《濟(jì)南的冬天》課件ppt

1、春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么

2、的天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。老舍老舍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。情景交融的寫(xiě)法。2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

3、。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。注注 音音濟(jì)濟(jì)南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) J zhuchngzhchnghujzozobokn響亮慈善秀

4、氣清秀清秀, ,這里指這里指響晴：響晴：( (天空天空) )晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。設(shè)若：假若。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。空靈：靈活而不可捉摸?？侦`：靈活而不可捉摸。濟(jì)南的冬天閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法 “ “三問(wèn)三問(wèn)”：n 寫(xiě)什么景？寫(xiě)什么景？n 抒什么情？抒什么情？n 怎樣寫(xiě)景抒情？怎樣寫(xiě)景抒情？全文分為兩大部分全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過(guò)）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2. 第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。具體描繪濟(jì)南冬天的美景。

5、 讀第一部分課文，思考問(wèn)題讀第一部分課文，思考問(wèn)題 為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的？(用了什么寫(xiě)法 第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出信服地得出“在北中國(guó)的冬天，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其“氣氣候溫晴候溫晴”這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。 1朗讀第朗讀第2自然段想想自然段想想:文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。照下的山景。 2作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?用過(guò)渡句用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不設(shè)若單單是

6、有陽(yáng)光，那也算不了出奇了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫(xiě)冬天的山景。，轉(zhuǎn)入到寫(xiě)冬天的山景。用比喻、擬人手法以及人們的感受來(lái)寫(xiě)用比喻、擬人手法以及人們的感受來(lái)寫(xiě)閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2 2、為什么要寫(xiě)濟(jì)南人的感覺(jué)：、為什么要寫(xiě)濟(jì)南人的感覺(jué)：“明天也許就是春明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？起來(lái)了吧？”3 3、揣摩文段的寫(xiě)作順序。、揣摩文段的寫(xiě)作順序。 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒, ,只有北邊缺點(diǎn)口兒。只有北邊缺點(diǎn)口兒。 (地理特征地理特征

7、)面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠落，有了依靠 寫(xiě)濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？寫(xiě)濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？ 從人們的感受寫(xiě)，不僅描繪笑容，更突從人們的感受寫(xiě)，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)出心理活動(dòng)烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？第二部分第二部分: :整體感知整體感知二、研讀二、研讀2 25 5節(jié)節(jié)1 1、濟(jì)南是有山有水、濟(jì)南是有山有

8、水的好地方，文中寫(xiě)了的好地方，文中寫(xiě)了三幅山光，又寫(xiě)了水三幅山光，又寫(xiě)了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特點(diǎn)點(diǎn)? ?2 2、第、第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什修辭運(yùn)用方面有什么相同之處么相同之處? ? 課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？3 3 文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳小城：曬小城：曬 、睡、醒、睡、醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：

9、含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛(ài)可愛(ài) 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善 樹(shù)尖上頂著一髻兒樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。白花，好像日本看護(hù)婦。山上山上山尖山尖 全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。山山尖尖

10、全白了（鑲銀邊）全白了（鑲銀邊）薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）（像看護(hù)婦）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣山山腰腰露粉色露粉色（害羞）（害羞） 快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。露出點(diǎn)粉色。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山腰山腰好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。薄雪露出點(diǎn)粉色?！币痪浒岩痪浒严﹃?yáng)斜照下夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪粉色的薄雪比作比作害羞的少女，害羞的少女，情態(tài)可掬。情

11、態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的突出了雪色的嬌美和小山的秀美秀美，表達(dá)表達(dá)了作者的對(duì)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛(ài)濟(jì)南小山的喜愛(ài)情感。情感。第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最最妙妙的是下點(diǎn)小雪呀的是下點(diǎn)小雪呀給第四段一個(gè)題目給第四段一個(gè)題目品讀課文第四段品讀課文第四段城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山素淡雅致素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪城內(nèi)城外（臥村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞讀思議說(shuō)濟(jì)南冬天的水美在哪里，濟(jì)南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第五段賞讀課文第五段 文中有哪些比喻、擬人句用文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫(xiě)得好，找出來(lái)，想想為什么寫(xiě)得好得好? ?

12、 哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙? ?好在好在哪兒哪兒? (? (美句賞析，著重分析加美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。點(diǎn)詞的表達(dá)作用。) ) 自學(xué)提示自學(xué)提示 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水里照個(gè)影兒呢！里照個(gè)影兒呢！ “ “不忍得不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。4 4綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清

13、、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）讀思議說(shuō)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處方面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪 對(duì)水色的描寫(xiě)對(duì)水色的描寫(xiě) 都體現(xiàn)了對(duì)冬都體現(xiàn)了對(duì)冬天的喜愛(ài)、贊天的喜愛(ài)、贊美之情；美之情； 都運(yùn)用比喻、都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手?jǐn)M人的修辭手法。法。 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫(xiě)景順序有什小節(jié)在寫(xiě)景

14、順序有什么不同之處么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，自下而上的順序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。溫 晴（ 寶 地 ）與 北 平 相 比無(wú) 風(fēng) 聲與 倫 敦 相 比無(wú) 重 霧與 熱 帶 相 比無(wú) 毒 日對(duì) 比陽(yáng) 光 朗 照 下 的 山可 愛(ài)薄 雪 覆 蓋 下 的 山秀 氣城 外 的 遠(yuǎn) 山淡 雅山水濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南暖綠清 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天

15、的濟(jì)南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?如何理解這就是冬天的濟(jì)南？如何理解這就是冬天的濟(jì)南？ 這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊！晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊！“這就是冬天這就是冬天的濟(jì)南的濟(jì)南”為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)“冬冬天天”這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以應(yīng)，又扣題，

16、抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地?；匚兜挠嗟亍?xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)作特點(diǎn)：1 1、善用比喻和擬人，給人美感。、善用比喻和擬人，給人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情， 或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情?；蛱搶?shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。征描寫(xiě)。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。作者的思想感情：作者的思想感情： 作者繪山景，描水色，寓情于作者繪山景，描水色，寓情于景，既

17、表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài) 。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫(xiě)得小巧秀麗，運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫(xiě)得小巧秀麗，充滿溫情。充滿溫情。甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)

18、光斜射在山腰上，甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。的長(zhǎng)枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)