【推舉】幼兒園教學(xué)工作方案范文集錦七篇

1、【推舉】幼兒園教學(xué)工作方案范文集錦七篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、狀況分析 本班孩子對(duì)四周事物奇怪，有肯定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能主動(dòng)動(dòng)手，能準(zhǔn)時(shí)跟同伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近與關(guān)懷動(dòng)植物，大部分孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，熟悉基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整與正確的語言溝通觀看到的過程與結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。 二、目標(biāo) 1、能主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)懷、愛惜四周的動(dòng)植物與自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。 2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獵

2、取簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。 3、綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。 4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。 5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理與遷移力量的進(jìn)展。 6、能主動(dòng)、用心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在老師引導(dǎo)下，關(guān)注四周生活中物體量、外形、位置的改變，能依據(jù)物體的特征分類。 三、詳細(xì)措施 1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿意幼兒的奇怪心。 2、在引導(dǎo)幼兒熟悉五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用

3、，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)力量。通過用眼睛觀看事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的改變，提高幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。 3、本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒熟悉空氣、陽完、水等，通過看故事等了解人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀看社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數(shù)學(xué)區(qū)域中準(zhǔn)時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)110，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深

4、淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動(dòng)與生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 一 班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能寧靜坐下來，舉手回答問題，

5、主動(dòng)動(dòng)腦;嬉戲時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng);在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語言表達(dá)力量等。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌

6、，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。 增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天

7、進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。

8、 2、 每周寫好家園聯(lián)系冊(cè)，搞好它的橋梁作用。 4、 利用下班時(shí)間家訪，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家狀況。 五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 1、禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說再見;在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說對(duì)不起。 2、衛(wèi)生常規(guī) 每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑

9、。 午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，寧靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規(guī) 要求幼兒聽到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。 5、課間嬉戲常規(guī) 訓(xùn)練幼兒在課間嬉戲時(shí)不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規(guī) 訓(xùn)練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 詳細(xì)措施 7、在上

10、學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習(xí)慣的培育，平常生活中留意觀看，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、結(jié)合教學(xué)及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項(xiàng)技能。 四、本學(xué)期將實(shí)行的詳細(xì)措施 1、首先在新學(xué)期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個(gè)過程中同時(shí)培育幼兒的自理力量

11、，培育自理力量要留意按部就班，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒準(zhǔn)時(shí)獲得我學(xué)會(huì)了的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些平安、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，進(jìn)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的改變有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護(hù)和引起幼兒對(duì)四周環(huán)境、事物的奇怪心和探究欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對(duì)事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進(jìn)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)美麗、規(guī)范、精準(zhǔn)的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的.進(jìn)展，豐富幼兒的詞

12、匯和對(duì)語言的理解力量。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講解并描述事情的時(shí)候不焦急，學(xué)說完整句。 6、班級(jí)的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)溝通對(duì)幼兒的觀看分析，共同制定措施，實(shí)行全都的訓(xùn)練措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)訓(xùn)練集體的作用，提高訓(xùn)練工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同心同德做好工作。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 時(shí)間過得真快，20xx學(xué)年將要結(jié)束，回顧一年來的工會(huì)小組工作，的確也做了一些實(shí)事，詳細(xì)事例如下所述： 一、圍繞中心園工會(huì)工作加強(qiáng)師德建設(shè) 首先，連續(xù)學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)“工會(huì)法”，讓每一位老師都能深刻領(lǐng)悟其法的真正含義，從而提高自我的愛護(hù)意識(shí)。其次

13、，督促教工規(guī)范自身的行為，愛國(guó)遵守法律、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)有愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，人人爭(zhēng)做合格的好公民，值得一提的是在抗“非典”時(shí)期，全園老師不計(jì)個(gè)人得失，每天放棄自己的珍貴時(shí)間，主動(dòng)獻(xiàn)身于此活動(dòng)中。每天為孩子量體溫，放學(xué)后和帶班老師一起送孩子出校門，有的家長(zhǎng)無法準(zhǔn)時(shí)來接孩子，老師就帶回家等等，與此同時(shí)，全園上下紛紛捐款，為抗“非典”捐款。 幼兒園的工作是大家的，03年11月上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我園進(jìn)行師訓(xùn)檢查，全園老師主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，同心協(xié)力地整理歷年來的資料，迎接檢查。 二、開展豐富多彩的文體活動(dòng) 首先，組織老師在繁忙的工作中，抽出一點(diǎn)時(shí)間參與一些體鍛活動(dòng)，這樣就有了更好的精神投入工作。20x

14、x年1月我園的全體老師還開展一個(gè)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)：跳繩、踢毽子、打羽毛球、拔河等。其次我們還組織了全體教職工杭州、海寧二日游。 三、努力為教工辦實(shí)事 園內(nèi)老師生病期間，全園老師主動(dòng)購買養(yǎng)分品去探望，為她們送去一份關(guān)懷和祝愿。03年我園沈美娟老師獻(xiàn)血，老師們主動(dòng)探望并幫她帶好她的班級(jí)。連續(xù)關(guān)懷園內(nèi)老師的生活，為每一位老師過生日。 四、關(guān)懷、暖和人宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工經(jīng)濟(jì)保障權(quán) 20xx年1月，我園老師主動(dòng)參與市總工會(huì)提倡的“一日捐”活動(dòng)，03年9月和04年2月我園老師愛心助學(xué)，協(xié)作市、區(qū)工會(huì)建立多層次醫(yī)療保障體制，為全園老師辦理了兩種保險(xiǎn)。另外，關(guān)注教職工健康狀況是工會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，今年除了做

15、好中老年教工的體檢工作外，我們還組織全部育齡婦女進(jìn)行婦科檢查。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有方案、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的學(xué)問，技術(shù)和技能傳授給同學(xué)，進(jìn)行美育訓(xùn)練，培育他們成為德、智、本全面進(jìn)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過程中，不僅要貫徹各種教學(xué)原則，還要采納多種和有效的教學(xué)方法。 在藝術(shù)體操教學(xué)中，要使同學(xué)把握正確的動(dòng)作技術(shù)，采納有效的教學(xué)方法，必需弄清運(yùn)動(dòng)技能的形成過程，遵循熟悉和人體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律。 （一）泛化階段：這個(gè)階段只能是使同學(xué)對(duì)動(dòng)作有初步的了解，取得感性熟悉，粗略地把握動(dòng)作。教學(xué)方法則采納講解，示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。

16、（二）分化階段：在這個(gè)階段老師要引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)過程中，不斷鉆研動(dòng)作，深化分析動(dòng)作的各個(gè)詳情，強(qiáng)化正確動(dòng)作，抑制動(dòng)作不正確的部分，提高動(dòng)作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采納完整法和分解法，有時(shí)還要做重點(diǎn)示范，以及反復(fù)練習(xí)的方法。 （三）建立動(dòng)力定型階段：采納練習(xí)法，即組合成套練習(xí)，變換條件練習(xí)：重復(fù)練習(xí)。不過在改進(jìn)動(dòng)作某一技術(shù)詳情時(shí)，還應(yīng)留意采納示范，講解，錄相，電影等直觀教具，以利運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步提高。 按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作，按部就班的系統(tǒng)地教學(xué)是使同學(xué)較快建立動(dòng)作概念，養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，為提高技術(shù)水平打下堅(jiān)固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的

17、動(dòng)作再加以上肢動(dòng)作的協(xié)作，這樣可削減學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)動(dòng)作的更快把握。 藝術(shù)體操詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下： 二月份： 基本訓(xùn)練：壓腿（前、旁、后）、壓胯 三月份： 1、腰的練習(xí) 2、把桿上下腰、后彎腰 3、地面卷腰 四月份： 1、學(xué)體操動(dòng)作 2、開肩、開胯 五月份： 1、學(xué)體操動(dòng)作，完成第一段教學(xué) 2、基本動(dòng)作訓(xùn)練：前滾翻、下叉 六月份： 1、完成全部體操動(dòng)作 2、基本動(dòng)作訓(xùn)練：前滾翻、下叉 七月份： 排練節(jié)目 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 第 一 周 3 月 1 日至 3 月 5 日 班級(jí)：小3班 制定者：童 審核者： 上周狀況 本周教養(yǎng)重點(diǎn) 感受全家人親親熱熱在一起的美好. 能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽

18、的情感. 體驗(yàn)勝利的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意. 晨間活動(dòng) 第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容 其次節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容 第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容 嬉戲和藝術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容 家園聯(lián)系和家長(zhǎng)協(xié)作內(nèi)容 一桌面玩具 語言: 敲門 音樂: 五指歌 美術(shù): 親親一家人 嬉戲: 接送寶寶 供應(yīng)各種建筑物的圖片、照片和各種質(zhì)地的嬉戲材料(紙盒、瓶、罐、積木等),供幼兒建筑各種各樣的家(房子). 二 角活 綜合: 爸爸的領(lǐng)帶 嬉戲: 揪尾巴 計(jì)算: 我家有幾口 嬉戲: 滾球 三 海洋球 音樂: 親親熱熱在一起 嬉戲: 水果蹲 紙工: 好看的花燈 嬉戲: 老鷹捉老鼠 四 大型玩具 綜合: 我的家人 嬉戲: 投球 計(jì)算: 親親一家人 嬉戲: 鉆山洞

19、協(xié)作教學(xué)的日常生活支配 五 看D 語言: 媽媽過生日 嬉戲: 捕魚 美術(shù): 蘑菇傘 復(fù)習(xí)飯后、臨睡前,最適合家長(zhǎng)與孩子談心,利用好這段時(shí)間,能促進(jìn)親子間的情感溝通,發(fā)覺、處理孩子的問題. 本周主題活動(dòng) 親親一家人 本周延長(zhǎng)或彈性活動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng).當(dāng)孩子樂于參加時(shí),家長(zhǎng)要賜予充分的確定、鼓舞;當(dāng)孩子間或出現(xiàn)失誤時(shí),家長(zhǎng)不要過多指責(zé),應(yīng)鼓舞孩子自己整理. 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 幼兒故事表演不僅培育了幼兒自信、英勇、大方的個(gè)性，更能讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)與他人交談、協(xié)商、合作與交往。它不僅呈現(xiàn)了幼兒的才能，表現(xiàn)了幼兒對(duì)作品的愛憎情感，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒與同伴之間的語言交往力量，這是其他嬉戲中

20、無法體現(xiàn)的。而故事表演為幼兒園嬉戲活動(dòng)的一種重要嬉戲類型，是深受幼兒寵愛和歡迎的，它是依據(jù)幼兒熟識(shí)的文學(xué)作品，以表演的形式，通過作品的情節(jié)、內(nèi)容、語言、表情和動(dòng)作等手段，制造性的表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。故事表演不僅能熬煉幼兒的人際交往力量，對(duì)幼兒制造力與語言力量的培育和進(jìn)展都起著不行低估的作用。今年我?guī)У氖侵邪?，依?jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)與本班幼兒實(shí)際狀況，我將有針對(duì)性地開展好故事表演班。在實(shí)施過程中我發(fā)覺中班故事表演的開展的確能更好地促進(jìn)中班幼兒語言力量的進(jìn)展。 一、幼兒表演嬉戲的年齡特點(diǎn)： 1能獨(dú)立完成角色安排任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)。 在有頭飾的狀況下，中班幼兒能較順當(dāng)?shù)赝瓿山巧才湃蝿?wù)。他們

21、能安靜地挑拿頭飾，在戴好頭飾后，先要經(jīng)過一段無所事事或者玩耍打鬧的時(shí)間，然后才慢慢進(jìn)入嬉戲的方案、協(xié)商階段。他們有肯定的角色更換意識(shí)，但角色更換意識(shí)不強(qiáng)。 2嬉戲的目的性差，需要成人肯定的提示才能堅(jiān)持嬉戲主題。 幼兒往往由于預(yù)備道具、材料而忘了嬉戲的最終目的。同時(shí)，從兩輪觀看中我們發(fā)覺：幼兒的玩耍性角色行為，這在肯定程度上也說明幼兒以愉悅為嬉戲目的，任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)。 3角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。 幼兒的角色扮演有了肯定基礎(chǔ)，依據(jù)狀況連續(xù)開展故事表演。提高孩子們的扮演力量；另一方面提高幼兒的語言、移情力量等也限制角色扮演力量。幼兒在再現(xiàn)故事內(nèi)容、扮演角色時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手

22、段，包括語言、動(dòng)作、混合都能提高；另一方面，他們對(duì)動(dòng)作更有愛好。 二、故事表演的活動(dòng)方式： 采納多樣的活動(dòng)方式能激發(fā)幼兒參加嬉戲表演的主動(dòng)性。如童話故事表演、情景表演、動(dòng)畫片表演、聽音樂故事表演、仿照表演、成語表演等多種活動(dòng)方式，吸引了幼兒參加表演嬉戲的愛好。有了愛好，才能吸引幼兒進(jìn)入真實(shí)與虛幻的情境中，并讓幼兒獲得勝利的閱歷。如音樂故事表演小兔乖乖時(shí)，伴著歌曲的敲門唱歌情節(jié)和夾斷大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情節(jié)，幼兒非常感愛好，這就給予了“小兔乖乖”這一表演嬉戲極強(qiáng)的生命力。幼兒爭(zhēng)著當(dāng)大灰狼、小兔子和兔媽媽，他們用夸張的動(dòng)作和生動(dòng)的語言主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，使得其他幼兒紛紛仿照學(xué)習(xí)。還可以通過

23、各種方案教學(xué)讓幼兒自由的講解并描述，并與同伴間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，這些都能成為促進(jìn)幼兒語言交往力量的最佳時(shí)機(jī)。 三、本學(xué)期教學(xué)方案： 1.活動(dòng)內(nèi)容：故事金色的房子三只蝴蝶三只小豬等 2.活動(dòng)目標(biāo)： （1）連續(xù)引導(dǎo)幼兒能依據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有制造性地表演。 （2）運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。 （3）懂得遵守嬉戲規(guī)章。 3.活動(dòng)預(yù)備： （1）各種道具（場(chǎng)地、頭飾、服裝等） 4.活動(dòng)指導(dǎo)： （1）鼓舞幼兒大膽的表演故事中的角色。 （2）講解并描述對(duì)話應(yīng)大聲，清晰。 （3）留意角色的出場(chǎng)挨次。 （4）鼓舞幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。提示幼兒別的小伴侶在表演的

24、時(shí)候要仔細(xì)的傾聽，不打斷、不影響。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇7 籃球運(yùn)動(dòng)與嬉戲相結(jié)合，特別符合36歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。依據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營(yíng)閱歷，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將深受家長(zhǎng)和孩子們的喜好。籃球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒養(yǎng)成終身熬煉的意識(shí)，同時(shí)豐富幼兒園的體育愛好課程。 一、籃球運(yùn)動(dòng)多樣性總體的體現(xiàn)在 1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)方案，在實(shí)踐中完善，形成方案的完整性、連貫性、趣味性和健身性。 2、方案性的培訓(xùn)本院老師小籃球?qū)嵤r(shí)的指導(dǎo)性和有用性，讓每一位老師都能在平常的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球基本動(dòng)作的練習(xí)和開展小籃球教學(xué)組織嬉戲活動(dòng)。

25、3、開展好大班籃球日活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性，提高孩子們的愛好點(diǎn)，使每一位孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地投入活動(dòng)。 4、開展好家園互動(dòng)，親子嬉戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操 、籃球表演多向性和競(jìng)爭(zhēng)性等活動(dòng)，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我探究出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法，以嬉戲化的形式開展起來獲得了肯定的成效。讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的歡樂，學(xué)會(huì)了一些籃球的技能，激發(fā)了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，同時(shí)幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到了進(jìn)展，身體素養(yǎng)也到了普遍的提高。 二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性詳細(xì)表現(xiàn)在 1、制定各年齡籃球方案名稱的情趣性 在制定各年齡籃球方案的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們開心的享

26、受嬉戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本學(xué)問的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感受嬉戲名稱帶來的愉悅心情。對(duì)小班的幼兒來說把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷前閭H(定點(diǎn)拍球)、送球?qū)殞毣丶?運(yùn)球走)、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺?，讓幼兒有一種小仆人的親情感，喜愛上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象挺直如：紅綠燈(急停急運(yùn)球)、鉆山洞(凹凸運(yùn)球走)、好伴侶手拉手(左右手運(yùn)球)、你爭(zhēng)我奪等等，使孩子們感受到集體嬉戲中協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的歡樂情感，能夠主動(dòng)主動(dòng)地參與嬉戲。 2、籃球運(yùn)動(dòng)目的單向性和活動(dòng)預(yù)備的簡(jiǎn)潔性，讓老師輕松上課 每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng)，籃球大聯(lián)盟設(shè)計(jì)的目標(biāo)都特別的單一，老師們也很好的理解和把握。小班的孩子主要是培育對(duì)小籃球活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)潔學(xué)問和基本動(dòng)作;中班培育幼兒對(duì)籃球的探究愛好，豐富幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能;大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動(dòng)作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。圍繞這些目標(biāo)，開展