2022生物教師工作總結(jié)4篇

1、高品質(zhì)文檔2022生物教師工作總結(jié)4篇 本文由輯收集整理，以下供應(yīng)一篇生物老師個(gè)人工作總結(jié)給大家參考！ 在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維

2、。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。 其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論表明：人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參與豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱的熟悉競(jìng)賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)求知愛(ài)好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們進(jìn)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)覺(jué)

3、、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞

4、動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和共性培育。 通過(guò)兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜愛(ài)我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，xx年撰寫的論文淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)獲禪城區(qū)優(yōu)秀訓(xùn)練論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文溝通大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲禪城區(qū)xx年度一等獎(jiǎng)。我樂(lè)觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，樂(lè)觀參加

5、區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。 -生物老師學(xué)期工作總結(jié)范文2021生物老師工作總結(jié)（2） | 返回名目 20nn-20nn學(xué)年第二學(xué)期生物老師期末工作總結(jié)合肥劍橋?qū)W校孟雪明本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)1，2，3班和高二班級(jí)的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總結(jié) 一、思想政治方面這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，

6、依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，樂(lè)觀參與學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的訓(xùn)練理論，新的訓(xùn)練觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)模式。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面在訓(xùn)練教學(xué)方面，我堅(jiān)持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在課前備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，課中上課時(shí)樂(lè)觀調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

7、性，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)等，詳細(xì)總結(jié)如下: 1、課前預(yù)備課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。第一是能猜測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題;第二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就必需對(duì)教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深化思索，主要包括四個(gè)方面 對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的基本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。 教材分析。首先要通覽教材，俯視全局;其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)

8、容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案時(shí)，就把教材中的排列挨次做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等。 教學(xué)組織，包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、組織形式，反饋策略。總體評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。 2、課中反思課中反思是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，老師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是

9、教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面 、對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)采納問(wèn)題來(lái)激發(fā)互動(dòng)。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí)，老師和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場(chǎng)所在哪里?有氧的過(guò)程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問(wèn)題綻開(kāi)互動(dòng)溝通，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒(méi)有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問(wèn)題時(shí)，互動(dòng)的內(nèi)容就更進(jìn)一層。 、對(duì)學(xué)生力量培育的反思老師在對(duì)學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)行力量的培育是非常重要的，尤其要重視培育學(xué)生的試驗(yàn)觀看、思維等力量。如在“葉綠體中色素的提取與分別”試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)覺(jué)用毛細(xì)吸管不簡(jiǎn)單把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時(shí)還會(huì)把紙劃破，此時(shí)老師提問(wèn)：“你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的

10、劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的試驗(yàn)力量。 、對(duì)學(xué)生情感形成的反思老師要用劇烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生心靈，在生物學(xué)問(wèn)構(gòu)建中培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。老師先輕松開(kāi)心地說(shuō)：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，大西北是個(gè)風(fēng)景美麗，布滿生氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內(nèi)心布滿喜悅，那種對(duì)美妙大自然的憧憬喜愛(ài)之情油然而生。接著心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系

11、統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。 3、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思，它能使老師有比較充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深化的思索和總結(jié)。老師不僅要對(duì)課堂的大事進(jìn)行客觀的描述，對(duì)大事的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)老師都來(lái)寫訓(xùn)練日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶”。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思 、記“敗筆”之處2即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、

12、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時(shí)有的放矢查找“方法”，使之成為以后應(yīng)吸取的教訓(xùn)，教學(xué)就會(huì)漸漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個(gè)概念時(shí)，看起來(lái)學(xué)生都把握了，但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一片森林中的桉樹(shù)苗組成一個(gè)種群”。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的全部集合。 、記課堂的勝利之舉主要包括教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過(guò)程，感受與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時(shí)，染色體行為的變化狀況，始終是教學(xué)中的難點(diǎn)。老師在教學(xué)中，把簡(jiǎn)單、繁瑣的學(xué)問(wèn)用簡(jiǎn)明的組成口訣：“有絲同源不配對(duì)，減無(wú)源難成對(duì);聯(lián)會(huì)形成四分體

13、，同源分別是減”。這就有助于學(xué)生記憶，深受學(xué)生歡迎。這些做法明顯是老師在教學(xué)中的“得意”之作。 、記學(xué)生見(jiàn)解學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃耀，提出一些獨(dú)到的見(jiàn)解、思路和好的方法，有助于開(kāi)闊我們的教學(xué)視野，督促我們更加仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。 、記再教設(shè)計(jì)通過(guò)梳理與反思，特殊要反思學(xué)生的意見(jiàn)，因?qū)W生意見(jiàn)是自己教學(xué)效果的反映，這也是老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清楚的熟悉，進(jìn)行必要的歸類與取舍，對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思索，寫出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境

14、界和高度，學(xué)生的學(xué)習(xí)力量也得到進(jìn)一步地提高。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面老師的業(yè)務(wù)力量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)力量才能實(shí)現(xiàn)培育高素養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平;其次培育多種愛(ài)好愛(ài)好，博覽群書，不斷的閱讀訓(xùn)練教學(xué)著作，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)?？傊?，高中生物課的教學(xué)，老師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種訓(xùn)練現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教

15、學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 生物老師教學(xué)工作總結(jié)2021生物老師工作總結(jié)（3） | 返回名目 一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想方面： 本人思想進(jìn)步，樂(lè)觀向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校進(jìn)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人訓(xùn)練思想端正、關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，樂(lè)觀完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，

16、為提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，樂(lè)觀向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面： 在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是： 1、仔細(xì)備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

17、心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 學(xué)校學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)頭喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的

18、試卷為主，共二十五份，仔細(xì)批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感大事，仔細(xì)鉆研這些大事中與學(xué)校生物學(xué)學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生把握這些學(xué)問(wèn)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。 3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我樂(lè)觀參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，

19、對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 三、取得的成果及反思： 通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成果還沒(méi)有出來(lái)，但我信任努力過(guò)了確定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的試驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物試驗(yàn)操作力量競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七班級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，

20、并豐富了我們的教學(xué)資源。 這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。 總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作則。 高中生物老師工作總結(jié)2021生物老師工作總結(jié)（4） | 返回名目 自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來(lái)，"做一名好老師"很多老師一生所追求的目標(biāo)。始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我工作，以"師德"規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(3、4、5、6班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要