人教部編版二年級語文上冊《口語交際：商量》配套教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、口語交際：商量學會商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語交際以“商量”為話題， 引導學生學會與人商量，解決問題。二年級學生已初步學會與人交流，教師要在本次的口語交際中進一步訓練學生在遇到困難、需要幫助時與人交流、商量的能力。為學生創(chuàng)設情境，讓學生自編自演，在其過程中，教師提醒學生要注意做到態(tài)度要真誠，用商量的口吻，有禮貌地溝通?！局R與技能】學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法?！具^程與方法】通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。重點學習使用商量的語氣與別人交流。難點掌握商量

2、的要領，把自己的想法表達清楚，態(tài)度要誠懇。教師：課件。學生：寫下心中想與別人商量的事。1 課時一、直入課題1. 同學們，今天我們口語交際的內容是(指板書)商量。2. 課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？(指名說)3. 同學們，商量的學問大著呢。在生活中，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該與人商量。二、創(chuàng)設情境，指導說話1. 出示情境：你想和小麗調換一下值日的時間，因為那天是你的生日，想早一點回家。你該怎樣和她商量呢？2. 小組合作：讓同桌的兩個人相互演一演，注意說話的語氣和商量的態(tài)度。3. 叫幾組同學上來表演，臺下的同學注意傾聽，

3、從表演者商量時的內容、語氣、態(tài)度等方面進行評價。4. 找出最有表演天賦的兩個同學完整地表演一遍。我：小麗，我想跟你商量一件事。小麗：好呀，什么事？我：今天是我值日，但我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日， 想早一點兒回家，你看行嗎？小麗：祝你生日快樂！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫展，不能和你調換值日時間。我：沒關系，那我再去問問別人能不能和我調換吧！5. 總結商量步驟和技巧。(1) 步驟：先提出商量請求；再提出具體問題，征求對方同意；被拒絕后的表態(tài)。(2) 技巧：要有禮貌地說，要耐心聽取別人的意見；要說清楚理由，不能吞吞吐吐；被拒絕后要表示理解，不要勉強別人。三、再創(chuàng)情境，集體討

4、論1. 師引出話題：(課件出示)同學們，過不了多久，就是重陽節(jié)了，我們班該如何慶祝這個節(jié)日呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。2. 模擬主持人與同學商量的情景。主持人：同學們，重陽節(jié)就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。學生：提建議。主持人：認真傾聽，并給予回應。3. 模擬主持人與教師商量的情景。主持人：老師，同學們提的建議很多，你說該怎么辦呢？教師：剛才同學們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目， 因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？4. 師小結：同學們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達成了共識，看來大家已經掌握了商量的

5、要領。四、聯(lián)系生活，解決實際問題1. 通過以上情景表演，同學們掌握了與人商量的要領，下面請同學們任選一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學說一說。(出示：書本上的兩個問題)2. 教師反饋，總結。同學們，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，要學會與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結果，即使沒有商量成功，我們仍舊要對別人有禮貌。商量的要領：態(tài)度要真誠，用商量的口吻，以理服人。傾聽者要耐心傾聽，設身處地，積極建議。本次口語交際的話題是“商量”。在生活中，當遇到與別人意見不一致的時 候，當做事拿不定主意的時候，當需要求得別人的幫助的時候，就可以與別人商量。學會與他人商量，就能使原本看起來復雜的問題，變得容易許多。每次進