《What can you do？》教學(xué)反思

1、What can you do？教學(xué)反思What can you do？教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終注意結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)的理念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。借助多種教學(xué)手段使教學(xué)充滿(mǎn)生活化，情景化。各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，課堂上始終洋溢著和諧、親切的氣氛，體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：首先是新課導(dǎo)入非常成功。我利用學(xué)生最喜愛(ài)的chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、口等身體各部位，讓他們?cè)谝粋€(gè)寬松的氛圍中，盡情展露自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。接著利用單詞卡片把復(fù)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)造性地溶入歌謠，進(jìn)行師生互動(dòng)，把課堂氣氛營(yíng)造得更加有趣，牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，自然引入新課的教學(xué)。其次，創(chuàng)

2、設(shè)真實(shí)情景，采取多種策略，調(diào)動(dòng)多元感官，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、做、演中感受新知，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)Are you helpful at-?What can you do ? 句型。最為精彩的是學(xué)生表演在母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)的這一情景。我扮演媽媽的反串演示給學(xué)生留下了深刻的印象。而我藝術(shù)性的真切表演，又激發(fā)了學(xué)生的表演欲。學(xué)生參與的積極性很高，并且能真實(shí)地表演。突破了熟練流利地使用本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)句型并在實(shí)際情景中運(yùn)用的教學(xué)難點(diǎn)?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，我出示了對(duì)話(huà)內(nèi)容示例，進(jìn)行分層次教學(xué)。收到了異想不到的教學(xué)效果。當(dāng)我叫同學(xué)上講臺(tái)表演時(shí)，班上的一位上課從不敢發(fā)言的后進(jìn)生舉起了手，用期盼的眼神看著我。

3、當(dāng)我懷著只想讓他試一試的心情叫他上講臺(tái)時(shí)，他竟參看我出示的對(duì)話(huà)示例與另一位學(xué)生成功合作完成了此次活動(dòng)。這充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的特點(diǎn)：既調(diào)動(dòng)了優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了后進(jìn)生的求知欲望。再次是本課教學(xué)中有機(jī)地滲透品德教育。本課中的德育內(nèi)容相當(dāng)明顯，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人是教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)溶入的內(nèi)容，愛(ài)父母、尊長(zhǎng)輩是教師要傳授給學(xué)生的重要方面。本課教學(xué)中我充分注意到這點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都給學(xué)生以思想的熏陶，享受愛(ài)的體驗(yàn)。譬如我精心創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)情景如打掃教室的情景；王奶奶臥病在床，號(hào)召同學(xué)們幫王奶奶做家務(wù)的情景，還有母親節(jié)幫媽媽做家務(wù)事的情景等等使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，潛移默化地受到了品德教育。整堂課我還會(huì)

4、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)。豎起大拇指用“Great.You’re helpful. Excellent. Well done. Good job.”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生。對(duì)表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，還讓全班同學(xué)為他們的成功鼓掌。這種多元的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。譬如班上一位英語(yǔ)語(yǔ)言方面很差勁的同學(xué)從沒(méi)舉過(guò)手，在學(xué)生做報(bào)告的那一環(huán)節(jié)中竟然也舉起了手，我注意到了，立刻請(qǐng)他上臺(tái)，雖然他還是說(shuō)不出幾個(gè)單詞，并且還是全班同學(xué)一起幫他完成報(bào)告，但卻勇敢地上臺(tái)展示自我。這說(shuō)明恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)震撼了學(xué)生的心靈，激起了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生肯定的、積極的情緒體驗(yàn)，引發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)、追求知識(shí)、相互熱愛(ài)的情感，密切了師生關(guān)系。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本堂課遺憾的地