四年級上冊語文教案1 觀潮_人教新課標

1、.觀 潮 教學設計 教學目的： 1.理解錢塘江大潮潮來時的情形，體會“潮來時的壯美和神奇。 2.理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀背誦部分語句。 3.感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。 教學重難點： 1.初讀課文，初步理解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 2.領(lǐng)略“潮來時的壯美和神奇。3.領(lǐng)悟作者是如何表現(xiàn)觀潮的。 教學過程： 一、談話揭題 1.今天，我們一塊兒來學習觀潮。出示課題：觀潮誰能告訴大家，課文寫的是哪兒的潮？錢塘江大潮 2.錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀板書：天下奇觀 3.“觀潮和“天下奇觀，兩個詞語中都有一個“觀字，這兩個“觀字意思一樣嗎？ “觀潮的“觀是“看的意思

2、?！疤煜缕嬗^的“觀，老師請教了一下字典，共有三種意思。請你選一選。 屏幕顯示：“觀 1看；2景象或樣子；3對事物的看法或認識 4.如今知道奇觀的意思了吧？那么天下奇觀呢？ 二、整體感知 1.讓我們一起去看看這“天下奇觀，請你翻開書本，自由地把課文讀一遍，注意讀準字音，讀通句子，喜歡讀的地方多讀幾次。 2.學習生字新詞。出示：覆蓋 屹立 人聲鼎沸 橫貫 山崩地裂 恢復1指名讀，注意指導“鼎、崩、沸的讀音。2當小老師讀，開火車讀。 3.指名分節(jié)讀課文，想一想課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。 4.學生交流反響：作者先寫潮來之前，再寫潮來之時，最后寫潮過之后。板書：潮來前 潮來時 潮過后 5

3、.你們對錢塘江大潮一定很感興趣吧？我把這大潮給錄下來了，想不想看？我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀。學生看錢塘江潮錄像。 三、朗讀體會 1.剛剛錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？請你找出來！指名讀課文3、4自然段。 2.自己讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，劃一劃，然后努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。生自由讀劃讀 3.學生交流屏幕隨機分別顯示三個重點句子，預設：第1句我特別喜歡這句?！拔绾笠稽c左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。1師：悶雷滾動的聲音是怎樣的？誰來學學看。指名學，全班學。2師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用

4、得多形象??！我們一塊兒來讀讀這個句子。齊讀3讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。學生閉眼齊背第2句我特別喜歡這一句?！斑^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。1假設當時你也在人群中，當你看見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你的心情怎樣？你會怎么表達自己的這種心情呢？ 2師生共設情境，演藝興奮的情景。師：看哪，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！有的喊：“快看，潮來啦！3沸騰了！剛剛這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里，把它找出來。讀出這種沸騰的感覺來。齊讀我特別喜歡這個句子?！澳菞l白線很快地向我們移

5、來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。1讀得不錯。白線“拉長，變粗，橫貫江面，氣勢越來越大，你的心情越來越2讀出沖動的心情。齊讀我特別喜歡這個句子?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。1兩丈多高的水墻，多么壯觀！咱們能讀出壯觀嗎？2大組賽讀、齊讀。第3句我特別喜歡這兩個句子?！袄顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。1喜歡這兩句的舉手。學生舉手2舉手再加上我一個，我也特別喜歡。多精彩的語句呀！不過，要把它讀好還真不容易。咱們再準備一遍，待會兒我們來比賽，看誰把這種宏偉的氣勢給讀出來了。指名讀學生評價 3你們評價得真好，讀得

6、也真不錯，能讓我讀一讀嗎？4謝謝鼓勵，又該你們了，讓我為你們喝彩，行嗎？齊讀 四、理清順序 1.剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮的順序給打亂了。其實，作者寫得很有順序的。下面，我們就先來做一個聽的練習。聽老師讀這段話，看誰本領(lǐng)大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。屏幕出示：午后一點左右， 傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。 ，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。 ，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮 ，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

7、那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。 師讀生聽生動筆在練習紙上填寫校對 2.師：發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是按什么順序來描寫潮水的？板書：遠-近 3.是啊！作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮水的變化。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會一下。師生齊讀這段話 4.如今，我只留下括號中的詞語，你還能說出剛剛那段話嗎？自己準備。屏幕顯示只顯示括號中的詞語學生自由準備背誦指名背 5.配著錄像，讓我們帶著對錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。生有感情地看錄像背誦 6.背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音越來越響，浪頭越來越高，

8、氣勢越來越大。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)樗院溃瑸樗湴粒?五、積累運用 1.今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？ 2.聽老師說詞語的意思，看誰的反響快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。1形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。人聲鼎沸2風和浪都很平靜。風平浪靜3形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起。水天相接4形容同時出發(fā)，同時前進。齊頭并進5山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響。山崩地裂6形容氣勢很大。浩浩蕩蕩 3.誰來當小老師，帶著大家把這些詞語讀一遍。屏幕顯示：人聲鼎沸 風平浪靜水天相接 齊頭并進 山崩地裂 浩浩蕩蕩生領(lǐng)讀，師跟讀。 六、課堂小結(jié) 今天，我們欣賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我們通過感情朗讀