五單元MicrosoftWord文檔

1、南雄市2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)題一、積累和運(yùn)用（17分）1、根據(jù)拼音寫漢字（4分）xing（ ）涌 橫gèn（ ） 沉diàn（ ）k（ ）睡 恐 hè （ ） qián（ ）誠(chéng) 障 ài （ ） hn（ ）態(tài)可掬2、根據(jù)句子中畫線部分的意思寫出相關(guān)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。（5分）、他興趣很濃，興頭很高地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。（ ）、烏鴉往下飛，貼近了他，嚇唬，威脅他說(shuō)：“嘿，別高興！” （ ）、他往遠(yuǎn)處看著山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼 （ ）、因?yàn)闆](méi)有心臟來(lái)源，許多人心中存有遺憾的事而去。 （

2、 ）、危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)還感到害怕的感覺(jué)，令我記憶猶新。（ ）3、“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。（1）請(qǐng)說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。 （2分）（2）請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。 （2分）4、根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。（4分）課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； 二、文段閱讀訓(xùn)練（43分）（一）（16分）想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻

3、一直沒(méi)有停下。   路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開(kāi)始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說(shuō)：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的?！?#160;  蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺(jué)得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。”   小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。”   小烏龜走啊走，越過(guò)了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方

4、向完全反了?！?#160;  “非常感謝你給我指路?！毙觚斦f(shuō)完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。   5、把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫是童話常用的手法。文中動(dòng)物之間的對(duì)話非常生動(dòng)、形象，試找出幾句，說(shuō)說(shuō)其中包含的思想和情感。（3分） 6、你認(rèn)為小烏龜是憑借什么上路的？從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（3分） 7、蜘蛛得知烏龜此行的目的后，為什么哈哈大笑？小烏龜?shù)膽B(tài)度又是怎樣？（4分）   8、蝸牛告訴烏龜：“你走的方向完全反了?！痹囅胍幌耄簽觚斣谑裁辞闆r下，方向完全反了也能到達(dá)目的地？（3分）  9

5、、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“難過(guò)”在這里的具體含義。（3分）  蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”   “難過(guò)”的意思是： （二） （16分） 開(kāi)在佛桌上的花朵朝陽(yáng)還未升起之前，廟前山門外凝滿露珠的春草里， 著一個(gè)人：“師父，請(qǐng)?jiān)徫摇！彼浅侵凶铒L(fēng)流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。他卻在一夜間動(dòng)了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后的一個(gè)深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地在他的掌心。

6、他突然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里?！皫煾福憧橡埶∥?，再收我做弟子嗎？”方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，只是 頭：“不，你罪過(guò)深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非”方丈信手一指供桌，“連桌子也會(huì)開(kāi)花?！崩俗邮仉x開(kāi)了。第二天早上，方丈他踏進(jìn)佛堂的時(shí)候，驚呆了：一夜間，佛桌上開(kāi)滿了大簇大簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)也無(wú)，那些盛開(kāi)的花朵卻簌簌急 ，仿佛是些焦灼的召喚。方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來(lái)不及了，心灰意冷的浪子從又墮入他原的本荒唐生活。而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：這世上，沒(méi)有什么歧途不可

7、以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡殞滅的， 。10、填入文中橫線的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 （ ） （2分）A、跪 點(diǎn) 搖 B、跪 搖 搖 C、站 搖 晃 D、站 點(diǎn) 晃11、“而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天?！边@句話如果刪去，好不好？為什么？ （4分）12、本文題為“開(kāi)在佛桌上的花朵”，其中“花朵”在文中的含義是什么？（4分） 13、聯(lián)系上下文語(yǔ)境，請(qǐng)你為文中最后一節(jié)的空白處補(bǔ)充完整。（3分） 14、請(qǐng)你以方丈的身份，用第一人稱寫出他內(nèi)心情感變化的全過(guò)程。要求寫出本文方丈整個(gè)情感變化的細(xì)膩心理；50字左右。（3分） （三）

8、（11分）美麗如初月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)

9、時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。 “回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。15文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?（3分）_ 16首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?（4分）_ 17縱觀全文，（1）寫出第一段中與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。（2）說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”?（4分）（1）答：_ 。（2）答：_ 。三 、寫 作 (40分)正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉