《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)模板 作 者 信 息微課設(shè)計(jì)者韋鳳玲工作單位廣西來(lái)賓市實(shí)驗(yàn)小學(xué)微課制作者韋鳳玲工作單位廣西來(lái)賓市實(shí)驗(yàn)小學(xué)微 課 信 息學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本冀教版2013版教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一微課主題認(rèn)識(shí)幾分之一選題意圖學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)幾分之一”之前，可以借助微課對(duì)新知進(jìn)行預(yù)習(xí)；也可以在學(xué)習(xí)之后，通過(guò)觀看微課對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步的理解和掌握。微課教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境和操作活動(dòng),經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的過(guò)程。2.初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。3.感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。教學(xué)用途R課前預(yù)習(xí) 課中探究 練習(xí)

2、講解 R課后答疑 其他預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)6分18秒微 課 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂帉?xiě)下微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖1、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生把場(chǎng)景圖中的各種食品平均分。 把盤(pán)中的三種食品平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人分到多少？ 每人分得2個(gè)橘子，一盒牛奶。 只有一個(gè)月餅怎么分呢？2、 引入課題，感知體驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)。把一塊月餅，平均分成兩份，每人分得半個(gè)，也就是二分之一個(gè)月餅。 2.請(qǐng)同學(xué)們拿出一張長(zhǎng)方形紙，把它平均分成兩份，并把其中一份涂色。師：你會(huì)怎么做呢？把你的做法展示一下吧，師：把這張紙平均分成了2份，涂色部分就是這張紙的二分之一，記作。3.介紹的書(shū)寫(xiě)。 寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫(xiě)中間一橫，表示平均分，再寫(xiě)

3、2，表示把一張長(zhǎng)方形紙平均分2份，最后寫(xiě)1，表示涂色部分，空白部分也可以用 來(lái)表示。4.認(rèn)識(shí)幾分之一。（1）把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成3份，并把其中的1份涂色。把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成3份，涂色部分是這張紙的1/3 議一議：這兩種分法不同，為什么都可以用 1/3 來(lái)表示呢?都是把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成3份，涂色部分是其中的1份，所以都可以用1/3 來(lái)表示。涂色部分是這張紙的三分之一，讀作 三分之一。（2） 把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成4份，并把其中的1份涂色。 把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成4份，涂色部分是這張紙的四分之一，讀作四分之一。三、鞏固練習(xí)在括號(hào)里填上合適的數(shù)表示各圖中的涂色部分。3、 總結(jié)歸納 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聰明的你肯定能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了：把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。好了，這節(jié)課就學(xué)到這里了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。用質(zhì)疑的方式導(dǎo)入新課,讓孩子未曾學(xué)習(xí)之前先有疑問(wèn),帶著目的去學(xué)習(xí),效果一定會(huì)更好。通過(guò)分一分，把一個(gè)物體，平均分成兩份，其中一份是二分之一，初步感知二分之一。通過(guò)做一做，兩邊是否都能用來(lái)表示，引出平均分的概念。通過(guò)觀察書(shū)寫(xiě)過(guò)程，掌握的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)做一做,會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。通過(guò)“練