601團體心理輔導(dǎo)記錄表格

福州市寧化小學(xué)團體心理輔導(dǎo)記錄表格班級502時間3.31輔導(dǎo)教師黃光慧團體簡介學(xué)生之間不互相寬容，體諒,常為一點小矛盾，小磕碰，發(fā)生口角上的摩擦，甚至是肢體的推打，有的還挖苦，嘲笑，諷刺，沒有班級團體榮譽感，總是班級中最刺跳的那部分，常為他人添麻煩，影響班級形象與聲譽。輔導(dǎo)過程（教案）（一）班會主題導(dǎo)入同學(xué)們，老師想請你們幫個忙，誰愿意配合一下呢？（請同學(xué)分別拿數(shù)學(xué)書、語文書、筆、尺子，反復(fù)往返于講臺和座位。）同學(xué)們，你們覺得麻煩嗎？那就讓我們一起進入今天的班會主題——“不給他人添麻煩”齊讀班會主題，由麻煩切入，引導(dǎo)學(xué)生了解麻煩的意思。過渡：總而言之，麻煩是一件給他人添加負擔(dān)，使他人不愉快的事情，是一種困擾，一種完全可以避免的事情。（二）演一演，讓學(xué)生角色變換感受“不給他人添麻煩”1、今天，老師給你們帶來了一部電影，一部生活電影，你們想看嗎？老師聽說你們班有好幾位國際影星?。∧抢蠋熅蛠懋?dāng)導(dǎo)演，用老師的火眼金睛把他們找出來，并讓他們來演一演。2、進入情景一：下課后，方同學(xué)和丁同學(xué)在報告廳外的走廊上踢毽子，因為方同學(xué)玩游戲耍賴，引起一場打斗，其他同學(xué)均在旁圍觀，李同學(xué)見此景，立馬報告老師，這時，老師來了。。。。。。（生上臺表演，其余人觀察，在觀察過程中，強調(diào)秩序。）遇到這樣的問題，同學(xué)們，你們是怎樣處理的呢？（生答）老師的處理方法是（1）報告老師；（2）圍觀群眾三五人馬上將兩人分開，拉倒距離較遠的地方；（3）打架的同學(xué)控制情緒；（4）圍觀群眾在旁不能嘲笑，起哄。提問：同學(xué)們，你們想一想，這時候，你們給誰添了麻煩？（生答）打架是一件相互傷害的事情，既破壞了同學(xué)情誼，又破壞了班級榮譽，這就給同學(xué)們，老師，自己和家長增添了不必要的麻煩。（針對同學(xué)、老師、自己、家長這四個方面給學(xué)生分析如何給他們添麻煩。）過渡：這種問題，你們懂得解決了吧，那下面這種呢？進入情景二：課堂上，老師正在講解習(xí)題，丁同學(xué)在認真的上課，方同學(xué)不想上課，找丁同學(xué)講話，丁同學(xué)一開始不愿意，后來方同學(xué)拿出兩個人都興趣的玩具，兩個同學(xué)玩了起來，老師發(fā)現(xiàn)后，提醒了一下他們，后來他們繼續(xù)玩，老師再轉(zhuǎn)過身后，有發(fā)現(xiàn)他們在玩，馬上下來沒收了玩具，這時。。。。。（生上臺表演，其余人觀察，在觀察過程中，強調(diào)秩序。）遇到這樣的問題，同學(xué)們，你們是怎樣處理的呢？（生答）老師的處理方法是（1）上課專心聽講，不要玩玩具影響其他同學(xué)。（2）不要被其他同學(xué)影響。（3）在對的時間做對的事。提問：同學(xué)們，你們想一想，這時候，你們給誰添了麻煩？（生答）在課堂學(xué)習(xí)過程中我們要做到專心致志，不被他人影響，這樣才能做到不給老師、同學(xué)添麻煩。（針對同學(xué)、老師、自己三個方面給學(xué)生分析如何給他們添麻煩）過渡：不給他人添麻煩是一種美德，是做人的基本素養(yǎng)，是做人的基本任務(wù)。（三）想一想、寫一寫同學(xué)們，你們想一想，在日常生活中，你們是不是也給身邊的人添了很多不必要的麻煩，閉上眼睛，認真回想一下，然后把你剛才所想的寫在紙上。（播放背景音樂）寫完的同學(xué)，把剛才寫的上交到老師這。輔導(dǎo)效果通過此次的活動，讓學(xué)生明白了在生活，學(xué)習(xí)中，要友善的對待每個人，一點小摩擦，每人能各讓一步，所謂，退一步海闊天空。每個人都抱有寬容之心，相互謙讓，友愛，理解，遇到矛盾后會自己解決問題，不再是向老師告狀或是用粗魯?shù)男袨橄嘞?，尊重，信任，理解對待同學(xué)，使同學(xué)之間的友誼更長久的交往下去，不給老師添麻煩；做友善互助的好學(xué)生，不給同學(xué)添麻煩；做遵紀(jì)守法的小學(xué)生，不給他人添麻煩，希望同學(xué)們從今天