初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)眾所周知 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的源泉。有興趣的學(xué)習(xí) ,不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力 ,而且能促進(jìn)智能開展 ,從而到達(dá)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和形成個(gè)性品質(zhì)的目的。目前 ,局部學(xué)生物理成績(jī)較差 ,學(xué)生有厭學(xué)、棄學(xué)傾向 ,因此 ,教師在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。下面本人結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些做法。一、充分挖掘教材 ,培養(yǎng)興趣九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)的?物理?教科書 ,本身具有很強(qiáng)的趣味性特點(diǎn) ,如教材中頻頻出現(xiàn)的問題 ,大量有趣的插圖 ,一些圖文并茂的物理漫畫等 ,都有非常強(qiáng)的趣味性。初中物理的第一堂課“序言的主要

2、任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣 ,學(xué)習(xí)這一課時(shí) ,教師就要牢牢抓住課文中出現(xiàn)的問題、插圖 ,針對(duì)學(xué)生初學(xué)?物理?具有一定的好奇心的特點(diǎn) ,結(jié)合學(xué)生身邊常見的物理現(xiàn)象提出相關(guān)的問題 ,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：為什么鳥兒能自由地停留在高壓線上？為什么冬天下雪不冷化雪冷？為什么哈哈鏡能使人變相？等等。且出示相關(guān)的器材讓學(xué)生觀察 ,在學(xué)生感到疑惑而不能答復(fù)時(shí) ,教師告訴學(xué)生這些都是日常生活中普遍存在的物理現(xiàn)象 ,學(xué)習(xí)了物理這門自然科學(xué)之后 ,我們就能理解生活中許許多多的物理現(xiàn)象了。然后做演示實(shí)驗(yàn) ,冷水能使未燒開的熱水立即沸騰；水煮金魚；光的色散這些奇異的現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生急于學(xué)習(xí)物理的愿望 ,

3、同時(shí)也讓同學(xué)們懂得了觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的最根本、最重要的方法。如果學(xué)生知道教給他們的知識(shí)對(duì)他們確實(shí)有用 ,他們自然就會(huì)積極思維 ,注意聽講。也只有學(xué)生自己積極鉆研課本內(nèi)容 ,并對(duì)教材產(chǎn)生極大興趣 ,教學(xué)才有可能取得較好效果。二、教師語言表達(dá) ,充滿趣味初中物理教學(xué)過程中 ,教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一種重要的根本教學(xué)能力 ,其中教師講課時(shí)語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生 ,效果尤其明顯。語言幽默、講解生動(dòng) ,使學(xué)生愿意聽并引起高度注意 ,能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)根本功。學(xué)校里會(huì)那么有一兩位物理老教師上課

4、的語言特別有趣 ,學(xué)生上課感到很“有勁 ,教學(xué)效果也相當(dāng)不錯(cuò)。因此這位老教師語言表達(dá)上很有特點(diǎn) ,有時(shí)上課講解中還不斷夾雜些地方話 ,盡管這不很標(biāo)準(zhǔn) ,可趣味性特強(qiáng) ,很能引起學(xué)生的注意 ,因而其教學(xué)效果相當(dāng)不俗。教師應(yīng)結(jié)合自己語言表達(dá)能力較強(qiáng)的特點(diǎn) ,逐漸地將這種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式移植到初中物理教學(xué)中來 ,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。三、以實(shí)驗(yàn)課形式展示物理的趣味性學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一系列復(fù)雜的心理過程 ,什么樣的教學(xué)過程才能更適合學(xué)生的心理 ,使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？多年的教學(xué)實(shí)踐說明 ,用學(xué)生十分熟悉的物體做實(shí)驗(yàn)很適合學(xué)生的心理狀態(tài) ,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開展智力。此外 ,為了使學(xué)生更

5、加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) ,必須在初中物理教學(xué)過程中時(shí)刻牽住學(xué)生的好奇心 ,引起學(xué)生的注意。例如 ,在學(xué)了“測(cè)量?jī)?nèi)容后 ,提問：你怎樣測(cè)一張紙的厚度？在學(xué)了“大氣壓內(nèi)容后 ,提問：為什么鋼筆能吸入墨水？在學(xué)了“物態(tài)變化內(nèi)容后 ,提問：自然現(xiàn)象中的“霧、“露是怎樣形成的？在學(xué)了“電學(xué)內(nèi)容后 ,提問：為什么“100 W的燈泡比“60W的燈泡更亮？在學(xué)了“慣性內(nèi)容后 ,用雞蛋來做觀察物體慣性的實(shí)驗(yàn) ,學(xué)生擔(dān)憂雞蛋會(huì)滾下來 ,注意力很自然地被吸引到講臺(tái)上來。隨著有機(jī)玻璃片被打飛 ,使雞蛋重心降低 ,像一個(gè)不倒翁 ,這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)得開心 ,還能讓學(xué)生在歡笑中擴(kuò)大知識(shí)面 ,創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氣氛 ,有利于積極情

6、感的培養(yǎng)。由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象 ,所以既滿足了學(xué)生的好奇心 ,又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。四、品成功之喜悅 ,穩(wěn)固學(xué)習(xí)之興趣興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。追求成功是人的本能 ,人人都對(duì)成功的追求 ,人人都渴望成功 ,這是人的自尊和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)所驅(qū)使的。學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中 ,如果獲得成功 ,就會(huì)產(chǎn)生愉快的心理情結(jié)。假設(shè)反復(fù)屢次 ,學(xué)習(xí)與愉快的情緒就會(huì)建立起某種固定的聯(lián)系 ,形成越學(xué)越有興趣 ,越有興趣就越想學(xué)的良性循環(huán)。在初中物理教學(xué)過程中 ,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 ,設(shè)計(jì)一些由學(xué)生親手制造 ,親手操作 ,如制用小電動(dòng)機(jī)、照相機(jī)等 ,這樣可以揭開科學(xué)的神秘面紗 ,增加學(xué)生對(duì)物理的親近感；遇到困難時(shí) ,老師要適時(shí)適度的給予幫助；當(dāng)學(xué)生解決了面臨的困難時(shí) ,老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng) ,使他們產(chǎn)生成功的滿足感 ,這樣會(huì)使興趣更加高昂 ,更加持久?？傊?,濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,積極向上的情感 ,可以轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,用這樣的動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí) ,必然會(huì)產(chǎn)生積極的效果。初中物理教學(xué)的核心問題 ,是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)結(jié)合起來。初中