(完整版)心理健康教育五年工作規(guī)劃

1、心理健康教育五年工作規(guī)劃一、社會背景二十一世紀(jì)對人的素質(zhì)提出了更高的要求，除了十分重視身體和文化素質(zhì)外，越來越重視人的心理素質(zhì)。在西方，有這樣一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理。 ”隨著中國社會向商品經(jīng)濟(jì)社會的變革，人們面臨的心理問題對自身生存的威脅，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一直困擾人的生理疾病。近年來，我國的社會發(fā)展的事實證明，在經(jīng)濟(jì)、文化、價值觀等因素急劇變化的時代，我們面對的心理問題愈突出，尤其在青少年學(xué)生當(dāng)中。如：人際關(guān)系、性、憂郁、恐慌、焦慮、嫉妒、自私、悲觀等等。而且青少年正處在不斷發(fā)展，變化之中，心理狀態(tài)很不穩(wěn)定。二、指導(dǎo)思想隨著現(xiàn)代社會對人的心理素質(zhì)要求的不斷提高

2、，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境就顯得尤為重要了。教育部頒布的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中也曾明確指出： “在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 ”學(xué)生良好的心理素質(zhì)為他們綜合素質(zhì)的提高，以至創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校必須確立現(xiàn)代教育理念，將心理健康教育置于重要的地位，并努力構(gòu)建立體的、全方位的心理教育體系。三、學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、原則和要求（1）目標(biāo)：學(xué)校將通過近幾年的努力，培養(yǎng)和造就第 1頁共4頁一批有專業(yè)心理健康教育理論的骨干教師隊伍，專門關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在

3、學(xué)校場地緊、資金缺的情況下，抽出一定的資金，按寶雞中小學(xué)心理咨詢室設(shè)置的基本要求創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室，為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、寬松、和諧、舒適的傾訴、宣泄的場所，由老師對他們進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生感到老師充滿人情味和親近感。同時，每一位教師應(yīng)掌握學(xué)生的心理和生理特點，在課堂教育中把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。我們還想通過走出去請進(jìn)來的方法或通過學(xué)校、家庭、班級主題會等多種途形式對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的心理健康教育，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。（ 2）心理教育的原則和要求：心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理教育的重要形式，它的服務(wù)對象是全體學(xué)生。主要關(guān)心的是學(xué)生的心理是否健康？并兼顧對少數(shù)有心理障礙的學(xué)

4、生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)是矯治、預(yù)防和發(fā)展。面向全體學(xué)生原則：要求我們制定心理輔導(dǎo)計劃時著眼于全體學(xué)生，確立心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容時考慮大多數(shù)學(xué)生需要與普遍存在的問題；組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動時，要創(chuàng)造條件，讓盡可能多的學(xué)生參與其中，特別是讓內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差的學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會。預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則。要求：中學(xué)心理輔導(dǎo)應(yīng)在初中開始進(jìn)行，施以關(guān)懷和輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)應(yīng)采取主動態(tài)勢，宜未雨綢繆，注意防微杜漸。對那些社會處境不利的學(xué)生，生活發(fā)生重大變故的學(xué)生，自我期望偏高而又屢遭挫折的學(xué)生，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)癥候，重點實行早期干預(yù)。第 2頁共4頁尊重與理解學(xué)生原則。要求：尊重學(xué)生個人的尊嚴(yán)，以平等民

5、主的態(tài)度對待學(xué)生。尊重學(xué)生的選擇。運用同感的態(tài)度和技術(shù)加深對受輔導(dǎo)學(xué)生的理解。學(xué)生主體性原則。要求：心理輔導(dǎo)以學(xué)生需要為出發(fā)點。尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生 “唱主角 ”。以開展活動為學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本形式。個別化對待原則。要求：注意對學(xué)生個別差異的了解。對不同學(xué)生實行區(qū)別對待。認(rèn)真做好個案研究。整體性發(fā)展原則。要求：樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念。不宜把心理輔導(dǎo)課程變成單純的知識傳授課。采用綜合輔導(dǎo)模式。四、具體工作內(nèi)容：1、高標(biāo)準(zhǔn)建立心理咨詢室。按關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)活動實施方案中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要建立心理輔導(dǎo)室，增加心育專項資金投入，購置心育書籍和軟件資料。2、建立各類心理

6、檔案。心理檔案分三大類：個人情況 包括自我評價、生活習(xí)慣、讀書習(xí)慣、愛好與娛樂、心理困惑 、測試情況 AAT 、 MAAT 、 MHF 、 PCRT 、 EGPT|CCT 、 QPT 、家庭情況 與家人關(guān)系、家庭環(huán)境、家庭生活習(xí)慣 。其中個人情況與家庭情況由學(xué)生根據(jù)自己的真實情況填寫，不清楚的部分詢問家長。3、“考前心理指導(dǎo) ”等心理輔導(dǎo)考試前學(xué)生易表現(xiàn)出強烈的緊張情緒，出現(xiàn)焦慮不安、心跳加快、頭昏、頭痛、記憶減退等癥狀。開展多種形式的心理輔導(dǎo)活動。如悄悄話心理信箱、心理小報、心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)活動等。要求每班每學(xué)期有一第 3頁共4頁次心育主題活動，每學(xué)期召開學(xué)生家長會，家長學(xué)校有心育內(nèi)容。4

7、、繼續(xù)加強個體咨詢。心理咨詢室為有心理問題和心理障礙的學(xué)生提供一個安靜、寬松、和諧、舒適的場所，輔導(dǎo)老師注意變換角色，充滿人情味和親近感。學(xué)生的個別咨詢，可以先預(yù)約，也可以未預(yù)約。專兼職老師要熱情接待來訪的學(xué)生，組織咨詢與輔導(dǎo)。有咨詢記錄和保密措施，并積累學(xué)生心理教育個案。5、繼續(xù)開展QQ 群、郵箱等多渠道咨詢。6、針對學(xué)生各年齡段的不同特點，辦心理專題講座、心理公開課、心理教育主題班會、心理咨詢活動、心理小報評比、心理專題廣播 （成長的心情故事展播） 、心理電影、心理趣味運動會。7、采取請進(jìn)來走出去的方法對學(xué)生進(jìn)行有的放失的心理健康教育。學(xué)校繼續(xù)加強開設(shè)心理健課的開設(shè)，另外，每班每學(xué)期至少開展一次心育主題活動