《正比例》說課稿(精品文檔)

1、正比例說課材料各位領(lǐng)導、老師，上午好！今天我說課的課題是正比例，這是北師大版六年級數(shù)學下期第二單元正比例和反比例中第二節(jié)的內(nèi)容。我將從以下四個方面對這一節(jié)課進行詳細的說明。一、說教材我從三個方面進行說明（一）教材分析教材在北師大版六年級上冊安排了比的意義、比的化簡與比的應(yīng)用等內(nèi)容。體會了生活中存在的變量之間的關(guān)系。正比例關(guān)系是數(shù)學中比較重要的一種數(shù)量關(guān)系，為此，教材密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，設(shè)計系列情景，讓學生體會生活中存在著大量相關(guān)聯(lián)的量，他們之間的關(guān)系有共同之處， 從而引發(fā)學生的討論與思考， 并通過具體的討論， 使學生認識成正比例的量以及正比例在生活中的廣泛存在。教材從不同的角

2、度（實際生活、圖形）提供了有利于學生探索并理解正比例意義的情景。（二）學情分析學生在學習乘法的時， 已經(jīng)初步接觸了正比例的變化規(guī)律， 在六年級上冊已經(jīng)學習了比的意義、 比的化簡與比的應(yīng)用等。 學生最容易掌握的是判斷有具體數(shù)據(jù)的兩個量是否成正比例， 最難掌握的是離開具體數(shù)據(jù)， 判斷兩個量是否成正比例。（三）說教學目標與重難點：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學目標如下：1、結(jié)合實例認識正比例。2、能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。3、利用正比例解決一些簡單的生活問題，感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。本著在新課程標準， 在吃透教材的基礎(chǔ)上， 我確定了以下教學重點和難點為了講清教

3、材的重難點， 使學生能夠達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標， 我再從學法和教法上談?wù)?。二、說學法本節(jié)課的教學本著“讓學生自主探索”的原則，引導學生，在獨立思考的基礎(chǔ)上，學會小組合作交流。 教學中給學生提供豐富的情景， 讓學生通過具體問題，具體情境認識成正比例的量， 初步感受生活中存在很多成正比例的量；讓學生通過觀察、比較、分析、歸納等教學活動，自主發(fā)現(xiàn)正比例的變化規(guī)律，理解正比例的意義。三、說教法本節(jié)課我運用的教學方法主要有：設(shè)疑誘導法、操作發(fā)現(xiàn)法和自學討論法。四、說教學過程我們知道“學生是學習的主人， 是知識的主動建構(gòu)者， 而教師則是學生學習的指導者，幫助者 ”秉著這樣的指導思想， 整個設(shè)計力求體現(xiàn)“

4、以學生發(fā)展為本”的教育理念，具體設(shè)計如下：（一）復習導入讓學生舉例說說什么是兩種相關(guān)聯(lián)的量。 這樣設(shè)計，是為了激發(fā)學生學習的興趣，較好地喚醒學生已有的知識經(jīng)驗， 找到新舊知識的結(jié)合點。 同時也為了引導學生學會觀察思考，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律。（二）自主建構(gòu)通過具體問題認識成正比例的量， 發(fā)現(xiàn)正比例量的特征， 并能正確判斷正比例的量是本節(jié)課的中心任務(wù)，為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，我在教學中安排了三次感知、體驗正比例的活動：（1）在比較中繼續(xù)感受成正比例量的特征在這一環(huán)節(jié)，我展示了正方形的邊長與周長，邊長與面積的變化情況圖表，請同學們完成表格，并觀察其變化規(guī)律。像這樣同時出現(xiàn)正面與反面的例

5、子， 是為了讓學生在比較中把握正比例量的本質(zhì)特征。引入圖像進行比較，是為了讓學生對正比例的特征有更形象地認識，在頭腦中形成更豐富的表象， 達到數(shù)形結(jié)合，從而使學生真正建構(gòu)正比例的意義。（2）從正面初步感受 ,成正比例量的特征在這一環(huán)節(jié)中，我出示兩組生活中成正比例的量，讓同學們觀察、比較，并發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。這樣設(shè)計是為了讓學生模仿前面找規(guī)律的方法，自主發(fā)現(xiàn)正比例量的特征。（3）嘗試歸納正比例的意義。最后讓學生在前面充分感知的基礎(chǔ)上， 嘗試歸納正比例的意義， 從而真正建構(gòu)正比例的意義。（三）分層提高練習的設(shè)計力求體現(xiàn)多樣性、 層次性和發(fā)散性。 在這一練習中， 正比例的量不止一組，這樣有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。（四）小結(jié)提升讓學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 主要是借助板書， 讓學生對新知識進行一次全面的回顧梳理，內(nèi)化過程，培養(yǎng)學生總結(jié)概括能力！（五）拓展延伸出示兩道拓展題，讓學生將新知識的學習與鞏固由課內(nèi)延伸到課外。對于本節(jié)課我就先說到這里，