測(cè)量物質(zhì)的密度案例

1、測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)敘事 海林二中 夏冬梅 三維目標(biāo)一、 知識(shí)與技能1、 通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念;2、 嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；3、 學(xué)會(huì)量筒的使用方法以及用量筒測(cè)不規(guī)則形狀的物體體積的辦法；4、 通過使用天平加深對(duì)某些題目的了解；二、 過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，能正確使用天平和量筒；2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真。三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、 用量筒測(cè)固體液體的體積2、 用天平和量筒測(cè)固體液體的密度教學(xué)難點(diǎn)用天平和量筒測(cè)物質(zhì)的密度教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法教具準(zhǔn)備天平、量

2、筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、小石頭、木塊、細(xì)針、刻度尺、三角板、鹽水教學(xué)再現(xiàn)一、 引入新課師：前面我們學(xué)習(xí)了密度的計(jì)算公式，如何用實(shí)驗(yàn)的方法用什么儀器可以測(cè)量物質(zhì)的密度？生：可以用天平測(cè)物質(zhì)的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)物體的體積，根據(jù)密度的公式就可以求出物體的密度。師：非常好。這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)測(cè)量物體密度的方法。二、 新課教學(xué)師：下面再介紹一種測(cè)液體體積的儀器。（出示量筒）同學(xué)們現(xiàn)在注意觀察一下它的單位、量程、分度值。生：有100ml、250ml、500ml。分度值1ml、5ml。師：同學(xué)們往量筒中倒入水，觀察液面示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？生：液面是凹形的，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差。

3、師：同學(xué)們考慮一下除了用刻度尺測(cè)規(guī)則形狀固體體積用量筒能否測(cè)固體的體積。生：可以，先在量筒中倒入一定量的水，記下示數(shù)V，將物塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V ，物塊的體積即為V V 。師：非常好，測(cè)固體密度先用量筒測(cè)體積好嗎？為什么？生：不好，因?yàn)橛昧客矞y(cè)體積物塊要沾上水，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物塊沾上水后質(zhì)量會(huì)變大。師：總結(jié)的非常好，我們已經(jīng)找到了測(cè)固體密度的方法，那么討論一下如果固體放入水中漂著怎么辦？生：用細(xì)針把物塊壓入水中，也可以用重物把物塊墜入水中。師；太好了。那么如何測(cè)液體的密度？生：先測(cè)一個(gè)空燒杯的質(zhì)量，然后測(cè)杯子和水的總質(zhì)量，再將燒杯中的水倒入量筒測(cè)出體積。師：討論

4、一下還有其他使誤差更小一些的方法嗎？生：可以把燒杯直接換成量筒。師：還有嗎？生：先測(cè)燒杯和水的總質(zhì)量，再將水倒入量筒測(cè)杯子質(zhì)量，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量，水的體積從量筒中得出。師：大家總結(jié)的非常好！那么我們用大家總結(jié)的方法應(yīng)用桌上的器材實(shí)際測(cè)量一下鐵塊、銅塊、鋁塊、石頭、鹽水的密度。（學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生遇到的問題）三、 課堂小結(jié)這一節(jié)課我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前面所學(xué)的知識(shí)。知道測(cè)定物質(zhì)密度的方法很多，今后還要深入的學(xué)習(xí)。四、 布置作業(yè)本節(jié)1、2板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度一、 實(shí)驗(yàn)原理：二、 實(shí)驗(yàn)器材：三、 實(shí)驗(yàn)步驟：1、用天平測(cè)固體或液體的質(zhì)量。2、用量筒測(cè)物體的體積。課后反思本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，通過學(xué)生思考嘗試實(shí)驗(yàn)合作交流的方式得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，也給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。學(xué)生的個(gè)性得到一定張揚(yáng)；同時(shí)，學(xué)生初步感受到了探究的樂趣，嘗到了實(shí)驗(yàn)成功的甜頭。他們通過本節(jié)課在愉悅的氛圍中得到了需要的結(jié)論，真正感覺到學(xué)習(xí)