初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”針對(duì)90 后學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)初探

1、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)針對(duì)90 后學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)初探在當(dāng)前的教育環(huán)境下 ,各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出靈活的變化趨勢 ,學(xué)生能否完全、快速適應(yīng)這種變化 ,成為值得研究的問題。目前的初中生大都是90后 ,在學(xué)習(xí)品性上表現(xiàn)出一些時(shí)代特征。有些特征不加以約束 ,是不利于初中學(xué)生茁壯成長的。一、90后學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些問題1.社會(huì)開展迅猛 ,但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏對(duì)社會(huì)信息的正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué) ,大局部知識(shí)局限于課堂 ,學(xué)生信息來源渠道狹窄 ,對(duì)于社會(huì)信息的取得多數(shù)來源于教師和家長 ,因此學(xué)生對(duì)信息的理解往往是漸進(jìn)式的。而90后的學(xué)生那么有差異 ,社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的開展 ,使獲得知識(shí)的渠道增多

2、,學(xué)生可以更多的通過網(wǎng)絡(luò)獲取書本以外的知識(shí)和信息。但是有些學(xué)生認(rèn)為自己能上網(wǎng)聊天、打游戲 ,就是聰明 ,就是“超前 ,卻無視了對(duì)教育要求的其他信息的采集。學(xué)生自以為的“超前 ,在教育寬度范圍內(nèi)表現(xiàn)的卻是一種“滯后。2.學(xué)生個(gè)性成長迅速 ,但存在盲目自信的缺點(diǎn)在家里 ,90后學(xué)生往往被很多人寵愛 ,他們養(yǎng)成了一種盲目自信態(tài)度。這個(gè)缺點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有表現(xiàn) ,例如 ,在剛學(xué)一元一次方程時(shí) ,教師要求學(xué)生嚴(yán)格按照解一元一次方程的步驟進(jìn)行計(jì)算 ,但有學(xué)生往往自以為能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果而無視教師的叮囑 ,結(jié)果連簡單的方程都計(jì)算不對(duì)。盲目的自信滋生了急躁情緒 ,學(xué)習(xí)做事往往浮于外表 ,什么都學(xué)不好。3.學(xué)習(xí)生活

3、環(huán)境優(yōu)越 ,學(xué)生缺乏良好的意志品質(zhì)力90后的家庭多數(shù)是“4+2+1的家庭模式 ,爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)孩子的各方面都非常顧及 ,使學(xué)生缺少自我鍛煉的時(shí)機(jī) ,時(shí)間一長促成了學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力薄弱。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為 ,當(dāng)局部學(xué)生面對(duì)一道沒有難度、稍有復(fù)雜的數(shù)字題 ,在還沒有看完題目時(shí)候就已經(jīng)準(zhǔn)備放棄。有些學(xué)生在一次考試失利后 ,從此就對(duì)某一門學(xué)科失去信心 ,再也學(xué)不好了。90后學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的懶惰、畏難情緒就是學(xué)習(xí)意志品質(zhì)力低下的表現(xiàn)。4.學(xué)生“獵奇心理強(qiáng) ,但熱情保持能力較差90后學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心很強(qiáng) ,但多數(shù)人都只是三分鐘熱度。剛升入初中的學(xué)生 ,對(duì)新的同學(xué)、教師、新的學(xué)科和新的學(xué)習(xí)環(huán)境有著

4、強(qiáng)烈的好奇心 ,這也引起了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是 ,當(dāng)他們學(xué)了一、兩周后發(fā)現(xiàn) ,初中的知識(shí)比小學(xué)的難學(xué) ,便會(huì)失去原有的熱情。沒有適應(yīng)好初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏 ,沒有保持好學(xué)習(xí)的熱情 ,就不容易學(xué)好數(shù)學(xué)。二、90后初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的解決方法1.從信息化入手 ,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)信息觀現(xiàn)在社會(huì)注重的是學(xué)生寬闊的知識(shí)面和較強(qiáng)的應(yīng)用能力。要具備這些 ,學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用課本以外的知識(shí)信息。在這方面 ,教師和家長的有效引導(dǎo)至關(guān)重要。首先 ,教師自身要跟上信息化時(shí)代的步伐 ,與時(shí)俱進(jìn) ,擴(kuò)大知識(shí)面 ,將一些網(wǎng)絡(luò)上的信息與學(xué)生進(jìn)行交流。其次 ,可以布置一些任務(wù)給學(xué)生 ,讓他們自己通過各種信息渠道尋找答

5、案。比方 ,在教勾股定理前 ,布置一項(xiàng)作業(yè)勾股定理的歷史背景 ,在上新課時(shí)大家一起交流。這樣既能讓學(xué)生對(duì)勾股定理理解得更深、學(xué)得更好 ,也能讓他們體會(huì)到哪些類型的社會(huì)信息是對(duì)學(xué)習(xí)有用的。2.對(duì)學(xué)生個(gè)性研究 ,改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度盲目自信只會(huì)招來學(xué)生學(xué)習(xí)的散漫。因此 ,只有讓學(xué)生屢次遇到挫折和困難 ,才能使他們意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)并不是簡單的事。例如 ,針對(duì)他們解方程跳步驟的情況 ,出幾個(gè)易出錯(cuò)、難計(jì)算的題目 ,限定時(shí)間做完。多數(shù)學(xué)生都因?yàn)閯倢W(xué)時(shí)沒有按部就班 ,根底薄弱而準(zhǔn)確率很低。這時(shí)教師應(yīng)讓他們對(duì)于每一題找找錯(cuò)誤的原因 ,再訂正。通過這樣的方法能使學(xué)生體會(huì)到打牢根底解題的重要性 ,只有踏踏實(shí)實(shí)

6、、步步為營 ,才能學(xué)好數(shù)學(xué)。3.對(duì)學(xué)生行為細(xì)節(jié)糾正 ,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心初中是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期 ,人的意志品質(zhì)力也在這個(gè)階段初具模型。意志品質(zhì)力對(duì)人的一生開展都極為重要。教師更應(yīng)該從關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)的效果的意志品質(zhì)力著手進(jìn)行培養(yǎng) ,建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于因受挫折容易泄氣的學(xué)生 ,教師應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng) ,讓學(xué)生的理解有一個(gè)遞進(jìn)過程 ,幫助學(xué)生重拾信心。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多題目并不是像自己想象的很難解決的時(shí)候 ,他便會(huì)慢慢嘗試去突破。從細(xì)節(jié)做起 ,讓學(xué)生建立起信心 ,保持好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,讓好奇心保持新鮮很多學(xué)生在小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí) ,都覺得所學(xué)內(nèi)容和生活都很貼近 ,即便是將題目

7、做錯(cuò)了 ,在生活中通過實(shí)踐也能找到答案。初中數(shù)學(xué)較小學(xué)而言比擬復(fù)雜、枯燥 ,很多學(xué)生在剛接觸代數(shù)和幾何時(shí) ,往往因一時(shí)不理解產(chǎn)生厭煩情緒。如果教師在傳授知識(shí)的時(shí)候 ,更多地將數(shù)學(xué)學(xué)科中的知識(shí)聯(lián)系生活帶入課堂 ,就能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 ,保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。通過數(shù)學(xué)活動(dòng) ,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心 ,感受做數(shù)學(xué)的樂趣和收獲 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專

8、欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。筆者認(rèn)為在新課程改革制度下 ,需要緊緊抓住90后學(xué)生的特征 ,關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展 ,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的源頭抓起 ,找出適合90后初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法 ,這樣整個(gè)教學(xué)才會(huì)充滿研究和樂趣。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就