【推舉】生物教學總結3篇

1、【推舉】生物教學總結3篇生物教學總結 篇1 本人于XX年XX月XX農業(yè)高校資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士討論生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來始終在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺遵守老師法、訓練法等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，喜愛學校，團結同事，關懷愛惜全體同學，敬重同學人格，對同學嚴格要求，耐煩教育，促進同學健康、全面的進展。從事訓練工作以來，我樂于擔當學校安排的各項工作，虛心向有閱歷的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，主動進取。在各位前輩老師和學校領導的指導和關懷下，教學和訓練管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作狀況總結如下幾方面： 一、在教學中

2、敏捷地讓生命活動的過程留在同學的記憶中。 在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。 首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開

3、拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與.生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的.性一面。 其次，訓練心理學討論表明：人的熟悉活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織同學參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合同學的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供應了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化

4、建設中的用法，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。 再次，訓練心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，用法的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠的參加到課堂之中得到的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和個性培育。 通過

5、兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合同學奇怪心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，20xx年撰寫的論文淺談生物課教學中的趣味教學獲優(yōu)秀訓練論文二等獎并在學科論文溝通大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲20xx年度一等獎。我主動地擔當學校的生物公開課任務，主動參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。 二、在班級教學管理中滲透德育，

6、培優(yōu)轉差。 在日常教學管理中，由于學校工作的支配，雖未能擔當班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，主動營造一個和諧共進的班集體。我主見把管理權交還給同學，讓同學自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心伴侶，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除挺直參加管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)同學進行自我管理、引導同學相互管理上。 我把全部同學都作潛能人看待，把訓練的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物老師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位同學潛在的特質，鼓舞和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把那些無作為的時

7、間轉移到思索自己進展的方向，熟悉到自己應當是時候學習一點學問改善自己的抱負了。在注意優(yōu)生的培育，主動進展其制造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃完點，并賜予的關愛和關心，勝利讓多位后進生重拾信念，主動學習，提高學習成果。通過這樣的內化訓練，同學的學習動機、學習主動性大大的被調動起來，每位同學心中都有屬于自己獨特的抱負，也有了共同實現(xiàn)抱負的家，自然一個良好團結向上的班級體就慢慢形成了。 我始終對訓練布滿著.，同事之間精誠合作，相互進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的才智相互碰撞，產生無窮力氣，很多問題迎刃而解。有陽完亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有許多不足之處。然“路

8、漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用長久和飽滿的.為人民訓練事業(yè)貢獻自己的力氣。 生物教學總結 篇2 本學年我擔當高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學的教學工作，這一學期來我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，本著務實的思想，主動探究，改革教學。本著做一行,喜愛一行，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量現(xiàn)總結如下： 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課

9、作出總結。 二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。在同學的合作爭論學習的過程中，缺少同學獨立思索的過程，同學的參加度不均衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，同學關注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對同學要賞識，激勵和寬容

10、，堅持正面訓練，以表揚，鼓舞為主。即使同學回答了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的鼓舞，同學都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產生這樣的現(xiàn)象，我認為對同學制造性的回答要賜予確定和嘉獎，對同學錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表揚。不行挫傷同學的自尊心和自信念。假如一個同學只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批判和懲戒的訓練是不完整的訓練，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓舞性原則，才是富有魅力和價值的評價 三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學

11、的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。 在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。 生物教學總結 篇3 在學年度，我們生物組全體老師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在訓練教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的訓練教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在訓練教學過

12、程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點： 一、團結協(xié)作、樂于奉獻 我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們常常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課

13、堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛安排的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老老師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性供應了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學閱歷等毫無保留的傳授給他們，希望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。 二、不斷學習、更新理念 “要倒給同學一碗水，自己得預備一桶水

14、、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。加上生物課從前年開頭啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行爭論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給同學，讓他們關注.、關注生物學熱點。如人類基因組方案、克隆人大事、神州14號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年老師，也不斷向老老師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠嫻熟，后來她虛心向老老師請教，幾

15、乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，主動寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依舊仔細聽老老師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，常常用多媒體課件上課，激發(fā)同學的愛好，受到同學好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但仔細備好和上好每一節(jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努

16、力使每位老師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。 三、勇挑重擔、碩果累累 ，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教學校各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼學校兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，同學素養(yǎng)比較差，她常常找同學個別談心，關心他們樹立起學習信念。在幾次考試中

17、，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物試驗員的狀況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的試驗全部完成，在做試驗期間，我和奚紅鳳老師常常晚上在試驗室預備，其次天一早又來預備，并指導何俊老師如何兼好試驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，高三同學生物選修班同學成果在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境訓練課題討論”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領同學進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查

18、報告。圍繞課題我們上學期對高一班級進行了一次環(huán)保學問競賽，在高二班級進行了一次環(huán)保學問小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的討論性論文，瞿桂芳撰寫的談談生物高考中解題技巧與策略等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省進行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的環(huán)境激素的危害和防治對策等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校進行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的全都好評。 四、其他方面 如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到相互聽課。本學期張俊蓮