《小書包》教學(xué)設(shè)計

1、8.小書包課題小書包課型新授課設(shè)計說明課文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，開課時，我讓學(xué)生們比一比誰的小書包漂亮、實用？讓學(xué)生興趣高漲，然后交流小書包里都放了些什么，它們分別是干什么用的？這樣從學(xué)生的生活實際入手，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊，通過自己學(xué)字，老師針對性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字；游戲“我是小小售貨員”中認(rèn)識文具的名稱，介紹文具的作用，讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解每件文具的作用。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，認(rèn)識偏旁“勹、亻、”。2.正確、流利地朗讀課文。3.認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品

2、，知道它們的作用。學(xué)習(xí)重點1.會認(rèn)生字。2.理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（用時：6分鐘）1.談話：同學(xué)們每天上學(xué)放學(xué)時都背著什么呢？那小書包是用來干什么的？2.教師：拿出學(xué)習(xí)用品，向大家介紹它的作用。1.學(xué)生答：背著小書包。小書包是用來裝學(xué)習(xí)用品、書本的。2.點名介紹書包里學(xué)習(xí)用品的作用。 二、自主識字，合作學(xué)習(xí)。（用時：13分鐘）1.讓學(xué)生自由讀課文，把生字、新詞作記號。2.說說在哪里遇到過這些生字，引導(dǎo)學(xué)生識記。3.小組交流識字方法，認(rèn)識新偏旁“勹、”。4.課件展示，用鼠標(biāo)點字認(rèn)字，點詞認(rèn)詞。（1）開

3、火車認(rèn)讀。（2）點名隨機認(rèn)讀。1.讀課文，圈出生字、新詞。2.講生字的特點。3.小組交流識字方法。4.學(xué)生用不同的方式認(rèn)讀生字。1.給下面的字選擇正確的讀音，打“”。書（ ）包（ ）尺（ ）作（ò ò）本（ ）刀（ ）課（è è）早（ ）學(xué)（é é）校（à à） 三、熟讀課文，深化理解。（用時：11分鐘）1.自由讀文，要求:（1）把字音讀準(zhǔn)；（2）把不理解詞找出來。2.歸納：“寶貝”、“靜悄悄”，要求學(xué)生互相討論，自我解答。3.再讀課文，討論解決問題：課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用品，它們分別有什么作用？4.全班展示

4、讀課文。5.向大家介紹學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法。1.學(xué)生朗讀課文，說出不理解的詞語。2.小組討論交流：“寶貝”是指學(xué)習(xí)用品，是我們心愛的東西。3.討論解決問題。4.全班正確、流利地朗讀課文。5.介紹自己的學(xué)習(xí)用品。 3.我會照樣子給生字組詞。 四、總結(jié)全文，情境體驗。（用時：10分鐘）1.請同學(xué)們分別進(jìn)行情景再現(xiàn)親身體驗。表演：“我是小小售貨員”。1.聽老師總結(jié)。2.積極響應(yīng)，分別用心上臺表演，贏得陣陣掌聲。教學(xué)反思 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“早、書、刀、尺、本”5個生字。2.進(jìn)一步認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。學(xué)習(xí)重點會認(rèn)、會寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué)

5、案達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。（用時：6分鐘）請同學(xué)們朗讀課文。1.點名讀。2.開火車讀。3.競賽讀。4.全班齊讀。學(xué)生采用多種方法鞏固認(rèn)字。4.讀拼音寫詞語。 （ ） （ ） i （ ）à （ ） 二、感情朗讀，加深體驗。（用時：13分鐘）1.請同學(xué)們朗讀課文。2.教師出示文具，讓學(xué)生練習(xí)說話，并教育學(xué)生自己的事情要自己做。如：出示鉛筆，提問：這是什么？它是用來干什么的？平時是誰幫你削鉛筆的？3.讀一讀課后的“我會做”，讓學(xué)生明白：自己的事情要自己做。1.齊讀。2.學(xué)生結(jié)合教師出示的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行說話訓(xùn)練。3.學(xué)生讀“我會做”的內(nèi)容。5.照樣子，說一說。（1）我會自己 。（2）我會自己 。（3）我會自己 。 三、分析結(jié)構(gòu)，描紅臨寫。（用時：13分鐘）1.課件展示生字。2.師生觀察課件展示筆順后，教師指導(dǎo)占格，然后范寫。3.巡視指導(dǎo)。4.作業(yè)展示，評價。1.認(rèn)讀。2.邊看，邊仿寫。3.描紅臨寫。4.觀看作業(yè)展示作不同評價。 6.我會寫出下列字的筆順和筆畫數(shù)。早： 共（ ）畫書： 共（