部編語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地七ppt課件

1、語文園地語文園地交流平臺(tái)交流平臺(tái) 不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕地，聽不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝地響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔不見淅瀝地響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過后，太陽出來了，一片地滋潤(rùn)著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似的，特別清爽，空晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。一樣。 春天來了！你看萬紫千紅的花春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，蟲，魚都從寒冷

2、的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。 愛讀書，是一種美德。讀書，使愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。插上翅膀，感情綻開花蕾。 摘抄，即從文刊、文件等里閱讀摘抄，即從文刊、文件等里閱讀 ，再把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的再把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇詞語、

3、句子、段落記錄到本子上，閑暇時(shí)，拿出來翻閱。時(shí)，拿出來翻閱。 一、不動(dòng)筆墨不讀書。一、不動(dòng)筆墨不讀書。（1 1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。”“”“？”“”“”符號(hào)分別標(biāo)示符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。（2 2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問題

4、的不同見解或由此引妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。 （3 3）寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。）寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。（4 4）做卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞）做卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。 二、善于摘抄。二、善于摘抄。 （1 1）摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。）摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞

5、語、句子、片斷摘錄下來。 （2 2）提綱型筆記，將原來較長(zhǎng)較深的書或文章用提綱的形式摘錄下）提綱型筆記，將原來較長(zhǎng)較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。來。 （3 3）感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文）感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。章保存下來。 （4 4）評(píng)價(jià)型筆記，可以品評(píng)譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體）評(píng)價(jià)型筆記，可以品評(píng)譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。以指評(píng)原文的紕漏等。 三、摘抄注意

6、的問題。三、摘抄注意的問題。 （1 1）摘抄內(nèi)容分門別類。如：語文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、）摘抄內(nèi)容分門別類。如：語文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。 （2 2）邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的）邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應(yīng)

7、該記住且能記住的好東西，使語言的積累更厚實(shí)。好東西，使語言的積累更厚實(shí)。詞句段運(yùn)用 讀一讀，照樣子寫句子。讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔小家伙摔得得還挺重。還挺重。王老師急王老師急得得直跺腳。直跺腳。他跑他跑得得像兔子一樣快。像兔子一樣快。媽媽累媽媽累得得 。 得得 。他高興他高興得得手舞足蹈。手舞足蹈。太陽光把大地曬太陽光把大地曬得得熱氣騰騰的。熱氣騰騰的?；▋杭t花兒紅得得好像燃燒的火。好像燃燒的火。夜黑夜黑得得伸手不見五指。伸手不見五指。這片草原遼闊這片草原遼闊得得一眼望不到邊。一眼望不到邊。他激動(dòng)他激動(dòng)得得不知說什么好。不知說什么好。老奶奶笑老奶奶笑得得直不起腰。直不起腰。 讀下面的句子

8、，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌彭拜。啦啦地洶涌彭拜。 遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋彎彎的小橋 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 書寫提示 先照著上面的筆順寫，一邊寫一先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。邊念筆

9、畫名稱。 再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。日積月累 采蓮曲采蓮曲 （唐）王昌齡（唐）王昌齡荷葉羅裙一色裁，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。聞歌始覺有人來。羅裙：羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。一色裁：一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。像是用同一顏色的衣料剪裁的。芙蓉：芙蓉：指荷花。指荷花。亂入：亂入：雜入、混入。雜入、混入。看不見：看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠指分不清哪是芙

10、蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠 裙紅顏。裙紅顏。聞歌：聞歌：聽到歌聲。聽到歌聲。始覺：始覺：才知道。才知道。 譯文：譯文： 采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰姷暮苫ㄩg，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人前了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。來。 王昌齡王昌齡 （公元（公元698-756698-756年）年）唐代詩人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西唐代詩人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。開元進(jìn)士，授校書郎，改汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍西安）人。開元進(jìn)士，授校書郎，改汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標(biāo)（今湖南洪江西）尉。世亂還鄉(xiāng)，道出亳州（一作濠州），為刺史標(biāo)（今湖南洪江西）尉。世亂還鄉(xiāng)，道出亳州（一作濠州），為刺史閭丘曉所殺。開元、天寶間詩名甚盛，有閭丘曉所殺。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧詩家夫子王江寧”之稱。之稱。尤擅長(zhǎng)七絕，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。從軍尤擅長(zhǎng)七絕，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅