《基礎(chǔ)日語1》教學(xué)大綱

1、基礎(chǔ)日語1教學(xué)大綱Basic Japanese I課程編碼：0810202S 學(xué)分：6 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)：96 其中講課：96 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`： 上機(jī)：適用專業(yè)：日語推薦教材：周平、陳小芬編，新編日語修訂本第一冊(cè)，上海外語教育出版社，2009年。參考書目：光村圖書出版社編，標(biāo)準(zhǔn)日本語 初級(jí)，人民教育出版社，2005年。課程的教學(xué)目的與任務(wù)該課程是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段的專業(yè)必修課?；A(chǔ)日語1的教學(xué)目的與任務(wù)是從基礎(chǔ)發(fā)音入手，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)；系統(tǒng)講授語音、語調(diào)、文字、詞匯、語法、基本句型、功能用語等日語語言基礎(chǔ)知識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語言技能

2、；培養(yǎng)學(xué)生用日語思維和簡(jiǎn)單表達(dá)的能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基本要求要求學(xué)生掌握各種音節(jié)的發(fā)音知識(shí)、發(fā)音要領(lǐng)，并能準(zhǔn)確發(fā)音，做到語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。掌握日語用言活用、格助詞、部分助動(dòng)詞的用法等基礎(chǔ)語法；掌握書中出現(xiàn)的基本句型；掌握650個(gè)左右漢字、1000左右日語詞匯以及部分詞組的用法。要求學(xué)生較流暢地朗讀所學(xué)課文，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確；能基本準(zhǔn)確復(fù)述課文，能用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題，并用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單自由會(huì)話；能讀懂同等程度的文章。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議第1課 五十音図 建議學(xué)時(shí)： 8教學(xué)目的與要求準(zhǔn)確掌握日語假名的發(fā)音，準(zhǔn)確識(shí)別假名；理解日語的基

3、礎(chǔ)知識(shí)；熟記新單詞，掌握本課的日常簡(jiǎn)單會(huì)話；認(rèn)真獨(dú)立完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握假名的發(fā)音、準(zhǔn)確識(shí)別假名、規(guī)范書寫假名授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容日本語基本的入門知識(shí)紹介五十音図平仮名片仮名発音法書方練習(xí)第2課  建議學(xué)時(shí)： 6教學(xué)目的與要求準(zhǔn)確掌握日語假名的發(fā)音，準(zhǔn)確識(shí)別假名；理解日語的基礎(chǔ)知識(shí)；熟記新單詞，掌握本課的日常簡(jiǎn)單

4、會(huì)話；認(rèn)真獨(dú)立完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握假名的發(fā)音、準(zhǔn)確識(shí)別假名、規(guī)范書寫假名授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容日本語基本的入門知識(shí)紹介清音、濁音、半濁音、勉強(qiáng)単語文型文法解説、格助詞、提示助詞、事物指示代詞、接尾詞。前文會(huì)話文解説練習(xí)第3課  建議學(xué)時(shí)： 6教學(xué)目的與要求準(zhǔn)確掌握日語假名的發(fā)音，準(zhǔn)確識(shí)別假名；理解日語的基礎(chǔ)知識(shí)；熟

5、記新單詞，掌握本課的日常簡(jiǎn)單會(huì)話；認(rèn)真獨(dú)立完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握假名的發(fā)音、準(zhǔn)確識(shí)別假名、規(guī)范書寫假名授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容日本語基本的入門知識(shí)紹介長(zhǎng)音促音発音法書方単語文型文法解説存在句（、（）、判斷句的否定式、場(chǎng)所指示代名詞、。前文會(huì)話文解説練習(xí)第4課  建議學(xué)時(shí)： 6教學(xué)目的與要求準(zhǔn)確掌握日語假名的發(fā)音，準(zhǔn)確識(shí)

6、別假名；理解日語的基礎(chǔ)知識(shí)；熟記新單詞，掌握本課的日常簡(jiǎn)單會(huì)話；認(rèn)真獨(dú)立完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握假名的發(fā)音、準(zhǔn)確識(shí)別假名、規(guī)范書寫假名授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容日本語基本的入門知識(shí)紹介拗音拗長(zhǎng)音発音法書方単語文型文法解説形容詞的活用接續(xù)及用法、基數(shù)詞樓層和人員的數(shù)法、數(shù)量詞+（）、并列助詞、終助詞、指示連體詞、。前文會(huì)話文解説練習(xí)第

7、5課 町 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語解

8、説前文會(huì)話文読解文解説単元練習(xí)第6課 大學(xué)生活 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)

9、用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説動(dòng)詞的種類及基本形連用形、格助詞及自動(dòng)詞和他動(dòng)詞、格助詞表示時(shí)間及比例分配的基準(zhǔn)、接尾詞、格助詞表示動(dòng)作的場(chǎng)所手段方法材料、格助詞表示起點(diǎn)和終點(diǎn)、（打消）、名詞謂語句的中頓形、賓語提示。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第7課 浦東 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生

10、充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説名詞謂語句的過去式、動(dòng)詞謂語句的過去式、格助詞的表示動(dòng)作的對(duì)手對(duì)象、格助詞表示范圍及動(dòng)作作用的狀態(tài)或條件、格助詞表示動(dòng)作作用的方向著落點(diǎn)對(duì)象、疑問詞、形容詞形容動(dòng)詞的否定式。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第8課 北京 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所

11、學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説形容詞的接續(xù)形式（）、形容動(dòng)詞的接續(xù)形式（）、形容詞形容動(dòng)詞的過去式和過去否定式、提示助詞、接續(xù)助詞、用于客觀描述、

12、疑問詞、的承上啟下作用、接頭詞。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第9課 家族寫真 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)

13、結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説動(dòng)詞持續(xù)體、數(shù)詞、連接形式、動(dòng)詞持續(xù)體作定語、動(dòng)詞連用形、（移動(dòng)性自動(dòng)詞）、終助詞、體言、知知。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第10課 連休 建議學(xué)時(shí)： 5教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)

14、表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語解説前文會(huì)話文読解文解説単元練習(xí)第11課 趣味 建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精

15、講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説（形容詞或形容動(dòng)詞作謂語）、形式體言和、形容詞、形容動(dòng)詞連用形、疑問詞和、（）、動(dòng)詞作定語。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第12課 試験 建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日

16、語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説副助詞、表示原因理由、（）（）、形容詞形容動(dòng)詞作狀語、（）、的用法。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第13課 希望 建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀

17、所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説、（）、（）、思、用言連體形+。準(zhǔn)體助詞。疑問短句。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第14課 言葉 建議學(xué)時(shí)：

18、4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説、動(dòng)詞連用形、并列助詞

19、。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第15課  建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜

20、合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語解説前文會(huì)話文読解文解説単元練習(xí)第16課  建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話名授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)

21、合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説授受動(dòng)詞、格助詞、使方、格助詞、行、並列助詞、數(shù)量詞、動(dòng)詞連用形、。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第17課 元旦 建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充

22、分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展。授 課 內(nèi) 容単語文型文法解説動(dòng)詞形容詞仮定形、思、動(dòng)詞命令形、接続助詞。前文會(huì)話文読解文解説練習(xí)第18課 料理 建議學(xué)時(shí)： 4教學(xué)目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現(xiàn)的基本句型和語法內(nèi)容；較流利準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文，能準(zhǔn)確復(fù)述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內(nèi)容問題；能較流利地用日語組織自由會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話授 課 方 法教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取“精講多練”的教學(xué)方法；運(yùn)用問答、口頭發(fā)表、情景自由會(huì)話等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；采取課堂隨時(shí)抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把口頭與筆頭、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生語言知識(shí)與應(yīng)用能力的綜合發(fā)展