7的乘法口訣集體備課

1、二年級7的乘法口訣集體備課一、課標(biāo)解讀及教材分析： 7的乘法口訣是二年級上冊第四單元內(nèi)容。屬于課標(biāo)中“數(shù)與代數(shù)”總目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中 抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運算技能. 解決問題：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué) 問題，能探索出解決問題的有效方法，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果.情感與態(tài)度：1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。數(shù)學(xué)思考:能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋、會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。教材分析1.內(nèi)

2、容及作用：7的乘法口訣的學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中有著承上啟下的作用。首先是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商；其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。2.教材編寫特點：(1)在具體生動情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主建構(gòu)知識的活動和思考空間。(3)內(nèi)容的設(shè)計有一定的彈性，且形式多樣。3.編寫意圖：(1)重視引導(dǎo) 學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識。(2)加強觀察、操作活動的教學(xué)。(3)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力(4)教學(xué)建議：根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法

3、口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。二、學(xué)習(xí)者特征分析我根據(jù)二年級學(xué)生的總體特征，從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特征、起點水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格三方面進行如下分析。1、認(rèn)知發(fā)展特征:二年級學(xué)生他們的認(rèn)知有明顯的符號性和邏輯性，屬于具體運算階段，有較強的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣。缺乏抽象性。2.起點水平：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記

4、憶不太容易。二年級學(xué)生已具備一定的觀察、分析能力，這對探索乘法口訣之間的規(guī)律，熟記乘法口訣提供幫助。3.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生有一定獨立思考能力，也具有一定的與他人合作的能力，對新鮮事物有強烈的探究欲望， 沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)解讀中已經(jīng)對總目標(biāo)和階段目標(biāo)作以詳細分析，下面對單元目標(biāo)與課時目標(biāo)做如下分析：1.單元目標(biāo)：本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用7的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。2.課時目標(biāo)：1、經(jīng)

5、歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源和意義。2、熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式；嘗試運用7的乘法口訣解決簡單的生活小問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步學(xué)習(xí)運用類推遷移的方法學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點：熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式教學(xué)難點：怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。四、教材的處理與策略的選擇根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

6、2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，音樂是陶冶人心靈的神丹妙藥，是調(diào)節(jié)情緒的有效工具。也為了增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的樂曲中進行操作。并以“掌聲表揚”的方式激勵學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)

7、學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。2、在游戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)程序設(shè)計  7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源和意義。2、熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式；嘗試運用7的乘法口訣解決簡單的生活小問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步學(xué)習(xí)運用類推遷移的方法學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點難點1、熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式2、怎樣去熟記并利用乘法口訣來解

8、決生活中的實際問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：同學(xué)們，前面我們學(xué)了16的口訣，誰能快速背出？指名一生背。2、師：還記得怎么編的口訣嗎？誰能講一講你的方法？讓2-3名學(xué)生講解自己的編口訣的方法。3、出示主題圖，福娃歡歡給我們帶來了一些美麗的小魚。4、師：看完后知道我們這節(jié)課學(xué)什么嗎？猜猜看？5、生：是學(xué)7的乘法口訣。6、師：對，同學(xué)們真聰明！板書課題。 二、探究新知1、學(xué)生自主編口訣，經(jīng)歷7的口訣的過程。師：下面用你喜歡的方法自己遍出7的乘法口訣。 要求：有圖、算式和口訣。生：（1）、先獨立思考編口訣的方法，再同桌交流。（2）、給大家講你想用的方法。（3）、學(xué)生獨立編口訣。（師巡視了解學(xué)生情況

9、，同時指導(dǎo)困難生）2、學(xué)生匯報。（1）用投影展示學(xué)生作品，并講一講自己遍的口訣過程。（2）展示學(xué)生不同的方法： 可能：A、用擺或畫圖的方法。B、一周7天的方法，C、寫字如：一個“學(xué)”字7畫等。（3）課件展示：7的乘法口訣。3、觀察7的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）小組討論，找出自己的發(fā)現(xiàn)，并歸納出來。（2）小組匯報。提升：通過小組的討論與全班的匯報，讓學(xué)生從不同的角度、體會7的乘法口訣的特點有7句，知道相鄰兩句口訣中，后一句比前一句多7，為學(xué)生科學(xué)的記憶口訣作好準(zhǔn)備。三、方法應(yīng)用師：剛才我們學(xué)會了7的乘法口訣，你們記住并會運用了嗎？下面考考你。1、對口令（出示課件）。2、開火車（出示課件）。3、

10、連一連（出示課件）。4、生活應(yīng)用（出示課件）。5、拓展練習(xí)：你能舉出生活中用7的口訣解決的事例嗎？ 四、梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？五、課堂檢測A、初步運用：（小組比賽：又對又快） 1、填空：二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四（ ）二十八 （ ）七三十五 （ ）七四十九7×（ ）= 14 （ ）×4 =28 1×（ ）= 7 （ ）×6 =42 2、計算并說出乘法口訣。7×3 7×5 4×7 7×1 7×6 3×7 2×71×7 3×7 5×7 7×7 7×2 6×71×7+7 7×3+7 5×7+7  7×2 6×7-73、解決問題： 小紅每天做一件好事，一個星期做幾件好事？4個星期做了幾件好事？拓展練習(xí)：（ ）× （ ）= 24 （ ）× （ ）= 8 （ ）× （ ）= 12 4、用六七四十二寫兩個乘