【推舉】幼兒園園教學總結4篇

1、【推舉】幼兒園園教學總結4篇幼兒園園教學總結 篇1 在20_年度其次學期中，我們大班組全體老師連續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹幼兒園訓練指導綱要的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和進展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結： 一、讓理論學習更具實效 理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的訓練理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫忙老師樹立正確的訓練觀念，幫忙老師構成與正確訓練觀念相吻合的訓練行為策略，為更好的帶領一日活動供應基礎與保障。例如，在學習綱要的過程中，我們在平常自我熟讀綱要精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題

2、進行爭論活動，在“如何制定適合本班特色的課程方案”、“如何做好幼小連接工作”等問題，在爭論中老師自恃自我的觀點各抒己見，爭辯不休，經(jīng)過綱要的學習，老師已經(jīng)明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭論中，大家對綱要精神更理解了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動模式，在教研活動中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題爭論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動如何開展”、“如何把握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊爭論問題，溝通情景，總結閱歷。使

3、教研活動真正體現(xiàn)出學習和討論的深厚氛圍，成為教學討論的小陣地。 二、讓實踐活動更為生動 學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也經(jīng)過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學期我們老師連續(xù)打破學科的束縛，在活動中注意各類訓練因素的融合，使孩子的活動看法更進取，學習更主動。其三，關注孩子的愛好點開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關注了孩子感

4、愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“我們四周的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的學問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。 三、讓家長工作更顯人性 新的訓練更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒訓練的支持者，協(xié)，而此刻我們提倡讓家長成為學前訓練的親熱合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了學校里的老師來對家長作專題講座孩子上學校了，我們該做些什么。平常我們敏捷運用各種形式對家進步行家教指

5、導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通溝通。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采納不用的訓練方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。本學期我們的家長也非常協(xié)作工作，進取收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小連接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參加回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中，也采納了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿足。 四、讓個人本領更快進展 本

6、學期我們比較注意給組內(nèi)每位老師供應表現(xiàn)本領的機會，讓年輕老師大膽嘗試，展現(xiàn)自我的教學才能。在今年三月份，園內(nèi)進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們仔細選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動鼓上的小米粒為研討資料，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學資料，在每次聽課后，準時組織老師進行研討，提出修改看法，顧雁雁老師擔當了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的.效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。 五、看成果，展望將來。 這學期經(jīng)過大家自身的努力，取得了良好的成果： 1、在班級體育用品制作競賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。 2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫競賽中得獎，其中

7、一位幼兒還獲得了鉆石獎。 3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設計獲得好評，并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。 4、在園級老師技能技巧競賽中，組內(nèi)有五位青年老師參與，獲二等獎一名，三等獎四名。 以上每一點成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種進取向上團結奮進的團體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深化，教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為討論資料，運用科學的方法去熟悉問題，解決問題以促進

8、教研工作向正確方向進展。我們還將連續(xù)抓好青年老師的培育工作，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣的新世紀，我們將連續(xù)思索，連續(xù)完善，爭取更大的轉變和提高。 幼兒園園教學總結 篇2 每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件漂亮的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜蜜的，就是快樂的。 作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的美好和快樂。讓我們一齊走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的美好與快樂吧。 此刻的孩子都是珍寶，是父母的珍寶，是

9、爺爺奶奶的珍寶，是老師的珍寶，身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時也在訓練他們。 由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強、動手本領差、嬌氣等特點，針對這一情景我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地幫忙幼兒提高自理方面的本領。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自我動手，或?qū)嵭斜绢I強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種趣味的嬉戲形式開展學習：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務本領的培育。鼓舞幼兒自我動手，使孩子漸漸的構成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服

10、，不依靠老師。同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的訓練，使孩子從小理解禮貌的熏陶。 在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了許多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開頭帶班沒多長時間我們班上的一個珍寶不情愿來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一齊來送珍寶，珍寶哭得很悲傷，家人看得很難受我站在旁邊手足無措不明白要干些什么，這是院長正好進來，她觀察寶寶后立即就開頭哄寶寶，還讓我們班的小伴侶跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來，觀察家長臉上的表情也有了一些改變。家長走后才發(fā)覺自我身上有那么多的不足。 之后院長也跟

11、我說明白一切，才意識到嚴峻不是對孩子的愛，要把自我轉變成像水一樣松軟，這樣孩子就會漸漸的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。 同時也在院長的身上學習到了一些閱歷，假如在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒老師打下良好的基礎。 生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇怪的想象，浸透著他們的機智，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛時常地一亮，讓我的心靈時常地得到愉悅，讓快樂時常地圍繞在我身邊。 幼兒園園教學總結 篇3 時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們四名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了

12、一個圓滿的句號。本組老師這學期新進了一名年輕人，教學閱歷相對不足，上學期在小班擔當保育員的這學期剛剛進班上課。針對實際狀況，為提高教學業(yè)務水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們大班班級組活動開展的繪聲繪色?；赝c點滴滴，有許多感慨，為促使自己今后有更明確的目標，使班級組工作更上一層樓，現(xiàn)對這一學期的班級組工作做一個總結： 一、常規(guī)教研 在開學初，我們班級組的4名老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著主動仔細、相互學習、探究的看法開展工作。 1、每位

13、老師都主動仔細的參與教研組的教研會，并且在教研會上鼓舞每位老師設身處地為班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在訓練教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如我們兩個大班公用一個盥洗室，洗手常規(guī)很難培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導幼兒洗手、擦手及擾杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當一個老師提出問題時，其余的老師均主動的出謀劃策，想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解

14、決了幼兒分散，老師指導不過來簡單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。 2、進行了各班一日生活常規(guī)和老師教學活動的觀摩，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了兩次觀摩活動：包括早操，老師教學活動的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走米字形路途。通過這樣的改變，幼兒做操的主動性有了較大提高。 二、課題教研 本學期，我大班組結合幼兒園的總課題開展了在.活動中對幼兒語言的進展的力量，進行了一

15、系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實到.活動中的各種方案。通過可行性的分析爭論，最終確定為在.活動中給孩子創(chuàng)設一個寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的溝通、交談，并且各班都主動進行嘗試。因此我們組的老師還進行了.活動的兩節(jié)教研課，探討我們討論的方案是不是適合幼兒語言的進展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的詳細目標，一學期下來，孩子的語言進步了，得到了很好的熬煉，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學期連續(xù)討論的問題。下學期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面進展。 總之在下學期，我們大班組的四名老師將更加同心協(xié)力，在開展好教學

16、活動的基礎上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。 三、主動有效地組織班級組研討 本學期我?guī)ьI我們班級組的老師開展了多項研討活動，每一個研討活動我都鼓舞每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法，在彼此的溝通與溝通中達成共識，促進教學工作的嚴謹性，關心年輕老師快速成長。在教學活動中讓新老師去聽有閱歷老師的課，學習別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)大事的敏捷應變力量。 本學期我還帶領我們班級組的老師進行了集體備課，一開頭由于沒有閱歷，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔當中心發(fā)言人，邊思索邊積累閱歷。一學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發(fā)言人，每一次的集體備課側

17、重點也不一樣，有研討詳細活動支配的，有研討材料預備的，也有研討在哪個區(qū)域運用的，在才智的碰撞中促進相互提高。 四、老師的進步 我們大班班級組有良好的學習、合作氛圍，新老師虛心、主動，老老師們不遺余力地關心新老師成長，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都特別大。特殊是周老師她越來越能干了，而她自己也很仔細、主動，班級的事情搶著做，在教學中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們班級組更有了生氣和笑聲。 五、孩子的成長 一學期的學習也讓孩子更加能干了。本學期各班都在引導孩子學寫10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的加減運算，提高孩子的運算力量，也為幼小連接奠定基礎；還有個別孩子練習寫日記，一學期下來

18、，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達力量也得到了很好的熬煉。正是由于老師們有心，點點滴滴地培育孩子，我們才能在各個活動中看到孩子精彩的表現(xiàn)。 班級組的工作其實還有許多許多，細細碎碎、零零散散，每一個都需要我專心去做，我會本著仔細、負責的看法，爭取讓以后的班級組工作更上一層樓。 幼兒園園教學總結 篇4 反思一個學期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，

19、從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內(nèi)各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 一、教學方面 從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人。在課前的教具預備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有

20、兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、開心的學習環(huán)境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。 二、常規(guī)訓練方面 1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。 2、課堂活動紀律從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并