西師大版五年級語文下冊《生命的藥方》教案_第1頁
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文檔簡介

1、.西師大版五年級語文下冊?生命的藥方?教案教學目的:1、快速默讀課文,把握課文主要內容,學會簡要復述課文。2、感受艾迪對愛滋病人的關心和幫助,進一步認識什么是真正的友誼。教學過程:一、提醒課題,理解主要事件提早板書課題1、師:今天我們一起來學習一個動人的故事,讀好課題。2、師:同學們已經讀過課文了,老師首先要求大家再快速地閱讀一下,然后借助課題,用一句話說說課文寫了一件什么事,注意,老師要求借助課題來說。二、借助主要人物的語言,概括課文主要內容1、師:通過剛剛同學們的概括,我們可以知道,這篇文章是寫事的。那老師要告訴大家,讀這類文章時,我們可以通過研究主要.人物的言行來理解其品行,那么這篇文章

2、最主要的人物是誰?艾迪接下來,就讓我們一起來研究描寫艾迪言行的句子。先請同學們默讀課文,用“劃出艾迪的語言描寫。2、師:老師在巡視的時候發(fā)現同學們都找到了這樣的兩句話,指名讀句。其實語言可以有不同的表現形式,請同學們再仔細讀讀課文,找找還有沒有艾迪的語言。指名答,出示2句間接引語3、師:同學們都找到了有關艾迪語言描寫的句子。從這些句子中,我們可以理解到艾迪為德諾做了些什么事。老師請同學們自己讀讀這幾句話,考慮:艾迪為德諾找了哪些藥方?然后再聯(lián)絡上下文想一想,他是怎么找的?4、指名答,隨機板書5、引讀2句間接引語和56、師:除了四處打聽、翻雜志以外,其實,艾迪還想到了一個為德諾治病的法子,而且他

3、也去做了。是什么?老師板書7、師:艾迪會在信中說些什么呢?接下來,老師請四人小組討論一下。注意,老師要求大家用艾迪的口吻來說,想一想,艾迪最有可能會說些什么,等會兒小組派代表來交流。8、指名交流。師總結:盡管艾迪滿心希望,一片熱誠,然而結果卻是生:查無音信。9、師:為了幫助德諾治好艾滋病,艾迪千方百計尋找藥方。如今老師要求同學們根據板書,連起來說說艾迪為德諾做了些什么。10、指名交流。三、借助主要人物的語言,體悟文情1、師:剛剛我們通過艾迪的這兩句語言,理解了艾迪為德諾所做的事情。接著,讓我們來看看第三句,請大家自己讀一讀,我們來交流一下你讀懂了什么。2、師:自己讀讀這句句子,讀好艾迪撫慰的語

4、氣。自讀,指名讀3、師:可是,根據你們的生活常識,老師想問問大家,艾滋病患者周圍的人會如何對待艾滋病病人?4、師:是的,正如你們所說,德諾染上了艾滋病后,他周圍的人也是這樣對待他的,找到課文中的有關句子讀一讀。5、引讀2句句子,師:正是因為這種種情況,老師請大家想像一下,艾迪除了身體上的病痛之外,其他還有什么嗎?心靈上的孤獨。6、和老師一起來讀讀課文,看艾迪到底是如何倍伴德諾的。引讀課文7、引讀8、9生:讀人物語言8、師:此時此刻,艾迪的心情如何?德諾的媽媽說的這番話又有怎樣的含義?老師請同桌兩人對讀,仔細體會一下。9、指名同桌交流讀,說體會。隨機板書10、老師請男女同學分角色來讀好這兩節(jié),男

5、生讀艾迪的話,女生讀德諾媽媽的話。11、師:德諾的媽媽之所以會對艾迪說這番話,老師相信德諾在生前一定對他的媽媽曾經說過什么。接下來,老師就請你們展開想像,德諾曾經對他的媽媽說過些什么,同桌交流一下。12、引讀:9、10老師請同學們閉上眼睛,想像一下這幅畫面,這個情景,然后說說你的體會。13、師:正如你們所說,德諾把這份友誼視如珍寶,他要這份友誼永遠地陪伴著他長眠于地下,這樣他就不會覺得孤獨。生命無法挽回,然而友誼卻可以刻骨銘心,無限延長續(xù)。四、理解課題,人文引領1、師:課文學到這里,我們再回過頭來看看,這篇課文的課題。你是怎么理解的,誰來說說看。2、師:課題不單單指艾迪為德諾尋找指板書:治療艾滋病的藥方,還指艾迪給了德諾指板書:醫(yī)治心靈的藥方,那就是友誼,是這份友誼讓德諾感受到了快樂,不再孤獨。3、師:其實,有許多像德諾這樣染上艾滋病的人,他們可沒有德諾那樣幸運。周圍的人都怕被傳染,所以他們得不到關心,更得不到快樂,有許多人都在孤獨中死去。為了幫助這些艾滋病患者,世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為世界艾滋病日,讓我們一起來理解一下。出示,自讀

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