pep小學(xué)英語四年級下冊Unit-6--Shopping教案

1、Unit 6 Shopping第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A. Lets learn 、A. Complete and say教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟練運(yùn)用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.來對本節(jié)課單詞進(jìn)行模擬購物。3. 了解知識點(diǎn)：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如：gloves，sunglasses等等。4. 語篇提升：Can I help you? The gloves are nice. Can I try

2、them on ? Sure. How much is it? Its 20 yuan. OK, well take them.過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生比較喜歡的話題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)單詞sunglasses, scarf, gloves, umbrella：。2. 能熟練運(yùn)用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. 進(jìn)行

3、問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1. 合成詞sunglasses的復(fù)數(shù)的發(fā)音規(guī)律。2. 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在句子中的正確使用。教學(xué)過程：一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘說唱做演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing師生齊唱課本第54頁歌曲“This old hat”。二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身學(xué)生兩人一組上臺(tái)表演第58頁Lets talk的對話。三評價(jià)分組中注意力熱身四人一組，準(zhǔn)備一張畫有一個(gè)晾衣架的白紙。獎(jiǎng)品為衣服卡片，貼在晾衣架上。二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課 T: John ,where will you go to p

4、lay? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: Its winter in the USA now. Its cold.二情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 學(xué)生分小組討論并列出清單。2. 各小組列出清單并展示，教師適時(shí)呈現(xiàn)gloves和scarf 的單詞卡片并帶讀。3. 圖片呈現(xiàn)不同顏色的手套和圍巾圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：The _ gloves are nice. The _ scarf

5、 is nice.同桌創(chuàng)編購買手套和圍巾的對話。4. T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .Whats the weather like in Beijing now?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Its hot.T: So what do they need? Can you make a list for them?學(xué)生分小組討論并列出清單。5. 根據(jù)清單適時(shí)出示sunglasses和umbrella的單詞卡片。同桌創(chuàng)編對話。三句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞

6、卡1. 穩(wěn)固單詞記憶，學(xué)生看課件跟讀單詞。教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對詞匯的感知。2. 學(xué)生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。S1: Can I help you? S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：Its 20 yuan. S2:OK, well take them.四版式呈現(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2. 聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和

7、對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1. 跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2.教師逐一出示單詞圖片，讓圖片他圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊并朗讀單詞。二游戲穩(wěn)固，任務(wù)落實(shí)Game: 大顯身手 屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些單詞和圖片，當(dāng)單詞和圖片一致時(shí)，大聲讀出這個(gè)單詞；當(dāng)單詞和圖片不一致時(shí)，說 “Uh-oh.” 四、拓展Extension此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1. 任務(wù)活動(dòng)：完成Complete and say 板塊的活動(dòng)2. 學(xué)生四人一組，拿出已學(xué)衣物類單詞的單詞卡片，按照季節(jié)將卡片分為四類。每名學(xué)生選取一個(gè)季節(jié)的服飾

8、卡片，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某鞘?，播?bào)天氣預(yù)報(bào)，如：Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing. So please put on your . today.二總結(jié)賞析，情感升華我們在不同的季節(jié)要穿不同衣服，要注意冷暖交替，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣服，防止感冒。三作業(yè)分層，自主發(fā)展1. 聽第59頁錄音，讀熟單詞。2. 用英語描述自己想去的城市，并描述需要攜帶的物品。板書設(shè)計(jì)Unit6 Shoppingsunglassesscarfgloves教學(xué)反思： 句子教學(xué)由一個(gè)簡單的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感知語言,，理解語言，自由發(fā)揮，但在對話的練習(xí)中，

9、缺少一Model, 有了則會(huì)一目了然。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生掌握正確的語音，語調(diào)，應(yīng)變老師的領(lǐng)讀為學(xué)生的模仿，注意just a minute 的模仿。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A . Lets talk A. Lets play A . Lets spell教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2能夠在情境中運(yùn)用句型Can I help you? Can I try .on? Size. please。能夠在情景中運(yùn)用句型These . are nice. Theyre too. 描述某物品，能夠在語境中理解try on, size, of curse, too, just的意思，并能正確發(fā)音

10、。3能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話。過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀：1培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識；2讓學(xué)生知道在同學(xué)之間不要攀比衣服的穿著，同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型: Can I help you? 以及答復(fù)方式。教學(xué)難點(diǎn)：在商店中購物時(shí)，能夠根據(jù)具體的情景進(jìn)行自主的問答教學(xué)過程:一Talk Show: (此環(huán)節(jié)用時(shí)3-5分鐘) “我說我秀”1、同位兩人在一分鐘內(nèi)一問一答，并在本子上做好記錄，完成后舉手示意老師。2、老師隨意找兩組同學(xué)在一分鐘內(nèi)進(jìn)行問答展示并給與相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)

11、.(二)、Report show: 隨意抽取兩名同學(xué)到臺(tái)前做小報(bào)告，并給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。一、熱身Warm-up此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘說唱做演 / 玩賽，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身P54 Lets sing師生一齊邊唱邊做，以此進(jìn)一步感知上節(jié)課所學(xué)衣服的單詞。二評價(jià)分組中注意力熱身把全班分為 A、B兩個(gè)大組，分別以小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)品。二、呈現(xiàn)Presentation此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一、話題交流，導(dǎo)入新課教師出示圖片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you? S: I lik

12、e the _ shoes.T: Yes, these shoes are nice.二、情景創(chuàng)設(shè)，理解語意承接上面T:Now I have a shoe shop. Who wants to buy shoes from my shop? 邀請一名學(xué)生模擬買鞋。1. T: Can I help you ? S; Yes, these shoes are nice . T: OK. What size? S: Size 34,please. Can I try them on ? T: Theyre just right.三、交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)教師板書重點(diǎn)句型Can I help you ?

13、Can I try them on ? Theyre too big.，學(xué)生同桌練習(xí)對話。四問題視聽，整體感知1、T: Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet? Lets watch a cartoon. 播放動(dòng)畫，學(xué)生觀察并找到答案：Size 7. 教師利用課間簡要介紹中外鞋號的不同。三、練習(xí)Practice此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1、Listen and imitate.生用手指指著句子一句句一齊跟讀。在齊讀的過程中進(jìn)行小組PK，組內(nèi)PK。2、評選模仿小明星。師生、男女生、小組分角色模仿設(shè)計(jì)意圖：

14、以此讓學(xué)生可以掌握正確的語音語調(diào)。二游戲穩(wěn)固，表演生成1、Lets playT: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess whats in my shop.教師把女性服飾卡片貼在黑板上單復(fù)數(shù)分開，引導(dǎo)學(xué)生說出服飾名稱。然后，請幾名學(xué)生扮演顧客，師生一起表演。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用Can I try this/these/it/them on? 和Theyre .2. Act out the dialogue.學(xué)生三人一組分別表演媽媽和售貨員以及John的兩段對話。3.學(xué)生進(jìn)行分組匯演。四、拓展Extension此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘一

15、活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1、任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)以致用創(chuàng)編對話：學(xué)生三人一組，每組領(lǐng)取三張表格，表格內(nèi)容如下所示：My dream clothesClothes ColourSize學(xué)生獨(dú)立填寫表格，然后把表格交給組長。組長抽取表格，三人分別扮演營業(yè)員、孩子和家長，一起創(chuàng)編去商店購買夢想服裝的對話。請幾組學(xué)生展示對話。二總結(jié)賞析，情感升華1、讓學(xué)生知道在同學(xué)之間不要攀比衣服的穿著，同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，在學(xué)習(xí)上一比高低。2、總結(jié)小組成績。三作業(yè)分層，自主拓展Listen and imitate for 3 times. 聽、跟讀錄音至少3遍。板書設(shè)計(jì)Unit6 ShoppingCan I he

16、lp you ?Yes. These shoes are nice.Can I try them on ?Size 6, please.Theyre too small.教學(xué)反思: 在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的情景中運(yùn)用語言，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的良好手段，也是學(xué)習(xí)英語的最終目的。在教學(xué)中注重了學(xué)科的整合。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)的聽錄音目的是掌握正確的語音語調(diào)，及地道的英語口語.本節(jié)課要讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)對話并加以創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B. Lets learn B. Lets play教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1能聽，說，認(rèn)讀單詞：co

17、lourful，pretty，cheap，expensive。2能熟練運(yùn)用句型：Look at that Its來描述本節(jié)課單詞。3了解知識點(diǎn)：that dress，pretty skirt4語篇提升：Look at that Its I ant this過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)學(xué)生比較喜歡的話題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握有關(guān)衣服價(jià)格和顏色的四個(gè)單詞。2難點(diǎn)：是學(xué)生可能會(huì)將how many與how much混淆，因此教師要注

18、意幫助學(xué)生加以區(qū)別。另外，單詞expensive的讀音也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、熱身Warm-up5分鐘說唱做演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Lets chant利用課本第三單元B部分歌謠創(chuàng)設(shè)英語氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)服裝。二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身1 Free talk通過日常口語練習(xí)，從上單元天氣入手，自然引入新課。T：Whats the weather like today? S：Its sunny and warm.T：Oh. What can I wear? S：You can wear your new jacket2See it, say it 快速反應(yīng)通過課

19、件上單詞閃現(xiàn)讓學(xué)生快速反應(yīng)讀出詞組，如：red T-shirt，blue dress三評價(jià)分組中注意力熱身四人一組，準(zhǔn)備一張畫有一個(gè)晾衣架的白紙。獎(jiǎng)品為衣服卡片，貼在晾衣架上。二、呈現(xiàn)Presentation10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課T: Its warmer and warmer. I want to buy some shirts or dress.Lets go shopping, OK?二情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意教師出示一件有蕾絲花邊的連衣裙，提問學(xué)生：Whats this？學(xué)生答復(fù)：A dress. T：“Yes，its a dress. Look at the dress. Its p

20、retty.”同時(shí)出示課件，單詞pretty旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)，讓學(xué)生加深印象。注意：教師這時(shí)站在離課件稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，由the dress自然過渡到that dress。課件出示一件藍(lán)色短裙，提問學(xué)生：What colour is it？學(xué)生答復(fù)： Its blue. 教師這時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛，在短裙上畫上幾朵各種顏色的花朵，讓學(xué)生閉上眼睛繼續(xù)猜，暗示學(xué)生答案不止一個(gè)，小組代表來答復(fù)，如：Its red and blue.核對答案時(shí)，指著短裙說“Look at the skirt. It has many colours. Its colourful”教師出示詞卡，領(lǐng)讀單詞colourful。在此過程

21、中，顏色猜中最多的小組可以得到一張衣服的卡片，貼在本組的晾衣架上。教師分別把寫有20元和110元的卡片貼在這兩件衣服上，同樣用句子“Look at the Its cheap/expensive.”呈現(xiàn)單詞“cheap，expensive”。注意：expensive中字母組合ex的發(fā)音為：/iks/，不要讀成/eks/。三句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1穩(wěn)固單詞記憶，反復(fù)領(lǐng)讀詞卡。教師領(lǐng)讀，男生女生讀、分排、分行、分組讀，個(gè)別學(xué)生讀，“小老師”領(lǐng)讀，大小聲法等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對詞匯的感知。2. 學(xué)生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。P

22、retty. Its pretty. That dress is pretty. Look at that dress. Its pretty.How much is it? Its 10yuan. Its cheap.四版式呈現(xiàn)，試聽正音1通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型。2聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說的最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)Practice10分鐘一跟讀模仿，聽做強(qiáng)化。1Listen and repeat. 聽錄音，用手指著讀并模仿錄音語調(diào)。可采取小組齊讀的形式，模仿好的小組可以得到小獎(jiǎng)品。2Lets chant學(xué)生邊打拍子邊聽Lets chan

23、t，并用自己的表情展現(xiàn)對chant的理解，初步感知歌謠, 在學(xué)生聽兩遍后，把學(xué)生分成男女兩組，采取一問一答的形式，如：男生問：“How much is that colourful dress？”女生答：“Very expensive, very expensive”由慢到快打著拍子吟唱，獲勝組可以得到小獎(jiǎng)品。注意：教師向?qū)W生滲透How much的用法，How much 用于詢問價(jià)格，應(yīng)與How many區(qū)別開來，How many用于詢問多少，后面跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。二游戲穩(wěn)固，任務(wù)落實(shí)1游戲：看誰反應(yīng)快教師把詞卡貼在黑板上，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快，如：教師說句子“Look at

24、that dress. Its colourful. ”學(xué)生迅速跑到黑板前，誰先碰到colourful的單詞卡片，該同學(xué)代表的小組就是優(yōu)勝組，可獲得一個(gè)衣服的卡片貼在自己的晾衣架上。2Read and choose.讀短語，選擇合適的漢語意思，將序號填在題前括號里。 1a colourful dress A一件色彩豐富的連衣裙B一件連衣裙 2very prettyA非常漂亮 B非常廉價(jià) 3very expensive A非常廉價(jià)B非常昂貴 4very cheap A非常好 B非常廉價(jià) 5how much A多大年齡 B多少錢四、拓展Extension10分鐘一活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1“頭腦大風(fēng)暴”

25、讓學(xué)生找找生活中的事物大膽說句子注意：只要語法正確就可以，如：“Look at my hair. Its colourful；Look at my nose. Its cheap；Look at myIts”越多越好，說的最多的小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)說出較有創(chuàng)意句子的小組也可得到獎(jiǎng)勵(lì)。2Listen, draw and say教師說口令，學(xué)生畫畫，如：“Draw a shirt，its expensive.學(xué)生可以自己標(biāo)價(jià)。畫完之后，同伴交流：Look at my shirt. Its yellow and white. Its pretty. Its 20yuan. Its cheap二總結(jié)

26、賞析，情感升華1總結(jié)各小組得分情況，并對優(yōu)勝小組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2同學(xué)們，生活中有許多漂亮?xí)r尚的衣服可以給我們的生活帶來色彩，當(dāng)然它們的價(jià)格也不相同，并不是價(jià)格越高的的衣服就越漂亮，只要適合我們小學(xué)生穿的的衣服是才是最美的。三作業(yè)分層，自主拓展1聽錄音，模仿朗讀單詞。2將自己的服裝用本節(jié)課所學(xué)語言介紹給家長。板書設(shè)計(jì)Unit6 ShoppingA: Look at that dress. Its pretty/colourful.B: How much is it?A: Its _ yuan. Its cheap/expensive.B: Oh, I want it.教學(xué)反思： 本課主要是掌握四

27、會(huì)單詞的拼寫，通過復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容掌握四會(huì)單詞的拼寫，注意教單詞于句子中，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得枯燥、乏味，并開展拼單詞比賽， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在樂中學(xué)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B. lets talk B. Lets act B. Lets check教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2能表演本節(jié)課對話。3能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話。4了解知識點(diǎn)：how much 通常用來詢問價(jià)格。注意人民幣的單位在英語中只有“yuan”這個(gè)單位，而且沒有復(fù)數(shù)形式。過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有禮貌地詢問物品的價(jià)格。2在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生

28、大膽開口，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力以及與人交往的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握句型：“Can I help you? How much is this dress / ? Its”。2難點(diǎn)：單詞expensive, pretty, colourful, ninety-nine的認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、熱身Warm-up5分鐘說唱玩演，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身Lets chant教師播放錄音，學(xué)生兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客進(jìn)行說唱表演。二復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talkShow us your clothes學(xué)生上臺(tái)用英語介紹自己帶來

29、的衣服，如：“Look at my sweater. Its colourful. Look at my jacket. Its expensive”。三評價(jià)分組中注意力熱身1學(xué)生分組，引入競爭 T：Today I bring you many gifts. Look！Two piggybanks. Group A，this is for you. And group B，this is for you. If you do a good job，you can get it. Lets have a competition. Come on. OK？Ss：OK！2Have a competi

30、tion兩組分別派代表上臺(tái)用英語介紹本小組帶來的衣服，如：“Look at my sweater. Its colourful. Look at my jacket. Its expensive”。比一比在相同時(shí)間內(nèi)一分鐘哪組代表描述的衣物多，描述多的且發(fā)音準(zhǔn)確的小組即為優(yōu)勝者，可以得到20 yuan的獎(jiǎng)勵(lì)，貼在本組的“金豬存錢罐”的卡紙上。二、呈現(xiàn)Presentation10分鐘一話題交流，導(dǎo)入新課承接上面的比賽，在第二組學(xué)生展示完自己的連衣裙后，教師說：“Oh，your dress is really pretty, can you tell me how much is it ?”學(xué)生可

31、能答復(fù)“Its expensive/ cheap.”教師這時(shí)可以加上動(dòng)作并故意重讀單詞much引導(dǎo)學(xué)生用Itsyuan.來答復(fù)。(最先答復(fù)正確的學(xué)生可以得到30 yuan的獎(jiǎng)勵(lì)，貼在本組的“金豬存錢罐”的卡紙上。)二情景創(chuàng)設(shè)，理解語意創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，呈現(xiàn)并理解句子“Can I help you？”在教室里掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈，讓兩名學(xué)生扮演顧客來詢問衣服的價(jià)格，在學(xué)生問之前，教師主動(dòng)迎上前去說：“Can I help you？”，教師可適當(dāng)加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解，使學(xué)生明白句子Can I help you？的含義，并解釋這句話一般是用于售貨員或服務(wù)員詢問顧客時(shí)的禮貌用語。 三交際

32、練習(xí)，板式呈現(xiàn)1兩組一問一答練習(xí)句子“How much is this dress / ? Itsyuan.” 首先，讓A組學(xué)生用句子來問“How much is this dress / ?”教師抽卡片來決定衣服的價(jià)格，如抽到50 yuan，B組學(xué)生則答復(fù)：“Its 50 yuan.”每組問答三次，然后互換，B組再來問A組，順便引出單詞ninety-nine并用大小聲的形式領(lǐng)讀。此過程中，答復(fù)流暢的小組可以得到20 yuan的獎(jiǎng)勵(lì)，貼在本組的“金豬存錢罐”的卡紙上。2通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型四問題視聽，整體感知課件呈現(xiàn)對話中的人物Amy，her mom and the assistant，T：L

33、ook, this is Amy. Guess, Where is she? Yes, shes in the shop, she wants to buy a dress. What are they talking about?先讓學(xué)生猜圖中的人物在談?wù)撌裁矗缓罄蠋熖釂枺骸癏ow much is that dress？”帶著問題看本課視頻，答復(fù)下列問題的同時(shí)也大致了解文章大意。三、練習(xí)Practice10分鐘一跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1模仿中正音1播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。2給課件中的人物配音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音

34、語調(diào)。3小組分角色朗讀。師生讀，男生女生讀，生生讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中使發(fā)音準(zhǔn)確，形成良好的語感。2歌謠中強(qiáng)化改編58頁歌謠，兩人一組練習(xí)句子：“How much is this dress / skirt? Itsyuan.”，如：A: How much is that pretty skirt？ B: Its 40 yuan，its 40 yuan.A: How much is that colourful dress? B: Its 90 yuan，its 90 yuan.A: How much is that yellow T-shirt? B: 100 yuan，100 yua

35、n.A: Oh，its too expensive.二游戲穩(wěn)固，表演生成1游戲：“Who is lucky，1，2，3？”T：Can I help you？ Ss：Yes.接上，兩組學(xué)生齊讀問句How much is this dress? 三遍后，教師大聲喊“1，2，3，”并在背后用手指表示出一個(gè)數(shù)字，如：數(shù)字50，讓學(xué)生用句子Itsyuan.猜，猜對答案的小組可以得到20 yuan的獎(jiǎng)勵(lì)，貼在本組的“金豬存錢罐”的卡紙上，最后猜對答案最多的學(xué)生可以得到兩張小粘貼，該同學(xué)既為最幸運(yùn)的人。2小組表演對話。學(xué)生拿出自帶的衣物，三人一組模擬表演對話。四、運(yùn)用Extension10分鐘一活動(dòng)運(yùn)用，任

36、務(wù)落實(shí)1任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)以致用“模擬大購物”將教室的一角布置成商店，用講臺(tái)做柜臺(tái)，把標(biāo)有價(jià)格的衣服擺放在柜臺(tái)上。學(xué)生利用各組在課堂中獲得的收益，自由購買他她人帶來的衣物。此練習(xí)可以讓學(xué)生分小組用圖卡布置一個(gè)簡單的模擬柜臺(tái)，參考Group work，完成活動(dòng)。2練習(xí)任務(wù)中落實(shí)隨堂檢測Make a survey.教師示范用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型問學(xué)生衣服的價(jià)格，將結(jié)果填入表內(nèi)，完成任務(wù)后，最后在班內(nèi)公布，調(diào)查表如下：NameClothesHow much？ Shelly skirt 45 yuan 教師可為學(xué)生提供以下句子：Excuse me，may I ask you a question？Your

37、skirt is pretty. How much is it？調(diào)查完后匯報(bào)結(jié)果：Look at Shellys skirt. Its pretty. Its 45 yuan二總結(jié)賞析，情感升華1總結(jié)本節(jié)課小組獲得的收益Group 1 getsyuan . Group 2 getsyuan. Congratulations to Group2Good to know課件呈現(xiàn)一些國外衣服的圖片，首先請學(xué)生觀察中外衣服標(biāo)簽有什么不同，讓學(xué)生猜標(biāo)簽的含義，幫助學(xué)生理解其含義，如：字母“L”表示大號，字母“M”表示中號······三作業(yè)分層，

38、自主拓展聽磁帶錄音，跟讀Lets talk部分進(jìn)行模仿。板書設(shè)計(jì)Unit 6 ShoppingHow much it it ?Itsyuan.教學(xué)反思:本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容本課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如游戲、玩偶等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B .Read and write B. lets sing C. story time教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1句型：How much is it? Its ten yuan.2能朗讀并理解本節(jié)課文本。3能閱讀并理解其他相關(guān)話題的文本。4了解知識點(diǎn)：1This sh

39、irt is, but 連詞“but”構(gòu)成的轉(zhuǎn)折句型2too too 在此表示“太”有“過分”之意。另外“too”還表示“也”，通常用于句尾，前面用逗號和前面內(nèi)容隔開，3Ill = I will過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀：1培養(yǎng)學(xué)生能以得體的方式與人交際。2在活動(dòng)與游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行交流的勇氣和能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、PPT。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞及句子的正確書寫。2難點(diǎn)：如何正確拼寫四會(huì)單詞及句子“It fits me well. Ill take it.”的認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、熱身Warm

40、-up5分鐘說唱玩賽，激情引趣一歌曲、歌謠中情緒熱身1Lets do.教師播放三年級下第六單元Lets do錄音并和學(xué)生一起做動(dòng)作進(jìn)行說唱。Short, short, short，make yourself short.Long, long, long，make your arms long.Big, big, big，make your eyes big.Small, small, small，make your eyes small.2復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk：T：Hello！ S1：Hi！T：Is it sunny today? S1：Yes, it is .Its sunn

41、y and warm .T：What are you wearing today?        S1：Im wearing a shirt today.T：Oh, Its  colourful and pretty. How much is it? S1：Its fifty yuan.T：What about you? S2：Im wearing a dress today.S3：Its beautiful. I like it. How much is it? 三評價(jià)分組中注意力熱身四人小組

42、，獎(jiǎng)勵(lì)為衣服的小粘貼。二、呈現(xiàn)Presentation10分鐘0一話題交流，導(dǎo)入新課出示一張教師在九鼎塔穿民族服的幻燈片，與學(xué)生進(jìn)行交流T：Boys and girls, look at this girl, this is me. I like this dress very much. What do you think about it ? S：“This dress is colourful / pretty/ good?！?T：Yes, its very nice. It fits me well. Do you have some colourful clothes?二情景創(chuàng)設(shè)，交

43、際練習(xí)教師拿起準(zhǔn)備好的衣服在身上比試并說：I like this shirt. Its colourful, but its too small.拿起另一件說：What about this one? Its good, but its too big.再拿起一件，This one? Its nice. Its me well.然后拿著這件衣服對一名學(xué)生說：Do you like this shirt? 如果學(xué)生答復(fù)：Yes.教師就將衣服在學(xué)生身上比試并說：Its pretty, but it doesnt fit you. Its too long.然后，請一名學(xué)生來選一件衣服，教師根據(jù)學(xué)生所挑選的衣服，指導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)：This shirt is, but i