三年級上數(shù)學教案長方形和正方形的周長_人教新課標

1、 長方形和正方形的周長一、教學目的 1 創(chuàng)設問題情境，讓學生在探究活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。2 在探究長方形、正方形周長的過程中，培養(yǎng)初步的邏輯才能、動手理論的才能。3 能運用長正方形的周長的計算方法解決生活中的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的應用。二、教學重點：掌握計算長方形、正方形周長的方法。三、教學難點：能運用長正方形的周長的計算方法解決生活中的實際問題。四、教學具準備：軟尺、細線、直尺、茶杯、釘子板、橡皮筯等。五、教學過程一復習導入1、 復習周長概念同學們，我們一起認識了圖形的周長，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習長方形、正方形的周長。先請同學回憶什么叫周長？圖形一周的長度

2、,叫做圖形的周長。2、指出下面這些圖形的周長。同屏顯示： 4cm 4cm 2cm 2cm3cm 2cm 3cm 3cm 2cm 2cm 2cm4cm 2cm 2cm要求學生指圖說出以上各幾何圖形的周長。二新授1、舊知識引入1換屏放大顯示最后一個幾何圖形 同時標注各邊長4cm 5cm6cm問：怎樣求這個三角形的周長？學生答復后，將算式顯示于圖形下方：4+5+6=15cm小結:我們是用三邊相加的方法求這個三角形的周長的。2換屏顯示 閃爍一樣的兩邊后要求用最簡便的方法求這個三角形的周長。 5cm 5cm學生答復后，將算式顯示于圖形的下方：5×2+4=14cm。 4cm3換屏顯示 6cm 6

3、cm6cm閃爍一樣的三邊后要求用最簡便的方法求這個三角形的周長。學生答復后，將算式顯示于圖形下方：6×3=18cm。比較討論：都是求三角形的周長，為什么三個算式不一樣？小結：三角形的周長都是求三邊之和，我們應該根據(jù)不同三角形邊長的不同特點，用最簡便的方法求出它們的周長。2、 研究長方形周長1換屏放大顯示長方形 4cm3cm 3cm4cm要求討論：可以用哪些方法求出這個圖形的周長？同桌之間討論,將自己的算式列在草稿本上。集體討論匯報各種做法,老師板書:4+3+4+3=14cm4+4+3+3=14cm4×2+3×2=14cm4+3×2=14cm問:你喜歡哪一

4、種做法?學生答復后重點強調第4種做法,問:“4表示什么?長方形的長。“3表示什么?長方形的寬。長方形的周長有幾個 “長+寬?2個“長+寬的和表示這個長方形的周長。2換屏顯示 6cm2cm 2cm6cm要求學生用第4種方法計算這個長方形的周長。板演完成后顯示:6+2×2=16cm。3換屏顯示 3cm3cm 3cm3cm這是一個正方形，正方形的特點是四條邊都相等。這個正方形的邊長是3厘米,你會求它的周長嗎?學生口述后屏幕顯示:3×4=12厘米。問:這里的 “3表示什么?學生答復后板書:邊長。正方形的周長是幾條邊長的和?4條.用算式應該怎樣表示?學生答復后完成板書:邊長×

5、;4學生根據(jù)板書歸納總結正方形周長計算公式,同時屏幕顯示:正方形周長=邊長×4 齊讀。4換屏顯示試做題：用3分米的小木條作邊長，圍成一個正方形，它的周長是多少分米？指名板演，校對后屏幕顯示：3×4=12分米。三穩(wěn)固練習換屏顯示討論：右圖是一個樓梯的側面，假如要鋪上地毯，要計算地毯的長度，你應該怎樣測量？地毯是鋪在樓梯的臺階上的。閃爍 要求地毯的長度,也就是要求什么?臺階的總長度 臺階的總長度假如我們一段一段地量,既費事又不準確,那么應該怎樣測量才又快又準確呢?學生觀察:平移彎曲的部分到直線上。使明白:彎曲的一列經(jīng)過平移以后即是長方形樓梯的長和寬,所以要求地毯的長度只要測量樓梯的高度和寬度即可。此后注明樓梯的高是5米,寬是6米,要求在這樣的樓梯上鋪地毯,地毯需多長?學生答復后屏幕顯示:5+6=11米。四全課總結今天這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容