積累.運用一 教案教學(xué)設(shè)計

1、.積累.運用一 教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的： 1讀讀背背描寫自然景物的對聯(lián)。 2閱讀?大理三塔?。 3口語交際。 4習(xí)作 課時安排：6課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、學(xué)習(xí)對聯(lián) 1、老師簡介祖國古老文化對聯(lián)。 2、學(xué)生自由誦讀對聯(lián)。 3、老師大概介紹對聯(lián)的內(nèi)容。 4、學(xué)生練習(xí)背誦對聯(lián)。 二、閱讀短文 1、學(xué)生自由朗讀短文，理解大意，找出文中不懂的地方，做上記號。 2、討論： 這篇短文介紹的是什么地方的美麗風(fēng)光？介紹的是云南的大理三塔的地理位置，和它周圍的優(yōu)美環(huán)境，詳細介紹了大理三塔的壯觀景象。 短文有幾個自然段？每個自然段是什么意思？ 3、老師指導(dǎo)、小結(jié)： 第一自然段，大理三塔的地理位置。 第二自然段

2、，大塔的樣子。大塔的樣子寫得最詳細，可分三層來理解：一寫大塔的名稱和它的大小。二寫它的總體形態(tài)美。三寫了它的詳細構(gòu)造。 第三自然段，兩座小塔的樣子。 第四自然段，大理三塔的價值。這一段最后的排比句表達的意思非常全面深化。 4引導(dǎo)學(xué)生分段。大家看，這四個自然段中，那些自然段意思比較接近，可以歸為一段？段意怎么歸納？ 5老師小結(jié)：第二三自然段的意思比較接近，可以歸為一段：介紹大理三塔的樣子。 6學(xué)生背誦自己喜歡的段落。 7朗讀指導(dǎo)。 第二課時 口語交際 一、 學(xué)生自讀題目要求。 1給學(xué)生簡介什么是導(dǎo)游。 2你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？愿意把大家?guī)У侥愕募亦l(xiāng)看看嗎？ 3那么你準(zhǔn)備怎么樣向大家介紹你的家鄉(xiāng)呢？

3、二、 學(xué)生討論。 1你的家鄉(xiāng)在哪里？怎么走？ 2你的家鄉(xiāng)有些什么名勝、風(fēng)景？或者有些什么好玩的地方？ 3這些地方有什么特點？說出來給大家聽聽。 三、學(xué)生同桌互說自己的家鄉(xiāng)。 四、 請兩三個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。 1大家注意聽，看別人是怎么介紹的。 2聽的時候可以隨時舉手提出問題，讓導(dǎo)游解答。 五、 老師小結(jié)。 今天我們當(dāng)了一回導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)，將來我們還要學(xué)會向別人介紹我們湖北，介紹我們中國。向世界各地的朋友介紹我們的祖國。這就需要我們理解自己的祖國，理解她的歷史、如今和將來。需要我們具有廣博的知識，需要我們具有一流的表達才能，那樣才能把我們的祖國介紹給世界，介紹給將來。要

4、到達這樣的程度，我們?nèi)缃駪?yīng)該怎么辦呢？好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字，訓(xùn)練自己的說話程度。 六、 請大家回家把我們學(xué)校介紹給你的爸爸、媽媽。 第三課時 作文指導(dǎo) 一、 提出學(xué)習(xí)任務(wù) 1、大家自讀作文要求。看看這次作文確定的范圍是什么，要求我們寫什么地方，什么時間，什么類型的內(nèi)容。 2、小組討論自己的理解情況。 二、 根據(jù)自己觀察到的校園內(nèi)或別處的景物讀題目要求，使學(xué)生初步理解作文內(nèi)容。 三、再讀題目要求，考慮本次作文對我們提出了什么要求？ 1、出示作文要求 1 寫校園內(nèi)或別處的一處景物， 2 按一定的順序記敘，內(nèi)容詳細，可以參加豐富的想象。 3 寫好后修改。用上修改符號 2、逐條討論分析 3、大家看一看：我們的校園里有那些景點可以寫？ 如：教學(xué)樓，大操場，小花園等。 大家考慮一下，你準(zhǔn)備選取哪里的景物來寫？這個景點可以分為幾點來寫？ 4、交流啟發(fā)，拓寬思路。 自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。 5、你