第5課《尊重他人》 (2)

1、授課教師科目思想品德班別時間教學內容51尊重乃公德之始課時2課型新授課教學目的知識目標：教育學生認識到什么是尊重；尊重的意義。能力目標：讓學生感受到什么是尊重，還要理解尊重的價值、意義。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重意識重點尊重的重要性 難點使學生認識到尊重是對他人的人格而言的教學方法活動法，討論法 教具黑板教學過程 教學內容 個性空間一一、導入新課討論：想一想 據你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？二、新課學習1、什么是尊重？（1）尊重是對他人的尊敬和重視。尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權利和尊嚴，設身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人

2、為善，真誠、平等地對待他人。（2）尊重是對他人的人格而言的。每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。2、尊重有什么意義？（1）尊重是公德的前提。信任是對他人品質和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。（2）尊重是和諧社會的基礎。每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。三、分組討論：小組代表發(fā)言材料：有的同

3、學天資聰聰慧、成績優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認為，這是他的個性，應該收到尊重；也有人認為，他不尊重別人，也不應該受到別人的尊重。1、 你怎樣看待上述問題？2、 你與別人交往時個性是怎樣表現(xiàn)的？四、小結五、作業(yè)：思考 怎樣才能得到他人的尊重？時政結合板書設計51尊重乃公德之始1、 什么是尊重： 1、尊重是對他人的尊敬和重視 2、尊重是對他人的人格而言的2、 尊重的意義：1、公德的前提 2、和諧社會的基礎課 后反 思授課教師科目思想品德班別時間教學內容5.2學會尊重課時2課型新授課教學目的知識目標：在學習和生活中知道怎樣尊重他人。能力目標：在平時的學習和生活自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人。情感、

4、態(tài)度與價值觀目標：中自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。重點教育學生學會尊重他人 難點尊老愛幼、關愛女孩教學方法活動法，探究法 教具黑板教學過程 教學內容 個性空間一、導入新課討論：思想驛站：想一想 你認為途中年輕人的問路方式有什么不妥？ 你平時怎樣問路？二、新課教學1、我們要尊重他人社會生活就像一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要學會尊重別人。我們要時時尊重他人的尊嚴和權利，在一言一行中都體現(xiàn)出對他人的尊重。2、我們應如何尊重他人？（1）尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。在社會生活中，每一個人的言談舉止，都會產生一定的社會影響，與他人的生活、感受有

5、著直接或間接的聯(lián)系。要注意他人的存在，不能只考慮自己的感受而不顧及別人。（2）尊重他人，需要有禮貌地與人交往。 常用的禮貌用語，社會上通用的禮儀，是人們在長期的交往中形成的，是大家公認的表達尊重的方式。我們在自己的言行中也要注意禮貌。（3）尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童。老吾老以及人之老：第一個老字是動詞贍養(yǎng)、孝敬的意思，第二及第三個老字是名詞老人、長輩的意思；幼吾幼以及人之幼：第一個幼字是動詞撫養(yǎng)、教育的意思，第二及第三個幼字是名詞子女、小輩的意思；兩句中的及都有推己及人的意思。 整句話的意思是“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。” 孟子在描述他所理想的社會時說:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@與孔子對大同之世的理解：“故，人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)?！钡乃枷胧且幻}相承的。（4）尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。（5）尊重要發(fā)自內心，出自真誠。三、小結四、作業(yè)：1、我們應如何尊重他人？2、當老師偶爾出錯時，該怎樣對老師提出批評意見？指出老師的錯誤，是不是不尊重老師？時政結合板書設計5.2學會尊重1、 我們