統(tǒng)計(jì)（利叔）

1、第六單元：統(tǒng)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用和意義。2、會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，將一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、會(huì)分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以只管地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。4、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。5、用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)理論應(yīng)用于實(shí)踐的思想。【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用。2、會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。3、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。4、用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、用扇形統(tǒng)

2、計(jì)圖的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入出示教材第106頁(yè)上的情境圖。教師提問(wèn)這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)的情況，你知道他們都喜歡那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？二、教學(xué)實(shí)施1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 2005年10月制（1）從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到了那些信息？（2）教師歸納：從條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。（3）提問(wèn)：你還想了解六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的那些信息？還有那些信息是從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中沒(méi)能夠很清楚地反映出來(lái)的？學(xué)生可以提出一些問(wèn)題。教師歸納：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。2、投影出示扇形統(tǒng)計(jì)

3、圖。（1）教師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個(gè)圓表示的是六（1）班的總?cè)藬?shù)。（2）看圖回答問(wèn)題。喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 %。你還能提出什么問(wèn)題？指名學(xué)生回答上面的問(wèn)題。3、比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。隨機(jī)板書(shū)：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。4、完成教材107頁(yè)的“做一做”。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的情況填空。1、在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示（ ）。2、四個(gè)大小不等的扇形分別表示（ ），（ ），（ ），（ ）。3、（ ）數(shù)量最多，（ ）數(shù)量最少。4、如果共有500本圖書(shū)，則文藝書(shū)有（ ），科技書(shū)有（ ）本，畫(huà)報(bào)有（ ），其他