大氣壓強(qiáng) (3)

1、大氣壓強(qiáng)說(shuō)課稿大氣壓強(qiáng)說(shuō)課稿金銀灘中心學(xué)校金銀灘中心學(xué)校 馬金海馬金海大氣壓大氣壓教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法及學(xué)法教法及學(xué)法教學(xué)程序教學(xué)程序教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一教材分析一教材分析 大氣壓強(qiáng)一課，既是對(duì)大氣壓強(qiáng)一課，既是對(duì)以往固體液體壓強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏以往固體液體壓強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的深化和提固，又是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的深化和提高，也為后面大氣壓知識(shí)的應(yīng)用高，也為后面大氣壓知識(shí)的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 本節(jié)教材內(nèi)容分：本節(jié)教材內(nèi)容分：1.大氣壓大氣壓強(qiáng)的存在強(qiáng)的存在 ，2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，分兩課時(shí)完成。大氣壓強(qiáng)的

2、應(yīng)用，分兩課時(shí)完成。二教學(xué)目標(biāo)二教學(xué)目標(biāo)1.1.知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解大氣壓強(qiáng)的存在了解大氣壓強(qiáng)的存在了解大氣壓的估測(cè)方法以及測(cè)量方法了解大氣壓的估測(cè)方法以及測(cè)量方法2.2.過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)觀察與實(shí)踐，體驗(yàn)大氣壓的存在。觀察與實(shí)踐，體驗(yàn)大氣壓的存在。體驗(yàn)自主動(dòng)手探究的過(guò)程，掌握科學(xué)探究的方法。體驗(yàn)自主動(dòng)手探究的過(guò)程，掌握科學(xué)探究的方法。通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解用液體壓強(qiáng)通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及

3、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)態(tài)度。通過(guò)探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物通過(guò)探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。情。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在 大氣壓強(qiáng)的估測(cè)和測(cè)定大氣壓強(qiáng)的估測(cè)和測(cè)定難點(diǎn)：難點(diǎn)：用多種方法證明大氣壓用多種方法證明大氣壓 的存在的存在 學(xué)生自主動(dòng)手探究估測(cè)學(xué)生自主動(dòng)手探究估測(cè) 大氣壓大氣壓四學(xué)情分析四學(xué)情分析 初中學(xué)生具有強(qiáng)

4、烈的好奇心、求知初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，他們的思維欲和表現(xiàn)欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過(guò)渡，已方式正在由形象思維向邏輯思維過(guò)渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問(wèn)題能力。經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問(wèn)題能力。盡管大氣壓比較抽象，但在教學(xué)中通過(guò)實(shí)盡管大氣壓比較抽象，但在教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識(shí)為依托，學(xué)生完驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識(shí)為依托，學(xué)生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 本節(jié)課主要采用啟發(fā)式本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)生分多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)生分組自主探究法組自主探究法。五五. .教法及學(xué)法教法及學(xué)法六六.教學(xué)程序教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣，引入課題創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣，引入課題2分組探究，討論交流，體驗(yàn)大氣壓分組探究，討論交流，體驗(yàn)大氣壓的存在的存在3大氣壓強(qiáng)的測(cè)量大氣壓強(qiáng)的測(cè)量4回顧小結(jié)，活動(dòng)遷移以及課后研討回顧小結(jié)，活