網(wǎng)絡協(xié)同電子備課實施方案

1、網(wǎng)絡協(xié)同電子備課實施方案為適應教育現(xiàn)代化建設的步伐， 有效利用網(wǎng)絡資源、 優(yōu)秀教育資源， 提高教 師的信息技術應用水平和工作效率，使學校的現(xiàn)代化辦公設備得到充確分利用， 經(jīng)學校研究，決定從本學期開始在學校推行電子備課。一、指導思想：以充分利用教育現(xiàn)代化設施、 提高學校教育教學水平為目標， 通過“無紙化” 電子備課的實施， 把老師們從過去手動書寫中解放出來， 從而有更多的時間用于 深入鉆研教材， 提高把握教材的能力， 提高課堂教學效率， 力求將教師打造成適 應新時代教育教學要求的現(xiàn)代化教師， 將學生培養(yǎng)成適應現(xiàn)代化發(fā)展的新一代接 班人。二、具體目標： 1電子備課包括電子教學設計、多媒體課件、教學

2、資源（文字、參考資料 等）等三部分，而不是將紙質(zhì)備課電子化。實現(xiàn)規(guī)范我校電子備課，達到資源共 享，打造和諧高效課堂，從而不斷提高教育教學質(zhì)量。2加強備課組建設，構建“合作、創(chuàng)新、反思”的備課模式，提高集體備 課實效性，努力探索“和諧高效、思維對話”型課堂教學新路子。3以集體備課為基礎，電子備課為形式，營造學習研究、反思交流、合作 共贏的學習氛圍，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展和個性發(fā)展， 努力探索一條學科教學、 備課整合的成功道路，形成具有我校的電子校本教案和管理模式。三、電子備課類型 1個人備課。備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教 材的重點、難點、特點，結合課程標準要求，針對教學目

3、標和教學實際，參 考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡教育資源、遠程教育資源，形成自己的教學 案例。忌照搬照抄他人的教學案例。2集體備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學計劃制定出學科備課計劃，結合教 師特點、教學內(nèi)容在備課組內(nèi)進行明確分工， 實行教案共享。 一般實行下列步驟： 即“分工備課共享研討個案生成反思交流”。分工備課：確定一名主備教師對所要教學的內(nèi)容進行研究， 并寫出教學設計， 主備教師提前上傳教學設計，供其他教師閱覽、思考。共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學設計進行討論， 對教學設 計進行修改補充，形成集體教學預案，組內(nèi)交流，供同學科教師再學習和借鑒。個案生成：每位教師結合本班的學情對

4、形成的集體教學預案進行再修改， 形 成個性化的教案（二次備課） 。反思交流：授課后，寫出教學反思。組內(nèi)教師對教學中的感受進行交流，以 供下一次備課作更好的借鑒提高。 每單元至少有二次的教學反思， 必須針對實際 書寫，總結教與學的過程中的得與失。四、電子備課存儲要求所有老師都要在個人的電腦和 U 盤中建立電子備課文件夾， 將電子備課儲存 起來。具體要求為：1、電子備課都保存在自己的電腦和 U 盤上。任課教師教幾個學科，就要有 幾個學科的電子備課文件夾。2、每個學科的電子備課文件夾內(nèi)至少要建立幾個文件夾，分別為“某學科 某年級某冊電子備課” 、“某學科某年級某冊課件匯總” 、“某學科某年級某冊課程

5、 資源”等。3在“某學科某年級某冊電子備課”文件夾中，老師們要根據(jù)學科特點按 照教材目錄設立數(shù)目不等的子文件夾，比如可分別設立第一單元、第二單元等。 每一課、每一課時的教案都要保存在相應的單元子文件夾中。4在“某學科某年級某冊課件匯總”文件夾中，要仿照電子備課設立子文 件夾，然后把教師個人所設計的課件存入相應單元的文件夾中。五、電子備課編寫及使用要求：1任課教師有熟練的計算機操作技能， 必須深入鉆研相關學科的課程標準、 教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求、目標和實施建議。然后通讀全 冊教材，了解教材的結構體系、內(nèi)容標準、編寫意圖。教師還要充分利用教材課 程資源、網(wǎng)絡資源等， 對教材內(nèi)容

6、按照學生實際水平、 接受能力加以組織、 整合， 實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。2電子備課要做到“八有一體現(xiàn)” ：每篇教案應包括有課題、有教學內(nèi)容、 有教學目標（包括課時目標） 、有教學重難點、有教學用具準備、有相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術的運用） 、有板書設計、有教學反思。能體現(xiàn) 課改精神。3. 備課格式：電子備課頁面設置：頁邊距（厘米） ：上下左右： 2.5 ，紙張： A4。具體字號字體詳見相關資料。4. 所有電子備課均采用集體備課的格式進行備課。5. 語文、數(shù)學、英語學科實行集體備課。語文、數(shù)學、英語備課組每學期開 學初制定詳細的集體備課分工計劃，確定出主備人，然后交流研討，協(xié)作完成

7、， 經(jīng)教研組長審核后上報教導處。6. 提倡二次備課。 上課前，任課教師要在原有電子備課的基礎上進行個性化 修改，也就是二次備課。 任課教師要根據(jù)學生年齡特征、 學生學習基礎及自己對 教材的再思考理解，對教法及流程進行有針對性的個性化修改。7. 所有備課都要求按照教學進度超周備課。 電子備課（包括課件等教學資源） 至少提前一周備好。 實行集體備課的學科要提前一周發(fā)送給同教研組教師， 以便 相關教師瀏覽參考，充分修改。8. 使用多媒體教學數(shù)量要求：語、數(shù)、外學科每節(jié)課必須使用課件，特別是 練習課，要充分發(fā)揮信息技術手段的優(yōu)勢， 其它學科平均每周不少于 1 課時。每 周安排上 1 課時的學科的課件數(shù)

8、量要達到平均 3 周 1 課時。所制作的課件及搜集 的資料等應在上課前拷貝到教室的多媒體上另包存放。9. 教師上課時需要把已經(jīng)制作好的電子教案或課件帶至教室， 同時教材上要 有相應的圈點批注。10. 每單元結束后各年級各學科備課組組長要匯總一份完整的電子備課教案 上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實行共享。附一：學校電子備課領導及督查小組：組 長：副組長：成 員：附二： 電子備課具體格式要求人教版小學 *第*冊教案（ 4號隸書、居中）第*單元1、 *（小三號黑體加粗、居中）教學目標： （ 五號黑體加粗 ）1. ××××××

9、5;××××××××××××××××。 （5 號宋體 ）2. ×××××××××××××××××××××××。 （5 號宋體 ）3. ××××××&#

10、215;××××××××××××××××。 （5 號宋體 ） 教學重點： （ 五號黑體加粗 ）×××××××××××××××××××。 （5 號宋體 ） 教學難點： （ 五號黑體加粗 ）×××××&#

11、215;×××××××××××××。 （5 號宋體 ） 課前準備： （ 五號黑體加粗 ） 教學掛圖、小黑板 （5 號宋體 ） 課時安排： （ 五號黑體加粗 ） *課時。 （5 號宋體 ） 教學過程 :第一課時（小4號黑體、居中 ） 一、×××××××××××××××××。 （5 號宋體 ） 1

12、15;×××××××××××××××× 。（5 號宋體 ） （1）×××××××××××××××× 。（5 號宋體 ）第二課時（小4號黑體、居中 ）一、×××××××××××××××××。 （5 號宋體 ） 1×××××××××