如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng) 幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律：人的身體機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。人的身體機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗

11、略地掌握、改進(jìn)和提高、動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗略地掌握、改進(jìn)和提高、動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量：合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量： 增加運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。增加運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。 影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素 運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、 運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn) 幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法介紹幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法介紹 生理測(cè)定法生理測(cè)定法 觀察法觀察法 生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法一幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)

12、荷常用測(cè)定方法一 生理測(cè)定法：生理測(cè)定法：指通過(guò)測(cè)量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來(lái)指通過(guò)測(cè)量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來(lái)判斷幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要是通過(guò)測(cè)心判斷幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要是通過(guò)測(cè)心率來(lái)判斷。率來(lái)判斷。 幼兒體育活動(dòng)的平均心率在幼兒體育活動(dòng)的平均心率在140-170140-170次分之間較合適。次分之間較合適。最高不超過(guò)最高不超過(guò)180180次次/ /分，最低不低于分，最低不低于130130次分。次分。幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法二幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法二觀察法：觀察法：通過(guò)觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒通過(guò)觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一種方

13、法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一種方法。幼兒在活動(dòng)中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動(dòng)量適宜，如果出現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動(dòng)量適宜，如果出現(xiàn)非常疲勞則表明活動(dòng)量過(guò)大，教師要及時(shí)調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，非常疲勞則表明活動(dòng)量過(guò)大，教師要及時(shí)調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，增加休息、講評(píng)次數(shù)和時(shí)間的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)增加休息、講評(píng)次數(shù)和時(shí)間的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)度。動(dòng)過(guò)度。生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表活動(dòng)中的活動(dòng)中的安全安全細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)案例：長(zhǎng)紗巾的安全教育案例：長(zhǎng)紗巾的安全教育 危險(xiǎn)的帽繩危險(xiǎn)的帽繩 沙池中的沙池中的“地雷地雷” 教師著裝教師著裝 啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、注意幼兒著裝

14、、注意幼兒著裝及活動(dòng)中細(xì)節(jié)及活動(dòng)中細(xì)節(jié) 2 2、強(qiáng)烈、強(qiáng)烈的的安全意識(shí)安全意識(shí) 3 3、消除安全隱患要針對(duì)幼兒和家長(zhǎng)雙管齊下、消除安全隱患要針對(duì)幼兒和家長(zhǎng)雙管齊下 體弱兒童活動(dòng)中的管理體弱兒童活動(dòng)中的管理體弱兒童：體弱兒童： 上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過(guò)敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過(guò)敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差體弱兒童的管理：體弱兒童的管理：1.1.針對(duì)幼兒身體差異個(gè)性化管理針對(duì)幼兒身體差異個(gè)性化管理2.2.建立檔案建立檔案3.3.細(xì)心關(guān)注活動(dòng)中幼兒體征細(xì)心關(guān)注活動(dòng)

15、中幼兒體征4.4.有充分的應(yīng)急措施和急救常識(shí)有充分的應(yīng)急措施和急救常識(shí)中班戶外游戲時(shí)間?；萆虾⒆右呀?jīng)玩了好一會(huì)。這時(shí)，黃天翔趴在地上，祁楚雄看見(jiàn)跑了過(guò)來(lái)，并朝對(duì)面跑過(guò)的另一個(gè)好朋友圓圓建議“咱們把他抬起來(lái)?！眻A圓聽(tīng)到立刻去拉起黃天翔的一只腳，另有一個(gè)男孩過(guò)來(lái)拉起黃天翔另一只腳，祁楚雄在另一邊試圖拉起黃天翔的胳膊可是沒(méi)有成功拉起來(lái)?！靶挪恍?？我們把你舉起來(lái)信不信？我們把你舉起來(lái)”老師會(huì)怎么做？老師該怎么做？老師會(huì)怎么做？老師該怎么做？老師提示孩子用力從黃天翔腋下托起比較安全，黃天翔作為身體要被抬起的孩子他看起來(lái)很明白這個(gè)游戲，充滿信任地笑著看著并配合大家的行動(dòng)。這次，黃天翔的身體真的被大伙托

16、起舉在高空中，這時(shí)候來(lái)幫忙的孩子越來(lái)越多，甚至女孩也過(guò)來(lái)幫忙，他們都找到了各自合適的位置一起托舉起黃天翔并有序的往前走去，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著開(kāi)心與喜悅的笑容。老師顯然對(duì)孩子們這一自發(fā)的“冒險(xiǎn)”游戲很是驚喜，只是老師還是很擔(dān)心孩子走的太遠(yuǎn)怕有危險(xiǎn)，于是請(qǐng)孩子停止了游戲。放下黃天翔，孩子們?nèi)匀皇且荒樀呐d奮，掩飾不住的新鮮感和成就感。自主游戲的管理自主游戲的管理對(duì)兒童的發(fā)展價(jià)值對(duì)兒童的發(fā)展價(jià)值 人際信任、同伴友誼、深度知覺(jué)、人際信任、同伴友誼、深度知覺(jué)、 身體騰空的美妙感覺(jué)、快樂(lè)與喜悅身體騰空的美妙感覺(jué)、快樂(lè)與喜悅 同伴友誼、多人合作、動(dòng)作發(fā)展、同伴友誼、多人合作、動(dòng)作發(fā)展、 安全意識(shí)與安全的方

17、法、快樂(lè)與喜悅安全意識(shí)與安全的方法、快樂(lè)與喜悅黃：黃：其他孩子：其他孩子：觀察、支持、適時(shí)介入觀察、支持、適時(shí)介入大型活動(dòng)中的安全管理大型活動(dòng)中的安全管理案例：流淚的蠟燭案例：流淚的蠟燭 多人賽跑人仰馬翻多人賽跑人仰馬翻 踩氣球踩氣球 三人四組三人四組 分析分析：1 1、只求、只求活動(dòng)活動(dòng)精彩，忘記幼兒安全精彩，忘記幼兒安全 2 2、活動(dòng)活動(dòng)審查缺乏安全意識(shí)審查缺乏安全意識(shí) 3 3、活動(dòng)預(yù)案缺失或流于形式、活動(dòng)預(yù)案缺失或流于形式啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查 2 2、活動(dòng)預(yù)案，責(zé)任到人、活動(dòng)預(yù)案，責(zé)任到人 3 3、彩排演練，流程管理、彩排演練，流程管理遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足活動(dòng)中的活

18、動(dòng)中的交通交通安全安全案例：車(chē)?yán)锏拇罂吡咐很?chē)?yán)锏拇罂吡?手拉手過(guò)馬路手拉手過(guò)馬路 軍營(yíng)里的慘劇軍營(yíng)里的慘劇啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、交通安全應(yīng)放第一、交通安全應(yīng)放第一 2 2、車(chē)輛選擇要慎重、車(chē)輛選擇要慎重 3 3、教師管理不松懈、教師管理不松懈 4 4、事前交代事前交代 5 5、避開(kāi)車(chē)流高峰避開(kāi)車(chē)流高峰 6 6、足夠的組織人員足夠的組織人員 7 7、自身的安全責(zé)任、自身的安全責(zé)任遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足活動(dòng)中的意外活動(dòng)中的意外案例：走失事件案例：走失事件 春游采野果春游采野果 落水事件落水事件 啟示：1、行前需充分準(zhǔn)備 2、關(guān)注危險(xiǎn)地帶 3、時(shí)刻監(jiān)管孩子 管理要素：一個(gè)都不能少， 快樂(lè)與安全， 活動(dòng)地點(diǎn)隱患、

19、足夠人力 花草樹(shù)木野果、 游樂(lè)設(shè)施安全、 出游活動(dòng)飲食幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)一、強(qiáng)化安全意識(shí)一、強(qiáng)化安全意識(shí) 1、安全意識(shí)薄弱的原因：、安全意識(shí)薄弱的原因：（1）教學(xué)管理及市場(chǎng)化使安全管理成為）教學(xué)管理及市場(chǎng)化使安全管理成為“萬(wàn)不得已萬(wàn)不得已”而為之的事務(wù)。而為之的事務(wù)。（2）教師職業(yè)倦怠教師職業(yè)倦?。?）教師安全教育不足）教師安全教育不足 （4）管理者安全與危機(jī)意識(shí)錯(cuò)誤對(duì)立的現(xiàn)象。）管理者安全與危機(jī)意識(shí)錯(cuò)誤對(duì)立的現(xiàn)象。安全保障安全保障-生源競(jìng)爭(zhēng)的重要條件生源競(jìng)爭(zhēng)的重要條件 承諾：安全措施及安全事故的不可能承諾：安全措施及安全事故的不可能缺乏：遇到危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)的實(shí)際做法缺

20、乏：遇到危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)的實(shí)際做法 幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn) 2、提升整體安全意識(shí)水平、提升整體安全意識(shí)水平 （1）老生常談）老生常談-立體信息傳達(dá)系統(tǒng)立體信息傳達(dá)系統(tǒng) （2）安全管理人人有責(zé)）安全管理人人有責(zé)-層級(jí)責(zé)任、幼兒及家長(zhǎng)層級(jí)責(zé)任、幼兒及家長(zhǎng) 3、經(jīng)常自問(wèn)：這樣做有危險(xiǎn)嗎？一念之差產(chǎn)生的事故、經(jīng)常自問(wèn)：這樣做有危險(xiǎn)嗎？一念之差產(chǎn)生的事故 4、必須反思：為什么會(huì)發(fā)生這么糟糕的事情？、必須反思：為什么會(huì)發(fā)生這么糟糕的事情？ 5、告訴家長(zhǎng)：幼兒園不是保險(xiǎn)箱，安全工作靠大家、告訴家長(zhǎng)：幼兒園不是保險(xiǎn)箱，安全工作靠大家幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)二、建立信息庫(kù)二

21、、建立信息庫(kù)園長(zhǎng)信息園長(zhǎng)信息1、危機(jī)發(fā)生時(shí)常用的電話號(hào)碼、危機(jī)發(fā)生時(shí)常用的電話號(hào)碼 110（報(bào)警）、（報(bào)警）、119（火警）（火警）120（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤?、電力公司、（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤?、電力公司?電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、 保險(xiǎn)部門(mén)、全園幼兒家長(zhǎng)電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話保險(xiǎn)部門(mén)、全園幼兒家長(zhǎng)電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話2、緊急情況記錄、緊急情況記錄班級(jí)信息資源班

22、級(jí)信息資源1、幼兒醫(yī)療狀況表、幼兒醫(yī)療狀況表2、幼兒行為傾向登記表：初入園家長(zhǎng)填寫(xiě)、幼兒行為傾向登記表：初入園家長(zhǎng)填寫(xiě)3、家庭基本情況登記表、家庭基本情況登記表4、家長(zhǎng)許可表、家長(zhǎng)許可表幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)三、建立安全管理工作小組三、建立安全管理工作小組四、制定安全工作管理計(jì)劃四、制定安全工作管理計(jì)劃 各類活動(dòng)安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動(dòng)規(guī)則、必備工具和急救措施各類活動(dòng)安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動(dòng)規(guī)則、必備工具和急救措施五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開(kāi)展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí)五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開(kāi)展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí) 通過(guò)故事、兒歌、圖畫(huà)、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識(shí)不注意安全產(chǎn)生的危通過(guò)故事、兒歌、圖畫(huà)、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識(shí)不注意安全產(chǎn)生的危險(xiǎn)，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話：險(xiǎn)，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話：110、119、120；學(xué)會(huì)防；學(xué)會(huì)防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線路、強(qiáng)化安全意識(shí)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)共同提高幼兒自護(hù)能力。路、強(qiáng)化安全意識(shí)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)共同提高幼兒自護(hù)能力。 授人以魚(yú)，不如授人以漁，千般