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文檔簡(jiǎn)介
1、.蝸牛學(xué)藝教學(xué)目的1.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“教、搖、全、理、爬、跟、招、鼓、似、原。在老師的指導(dǎo)下在田字格里描寫(xiě)“搖、跟、招、原。2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。3.說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝,結(jié)果怎樣,或者學(xué)編一個(gè)蝸牛學(xué)藝的故事。4.懂得學(xué)習(xí)要一步一步地學(xué),不能一味求全。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原。在老師的指導(dǎo)下在田字格里描寫(xiě)“搖、跟、招、原。2、根據(jù)提示語(yǔ),讀出不同人物的對(duì)話語(yǔ)氣。教學(xué)媒體:多媒體、生字卡片教學(xué)流程一、談話引入。1.師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。出示蝸牛圖片及拼音wo ni
2、250;2.師:蝸牛覺(jué)得自己本領(lǐng)不大,想找?guī)煾祵W(xué)藝。讓我們一起來(lái)看看他是怎么學(xué)的吧?出示課題: 蝸牛學(xué)藝齊讀課題二、整體感知。1.自己輕聲讀讀課文。1讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2邊讀邊想:誰(shuí)想教蝸牛本領(lǐng)?蝸牛學(xué)會(huì)了嗎?2.交流問(wèn)題,完成填空: 、 、 主動(dòng)來(lái)教蝸牛本領(lǐng),可是蝸牛認(rèn)為他們 ,所以它 ,結(jié)果它 。學(xué)習(xí)生字:教三、朗讀課文,理解感悟。1.師:小動(dòng)物們真熱情?。∷麄儾灰伵U?qǐng),都自己來(lái)了。他們是怎么說(shuō)的呢?自讀課文,找找有關(guān)的句子。2.交流,出示句子; 兔子:蝸牛老弟,我來(lái)教你跑、跳,怎么樣? 蝴蝶:蝸牛老弟,跟我學(xué)飛,怎么樣? 鴨子向它打招呼:蝸牛老弟,跟我學(xué)游泳吧。1學(xué)生字:教、跟書(shū)空、
3、招2你能把這些句子讀好嗎?生自讀。3指名讀,點(diǎn)評(píng),齊讀。3.聽(tīng)了小動(dòng)物的話,蝸牛卻不同意,它為什么不同意呢?再讀課文,找找有關(guān)句子。4.交流,出示句子:你并不是全才呀,我得找個(gè)全才師傅。齊讀理解:全才 學(xué)習(xí):全出示句子:原來(lái),蝸牛想找一個(gè)全才師傅啊。所以,它頭搖得像撥浪鼓似的,不理睬他們。學(xué)習(xí)生字:搖書(shū)空、似做動(dòng)作理解“它頭搖得像撥浪鼓似的、理、鼓、似、原5.小小組分角色朗讀課文。學(xué)生交流表演。6.讀最后一節(jié)7.你能把句子說(shuō)完好嗎?因?yàn)橥米又粫?huì) 不會(huì) ,蝴蝶只會(huì) 不會(huì) ,鴨子只會(huì) 不會(huì) ,不是全才師傅,所以蝸牛 。四、說(shuō)話練習(xí)。1.想一想,還有哪些小動(dòng)物來(lái)教蝸牛本領(lǐng)?小組合作演一演。2.假如你
4、見(jiàn)到蝸牛,你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):1.詞語(yǔ)速讀。2.寫(xiě)字練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)蝸牛學(xué)藝 1-4 兔子 跳、跑 5-8 蝴蝶 飛 9-12鴨子 游泳 一步一步學(xué),不能一味求全七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文、積累詞語(yǔ)。2、讀最后一節(jié):你能把句子說(shuō)完好嗎?因?yàn)橥米又粫?huì) 不會(huì) ,蝴蝶只會(huì) 不會(huì) ,鴨子只會(huì) 不會(huì) ,不是全才師傅,所以蝸牛 。3、拓展閱讀繁忙的農(nóng)夫 有一個(gè)農(nóng)夫一早起來(lái),告訴妻子說(shuō)要去耕田,當(dāng)他走到40號(hào)田地時(shí),卻發(fā)現(xiàn)耕耘機(jī)沒(méi)有油了;本來(lái)打算立即要去加油的,突然想到家里的三四只豬還沒(méi)有喂,于是轉(zhuǎn)回家去;經(jīng)過(guò)倉(cāng)庫(kù)時(shí),望見(jiàn)旁邊有幾條馬鈴薯,他想起馬鈴薯可能正在發(fā)芽,于是又走到馬鈴薯田去;路途中經(jīng)過(guò)木材堆,又記起家中需要一些柴火;正當(dāng)要去取柴的時(shí)候,看見(jiàn)了一只生病的雞躺在地上這
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