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文檔簡介
1、.烏塔教學(xué)目的1、認(rèn)識6個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。 3、通過對文中人物故事的學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):通過課文學(xué)習(xí)養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課 1、本單元圍繞“成長故事這一主題展開,前面兩課中我們認(rèn)識了那兩位人物?從他們身上學(xué)到了什么品質(zhì)?2、今天我們再來認(rèn)識一位德國小姑娘烏塔,看看從她的身上我們能學(xué)到什么。二、初步學(xué)習(xí),課文感知 1、生自由地讀課文,要求把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。 2、檢查生詞情況:筋疲力盡 洗漱 蒙眬 疲倦 愜意 號碼 書籍 語塞 反駁 邏輯 3、想一想課文寫了什么事? 本文寫的是14歲的德國女孩烏塔單獨(dú)
2、一人游歐洲的故事三、再讀課文,感知烏塔1、快速閱讀課文,你感覺烏塔是一個(gè)什么樣的女孩?2從課文中哪些語句中可以看烏塔的品質(zhì)。預(yù)設(shè):1我認(rèn)為烏塔是個(gè)熱情、有禮貌的孩子。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來。2我認(rèn)為烏塔是個(gè)有自我保護(hù)意識的孩子。如:每到一地就先查警察局的 號碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)懇求幫助。3我認(rèn)為烏塔是個(gè)有責(zé)任感的孩子。如:然后給家里撥個(gè) 或寄張明信片。4我認(rèn)為烏塔是個(gè)做事有條理、有方案的孩子。如:這次旅行她準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。5我認(rèn)為烏塔是個(gè)有主見的孩子。烏塔可以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。四、聊一聊 1、你感覺一個(gè)人出去旅游好不好,為什么
3、?2、假如讓你單獨(dú)去旅游,你想去哪里?會做哪些準(zhǔn)備呢? 3、欣賞圖片,做一個(gè)幸福的人。五、小練筆 作文:假設(shè)我單獨(dú)去旅行 27 * 烏 塔那天,我在羅馬下了車,冒著暑氣趕到青年旅館,找到自己的房間,推門一看,吃了一驚:正對門的地上放了一床席夢思床,上面躺著一個(gè)金發(fā)小姑娘,睡得正香。我已經(jīng)筋疲力盡了,于是匆匆洗漱完畢,也躺下了。不知過了多久,“丁零丁零的鬧鐘聲驚醒了我,睡眼蒙眬地看看表,下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身,正在拾掇東西,準(zhǔn)備外出。她走了不久,我也出去了。晚上八點(diǎn)多,我疲倦地回到旅館。這時(shí),小姑娘正愜意地趴在床墊上,一邊吃糖,一邊看一本厚厚的書。她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,
4、又問我從哪里來。我說是中國人,現(xiàn)旅居德國。她一聽,快樂得大叫:“我是德國人,住在漢堡。她告訴我她叫烏塔,已經(jīng)14歲了。這次趁暑假游歷歐洲,已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利,在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩,最后還要去希臘。我有點(diǎn)驚訝:“你一個(gè)人嗎?“當(dāng)然。她很自然地答道。一個(gè)14歲的孩子,單獨(dú)一人游歐洲,假如不是親眼所見,我決不會相信。我問烏塔:“你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎?你爸爸媽媽不擔(dān)憂嗎?烏塔說,她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行道路和日程,每到一地就先查警察局的 號碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)懇求幫助。再給家里撥個(gè) 或寄張明信片。她還說,自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這些國家有關(guān)的籍;為了掙旅費(fèi),每
5、個(gè)周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪小孩玩。然后,她問我,中國的孩子是不是也這樣旅游。我一時(shí)語塞,想了一會兒才說:“在中國,像你這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們,會帶他們一起出去玩,但一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門。烏塔對我這番解釋很不滿意,馬上反駁說:“我也是家里的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同,所以我們有時(shí)候一起出去玩,有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?我不明白,你的話不合邏輯。我只好笑著成認(rèn)自己的理由不太充足。烏塔說:“中國的孩子缺少很多樂趣吧?我說:“中國有電視,有兒童圖書,有游樂園,孩子們很快樂。但她還是堅(jiān)持:“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)
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