檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用您現(xiàn)在正在閱讀的檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用：檔案袋評(píng)價(jià) 成長(zhǎng)過(guò)程 學(xué)習(xí)成果：在新課程改革理念的指導(dǎo)下 ,近年來(lái)我們學(xué)校嘗試進(jìn)行了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的研究的課題活動(dòng)。檔案袋記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程、情感、學(xué)習(xí)策略以及思想動(dòng)態(tài) ,是全方面展示學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段 ,也是全方面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。本文從三個(gè)方面對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)進(jìn)行了闡述：一、檔案袋評(píng)價(jià)的功能與作用；二、檔案袋評(píng)價(jià)的方法與內(nèi)容；三、檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施的注意點(diǎn)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn) ,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

2、也在不斷地改良中?？荚囋僖膊皇窃u(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。?中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?指出：應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多元化 ,要重視采用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法如行為觀察、情景測(cè)試、成長(zhǎng)記錄等對(duì)學(xué)生的開(kāi)展過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)檔案作為一種新興的先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法越來(lái)越多地被運(yùn)用到中小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中。而所謂學(xué)習(xí)檔案是展示每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所作的努力 ,取得的進(jìn)步以及反映學(xué)習(xí)成果的一個(gè)集合體 ,通常它以一個(gè)文件夾的形式收藏每個(gè)學(xué)生具有代表性的學(xué)習(xí)成果作業(yè) ,作品和反思報(bào)告。一、檔案袋評(píng)價(jià)的功能與作用。1、檔案袋評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)過(guò)程的一局部。教育部?中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)?中指出：中小學(xué)教育評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注

3、結(jié)果 ,更要注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程 ,使學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成局部。檔案袋強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與教學(xué)地有機(jī)結(jié)合 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與 ,有強(qiáng)大的生命力。在學(xué)生收集整理的過(guò)程中 ,為了能充分展示自己的才能與成績(jī) ,他們都認(rèn)真對(duì)待 ,準(zhǔn)備好每一份材料 ,并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng) ,如手抄報(bào)評(píng)比、書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽等等。比之以前的學(xué)習(xí) ,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)每一項(xiàng)任務(wù)越來(lái)越重視 ,能夠認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)、活動(dòng) ,并敢于表達(dá)自己的想法。同時(shí)老師與家長(zhǎng)也共同參與到其中 ,成為其評(píng)價(jià)的的重要執(zhí)行者。2、檔案袋評(píng)價(jià)開(kāi)展了學(xué)生的個(gè)性特征。通過(guò)建立檔案袋 ,學(xué)生從依賴(lài)教師指導(dǎo)和講授的被動(dòng)的接受者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立

4、自主的學(xué)習(xí)者。在建立的過(guò)程中 ,學(xué)生也是評(píng)價(jià)的重要參與者。因?yàn)闄n案內(nèi)作品的收集主要由學(xué)生完成 ,選擇作品的標(biāo)準(zhǔn)也是師生共同制訂 ,在制訂標(biāo)準(zhǔn)以及根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)選擇、修改作品的過(guò)程中 ,學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感 ,尤其是有著特殊需要的學(xué)生 ,可以完全根據(jù)自己的能力完成作業(yè) ,并通過(guò)檔案袋的記錄看到自己長(zhǎng)期的進(jìn)步與成長(zhǎng) ,逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。3、檔案袋評(píng)價(jià)成為了師生溝通的橋梁。檔案袋評(píng)價(jià)為教師的教學(xué)提供了重要的反應(yīng)信息 ,它從各個(gè)方面較客觀地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和努力過(guò)程 ,并從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)。在同學(xué)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)表中 ,教師可以看到學(xué)生在知識(shí)以外情感、

5、態(tài)度方面的表現(xiàn) ,也能看到學(xué)生的思維過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程 ,從而調(diào)整自己的教學(xué)方法與手段 ,為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)制訂更合理的、可以實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面 ,學(xué)生也更多地詳細(xì)地了解了同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì) ,并能從中看到自己的缺乏與長(zhǎng)處 ,從而激發(fā)出更高的學(xué)習(xí)積極性。4、檔案袋評(píng)價(jià)完善了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的考試與測(cè)驗(yàn)都是完全量化地表現(xiàn)學(xué)生的成績(jī) ,無(wú)視促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的功能 ,指標(biāo)單一 ,過(guò)于關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī) ,無(wú)視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考查以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 ,情感 ,學(xué)習(xí)策略 ,文化意識(shí)等全面素質(zhì)的考查 ,這在某種程度上扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 ,同時(shí)也使得教師把更多的精力集中在對(duì)學(xué)生的

6、分?jǐn)?shù)上的追求 ,造成了學(xué)生開(kāi)展的片面化 ,教師學(xué)生觀的狹隘性。而采用檔案袋評(píng)價(jià)可以表達(dá)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ,準(zhǔn)確、全面地反映出學(xué)生真正知道和能夠做到的事情。它通過(guò)收集學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)時(shí)期以及不同場(chǎng)景中的作品與調(diào)查評(píng)價(jià)表格來(lái)全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度 ,使教師對(duì)學(xué)生獲得更全面、更鮮活的了解和認(rèn)識(shí) ,也促進(jìn)了師生互動(dòng)關(guān)系的改善。同時(shí) ,它也使教師從對(duì)根底知識(shí)和根本技能的過(guò)分關(guān)注走向?qū)χR(shí)與技能以及情感、態(tài)度、價(jià)值等的全面兼顧 ,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。二、 檔案袋評(píng)價(jià)的方法與內(nèi)容由于檔案袋評(píng)價(jià)具有的這些功能 ,突出了形成性評(píng)價(jià)的多樣性和可選擇性。我根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)認(rèn)知水平 ,結(jié)

7、合教學(xué)實(shí)踐中使用的形成性評(píng)價(jià) ,對(duì)其采用了檔案袋的形式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。1.采用檔案袋評(píng)價(jià)的步驟。1教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋 ,讓學(xué)生起一個(gè)具有個(gè)性的名字。在學(xué)習(xí)檔案袋封面的設(shè)計(jì)上 ,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案 ,并用名信片的形式填上學(xué)生姓名、年齡、年級(jí)及所在班級(jí)、就讀學(xué)校、任課教師、家庭住址 ,檔案袋編號(hào)教師把全班學(xué)生按姓名的字母順序排列 ,編成號(hào)等信息 ,提倡設(shè)計(jì)中表達(dá)自己的個(gè)性。2教師要明確制作英語(yǔ)檔案袋的目的 ,要求學(xué)生正確有效地運(yùn)用檔案袋 ,讓學(xué)生明白檔案袋的主要參與者是自己 ,是對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的展現(xiàn)。檔案袋評(píng)價(jià)的不僅是考試成績(jī) ,還包括學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)以及作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì) ,使其

8、做到心中有數(shù) ,有意識(shí)地注意自己各方面的表現(xiàn) ,能從檔案袋中看到自己縱向的成長(zhǎng)。3向每一個(gè)人介紹英語(yǔ)檔案袋特征 ,確定要收集的內(nèi)容和收集的次數(shù)、頻率 ,以及英語(yǔ)成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)評(píng)分方法 ,并制定交流方案和保存、使用方案 ,要求學(xué)生正確有效地運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果 ,每月根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 ,定時(shí)進(jìn)行交流與總結(jié)。2.檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作形式：英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容主要包括：1開(kāi)始記錄前英語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)包括口語(yǔ)和筆試。對(duì)于新接手的老師來(lái)說(shuō) ,這可以從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,對(duì)于師生間制訂教學(xué)方案與目標(biāo)有一定的參考作用。2調(diào)查表：開(kāi)始制作檔案袋之前 ,我們都會(huì)發(fā)一份調(diào)查問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興

9、趣。這在很大程度上決定教師的教學(xué)手段與方法。在進(jìn)行過(guò)程中 ,我們還會(huì)有類(lèi)似的調(diào)查問(wèn)卷用于追蹤學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。3學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄 ,如:英語(yǔ)課上參與朗讀、對(duì)話、角色扮演、小組合作等情況；4書(shū)面、口頭作業(yè)；小學(xué)英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面開(kāi)展 ,但對(duì)于口語(yǔ)的作業(yè)往往不能檢查到位。因此 ,可讓學(xué)生在周末時(shí)反復(fù)跟讀、比照朗讀課文錄音磁帶 ,然后錄制出自己滿(mǎn)意的音帶。同時(shí) ,我們還要求家長(zhǎng)配合做好孩子口頭作業(yè)的監(jiān)督工作 ,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子作評(píng)價(jià)。5教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察評(píng)語(yǔ)；6平時(shí)測(cè)驗(yàn)包括每一次的聽(tīng)寫(xiě)情況 ,由教師、學(xué)生本人或同伴評(píng)分或評(píng)價(jià)相結(jié)合；7英語(yǔ)綜合能力的展示：如習(xí)作、自編自導(dǎo)英語(yǔ)劇、英語(yǔ)手抄報(bào)等等

10、；8學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果的反思評(píng)語(yǔ)；您現(xiàn)在正在閱讀的檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用9課外資料收集。摘抄或剪貼平時(shí)在報(bào)刊、電視中看到的英語(yǔ)小文章、趣味英語(yǔ)知識(shí)、諺語(yǔ)以及英語(yǔ)國(guó)家趣聞等等。10家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)及建議。以上內(nèi)容多數(shù)用列表形式出現(xiàn) ,如：附表一：上課情況評(píng)價(jià)表姓名時(shí)間等級(jí)工程優(yōu)秀良好一般課堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)清楚、認(rèn)真檢查、訂正錯(cuò)誤主動(dòng)舉手答復(fù)下列問(wèn)題、聲音響亮專(zhuān)心聽(tīng)講、喜愛(ài)英語(yǔ)主動(dòng)參與、與小組成員合作其它優(yōu)點(diǎn)：附表二：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表姓名時(shí)間等級(jí)工程優(yōu)秀良好一般喜歡向家長(zhǎng)介紹英語(yǔ)老師和英語(yǔ)經(jīng)常向家長(zhǎng)談起在課堂上

11、的表現(xiàn)自覺(jué)完成家庭作業(yè) ,按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)常聽(tīng)錄音、背英語(yǔ)小詩(shī)、唱英語(yǔ)歌曲、留意身邊的英語(yǔ)信息其它, 優(yōu)點(diǎn)附表三：英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流表姓名日期學(xué)習(xí)內(nèi)容課堂表現(xiàn)作業(yè)完成聽(tīng)力口語(yǔ)合作學(xué)習(xí)信息交流自評(píng)互評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)反應(yīng)意見(jiàn)家長(zhǎng)反應(yīng)日期五年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力還較差 ,這些表格設(shè)計(jì)的主要目的是較簡(jiǎn)單輕松地調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度 ,您現(xiàn)在正在閱讀的檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方的積極參與配合 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)空間 ,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,使學(xué)生的創(chuàng)造力在學(xué)習(xí)過(guò)程中到發(fā)

12、揮 ,獲得成就感 ,體味到成功的喜悅。由于學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn) ,可以組織學(xué)生對(duì)彼此的檔案袋每月一次進(jìn)行交流、評(píng)比 ,看誰(shuí)的檔案袋內(nèi)容豐富 ,給予簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)以示肯定并由此提高他們學(xué)習(xí)的勁頭。二、 檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施的注意點(diǎn)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?五年級(jí)學(xué)生的主觀能動(dòng)

13、性還不夠強(qiáng) ,尚欠缺檔案袋的收集與整理能力 ,這就需要教師作更多的指導(dǎo)工作。教師是具備高度的責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神 ,要付出更多的時(shí)間與精力 ,這是作為一個(gè)教師起碼的要求 ,也是做好檔案袋評(píng)價(jià)工作的前提。當(dāng)然 ,我們也要不斷探索更加科學(xué)的方法 ,使檔案袋評(píng)價(jià)既有實(shí)效性 ,又不至于占去教師太多的時(shí)間。首先 ,在評(píng)價(jià)活動(dòng)中 ,教師要向?qū)W生清楚地示范學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法 ,組織和指導(dǎo)學(xué)生收集和編輯檔案材料 ,幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng) ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其次 ,在學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過(guò)程中 ,教師必須堅(jiān)持定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步 ,抽查學(xué)生的自評(píng)和互評(píng) ,仔細(xì)檢查他們自定的改良目標(biāo) ,及時(shí)給他們提供反應(yīng)意見(jiàn)。第三 ,教師要

14、善于發(fā)揮班級(jí)小組長(zhǎng)、小干部的助手作用 ,讓他們參與對(duì)學(xué)生檔案袋的定期檢查和管理工作。最后 ,檔案袋收集是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作 ,教師要教育學(xué)生一定要堅(jiān)持不懈做好。同時(shí) ,為了鼓勵(lì)學(xué)生 ,還可以設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng) ,如版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、藝術(shù)獎(jiǎng)、寫(xiě)作小能手、表演明星等。凡獲獎(jiǎng)?wù)呖衫塾?jì)在期末總評(píng)時(shí)加分。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)

15、的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)研究 ,我最大的體會(huì)就是：檔案袋評(píng)價(jià)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) ,檔案袋評(píng)價(jià)是他們成長(zhǎng)的足跡 ,展示個(gè)性的舞臺(tái) ,它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,讓每一個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的時(shí)機(jī)；同時(shí)還獲得極大的成就感 ,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更濃厚。不僅如此 ,檔案袋評(píng)價(jià)也使學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我 ,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)他人 ,學(xué)會(huì)與人相處 ,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的民主意識(shí)。同時(shí) ,評(píng)價(jià)使得學(xué)生與家長(zhǎng)以及教師之間的關(guān)系更融洽 ,從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展?？傊?,檔案袋評(píng)價(jià)不僅有利于學(xué)生的英語(yǔ),而且有利于師生的共同成長(zhǎng)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技