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1、義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書美術(shù)美術(shù) 五年級上冊五年級上冊 第第08課課 北京奧運(yùn)北京奧運(yùn)四將開臺四將開臺藝術(shù)實(shí)踐：二或三人設(shè)計(jì)、制作一個(gè)提線紙偶。藝術(shù)實(shí)踐：二或三人設(shè)計(jì)、制作一個(gè)提線紙偶。 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 群策群力借助提線紙偶來創(chuàng)編群策群力借助提線紙偶來創(chuàng)編小小的木偶劇小小的木偶劇 ,讓他們在新年前夕讓他們在新年前夕為我們增添更多的快樂為我們增添更多的快樂！ 偶人偶人勾牌勾牌觀察提線紙偶由哪幾部分組成？觀察提線紙偶由哪幾部分組成？如何賦予紙偶新的生命，讓它如何賦予紙偶新的生命，讓它活動自如呢？活動自如呢？ 提線提線 要想做一個(gè)特征鮮明的提線紙要想做一個(gè)特征鮮明的提線紙 偶，最先考慮的是哪部
2、分？偶，最先考慮的是哪部分？探究特色探究特色 揭示美感揭示美感玩一玩玩一玩找一找找一找想一想想一想偶人偶人頭身制作頭身制作方法多樣方法多樣特殊形象：特殊形象：特別特別對待對待四肢四肢學(xué)生制作學(xué)生制作的紙偶的紙偶1紙偶本身紙偶本身 2巧設(shè)提線巧設(shè)提線 善學(xué)、善思善學(xué)、善思勾牌勾牌提線提線觀察提線紙偶由哪幾部分組成？觀察提線紙偶由哪幾部分組成？玩一玩玩一玩找一找找一找 要想做一個(gè)特征鮮明的提線紙要想做一個(gè)特征鮮明的提線紙 偶，最先考慮的是哪部分？偶，最先考慮的是哪部分？如何賦予紙偶新的生命，讓它如何賦予紙偶新的生命，讓它活動自如？活動自如？ 想一想想一想偶人偶人 如何讓木偶惟妙惟肖地動起來，是木偶藝人一生所不懈追求的。 木偶大師：黃奕缺木偶大師：黃奕缺馴猴馴猴 怎樣才能更靈活？怎樣才能更靈活？ 拓展拓展情感延伸 為什么木偶文為什么木偶文化在大致相同的時(shí)化在大致相同的時(shí)間產(chǎn)生于世界各地？間產(chǎn)生于世界各地？ 為什么這種古為什么這種古老藝術(shù)能延續(xù)至今？老藝術(shù)能延續(xù)至今？評價(jià)對象評價(jià)對象自評自評他評他評師評師評課前課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備收集偶戲資料了解形體組合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程過程課堂參與學(xué)習(xí)積極與人合作知識知識技能技能形象創(chuàng)意獨(dú)特提線設(shè)置合理展示展示表演表演參與偶戲創(chuàng)
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