jiaoan[1]雪地里的小畫家

1、【課題名稱】雪地里的小畫家【教學(xué)背景分析】雪地里的小畫家是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，描繪的是整個(gè)粉妝玉砌的大地，一群動(dòng)物描繪雪白的世界，它們是小雞、小狗、小鴨、小馬。青蛙之所以沒有參加是因?yàn)樗诩依锼X。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，充滿著兒童情趣?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解。【教學(xué)目標(biāo)】1

2、、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語意思。3、在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。5、能正確、流利、有感悟地朗讀課文。6、背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3、識(shí)字、寫字。4、朗讀，背誦課文。教具準(zhǔn)備 ： 圖片（竹葉、梅花、楓葉、月牙），田字格小黑板，生字卡片。課時(shí)安排：第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話的揭題：1、今天，老師送您們一個(gè)生字寶寶“啦”，這是一個(gè)語氣詞，讀輕聲，誰會(huì)讀？2

3、、再送你們一個(gè)詞“下雪啦”，怎么讀？3、是啊，大地披著雪，大樹披著雪，房屋披著雪，雪天，雪地，好一個(gè)白雪世界！厚厚的雪地在召喚著我們，現(xiàn)在，你最想在雪地里干什么？（滾雪球、堆雪人、打雪仗），熱鬧非凡的世界里，你的心情怎樣？（開心）是不是開心的立刻想喊自己的爸爸、媽媽來看呀？（想）能喊給大家聽聽嗎？示：下雪啦，下雪啦！一起開心地喊，興奮地喊！（齊讀）4、有一群小畫家，也和你們一樣，喜歡下雪，來到厚厚的雪地里。板書：雪地里小畫家。二、整體感知1、通過預(yù)習(xí)，教師想?yún)⒖寄鷤儗?duì)生字掌握的情況怎么樣？敢接受挑戰(zhàn)嗎？（示生字）畫、葉、牙、用、筆、幾2、師范讀，看誰能聽出雪地里的小畫家是誰？能按順序說出你聽到

4、小畫家嗎？3、生答，師貼圖（小雞、小狗、小鴨、小馬）4、你會(huì)用這樣的句式來說嗎？雪地里（ ）（ ）（ ）和（ ）。（ ）（ ）（ ）和（ ）來到雪地里。雪地里來了（ ）小畫家，有（ ）、有（ ）、有（ ）、還有（ ）。5、再讀課文，找找小畫家的雪地里興高采烈地作畫，他們畫了哪些漂亮的畫呢？在文中畫出來。三、細(xì)讀感悟，深入文本。1、再讀讀這兩句話，你明白了什么？（小動(dòng)物用腳作畫，它們的畫其實(shí)就是它們的腳印）。2、引讀：小動(dòng)物真有本領(lǐng)，靠自己的腳就能作畫，多神奇、多高明、多特殊?。?、用福氣、自豪的語氣讀好這句話。4、小鴨指著自己的腳印說：“您們瞧，我的腳印多像竹葉??！”誰來扮演其它小動(dòng)物說話呢？

5、看圖說句。5、小結(jié)，您們一起用朗讀來夸夸這群不怕冷的小動(dòng)物（連讀1-4句）。6、最后兩句：畫畫多好玩啊，青蛙為什么沒參加？它為什么不來畫畫呢？（睡著了），為什么躲在洞里睡覺呢？（青蛙是一種冬眠的動(dòng)物）。你還知道哪些動(dòng)物要冬眠：（蛇、烏龜、熊、蝙蝠、刺猬、蝸牛）既然青蛙要冬眠，我們就別吵醒它，指導(dǎo)讀好最后一句。師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。四、指導(dǎo)背誦課文師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？請(qǐng)用填空法背出動(dòng)物的快樂情趣。（ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦?。?）（ ）（ ）來了一群

6、（ ）（ ）（ ）。小雞畫（ ）（ ），小狗畫（ ）（ ）。小鴨畫（ ）（ ），小馬畫（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），幾步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）為什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡著啦。板書設(shè)計(jì)：17、雪地里的小畫家小雞 竹葉（圖片）小狗 梅花（圖片）小鴨 楓葉（圖片）小馬 月牙（圖片）【教學(xué)反思】教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材，在課前需要備的內(nèi)容很多，但是那畢竟是一個(gè)人的思維，往往有疏忽。在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生。學(xué)生的思路往往是不按著老師的思路去走就需要老師去引導(dǎo)。學(xué)生的思想是值得我們?nèi)プ屑?xì)揣摩和反思的。從本節(jié)課的教學(xué)中可以看出來首先學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀記生字，正確流利地朗讀課文。其次學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的提高。最