天鵝、大蝦和梭魚

1、 第二課時(shí) 累計(jì)課時(shí)23 課時(shí)備課時(shí)間：10月9日教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀了解不合作的后果，體會(huì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作。有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，自學(xué)能力，閱讀能力。3、情感目標(biāo)：懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作，合作時(shí)要齊心協(xié)力才能成功。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀了解不合作的后果，體會(huì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)方法：講授法 討論法 小組合作教具準(zhǔn)備：天鵝、大蝦和梭魚的圖片，生字卡片，教學(xué)掛圖、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)

2、程：一、復(fù)習(xí)1.出示生字詞測(cè)讀。2.出示帶生字的句子測(cè)讀。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首寓言詩(shī)。天鵝、大蝦、梭魚去拉車，天鵝使勁往天飛，大蝦使勁往后靠，梭一心想往水里跳，他們合伙做事有心一條，力沒(méi)有往一處使，結(jié)果大車永遠(yuǎn)停在那，分毫未動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。老師引讀，你們接著讀，好嗎？（這樣的方法可以引起學(xué)生的興趣。）師：合伙的人如果不是心一條，生（齊）：什么事也干不好。師：鬧來(lái)鬧去生：白費(fèi)力師：到頭來(lái)生：只能是自尋煩腦。2、請(qǐng)你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。（自找煩惱、自找麻煩、自找倒霉）3、課文誰(shuí)和誰(shuí)合成一伙？（天鵝、大蝦和梭魚合成一

3、伙。）三個(gè)動(dòng)物合伙做什么呢？（拉車）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、我們接著讀課文，師：有一次，天鵝、大蝦和梭魚，生（齊）：想把一輛大卡車?yán)?。：他們都給自己上了套。生（齊）拼命地拉啊，拉啊，大車卻一步也動(dòng)不了。 2、咱們?cè)诎褞帧皡s”的這一句話讀一遍。師生（齊）：他們都給自己上了套，拼命的拉啊，拉啊，大車卻一步也動(dòng)不了。3、 請(qǐng)人試著給“卻”要換一個(gè)詞語(yǔ)，把這句話讀一讀，再舉手讀給大家聽(tīng)。4、教師范讀：“拼命的拉啊，拉啊，大車卻一步也動(dòng)不了，”引導(dǎo)學(xué)生：你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天鵝、大蝦和梭魚都很會(huì)用力，可大車就是沒(méi)有動(dòng)）相機(jī)點(diǎn)拔：哪些詞語(yǔ)說(shuō)明大車沒(méi)有動(dòng)？引出：“引出一步也動(dòng)不了。”組織學(xué)生

4、朗讀，在讀中體會(huì)。5、 仨拼了命地拉啊，拉啊，可是大車卻一步也動(dòng)不了，這是什么原因呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（要給學(xué)生充足的時(shí)間朗讀課文，方式要多種多樣。）1、朗讀。師：車子雖說(shuō)不算重，可天鵝.生：伸著脖子要往云里鉆。師：大蝦生：弓著腰使勁往后靠。師：梭魚生：一心想往水里跳。2、你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到他們彼此不和作、不配合？用心再讀讀句子，把表示動(dòng)作的字詞找出來(lái)。3、組織學(xué)生交流找出來(lái)的詞語(yǔ)：伸著鉆弓著使勁往后靠往水里跳。4、請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的天鵝、大蝦、梭魚的頭飾，來(lái)當(dāng)天鵝、大蝦和梭魚，把這一小節(jié)表演一下，注意把表示動(dòng)作的詞表演好（先小組內(nèi)進(jìn)行，再全班交流） 現(xiàn)在咱們班的小朋

5、友都想對(duì)天鵝、大蝦和梭魚說(shuō)點(diǎn)什么？（組織交流）（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、教師使用投影出示這段話。2、朗讀（全班齊讀）3、末動(dòng)分毫?！苯探o學(xué)生在句子中理解詞語(yǔ)的方法。同時(shí)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：誰(shuí)能把大車的末動(dòng)分毫讀出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生生在讀的時(shí)候能把“至今還在原處，末動(dòng)分毫“讀出重音，教師也可以范讀）4、大車為什么至今“分毫末動(dòng)”？抓住大車末動(dòng)分毫，引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)天鵝、大蝦和梭魚的不合作。（可見(jiàn)大車至今分毫末動(dòng)的原因并不是因?yàn)槿粍?dòng)物不使勁，而是因?yàn)樗鼈儾缓献鳎粋€(gè)往云里鉆，一個(gè)往后靠，一個(gè)往水里跳，力量就分散了，這樣是拉不動(dòng)車子的，如果沒(méi)有齊心協(xié)力大車永遠(yuǎn)在。作者克雷洛夫?qū)懙氖窃⒀?，是借寓言告誡那些不全作的人們，如果合伙的人不齊心協(xié)力，困難是永遠(yuǎn)存在的） 三、朗讀全文，指導(dǎo)背誦1、 朗讀：小小的寓言故事，卻告訴我們這么多的道理，就讓我們?cè)賮?lái)好好讀讀這個(gè)故事。2、 背誦全文，試背指名背齊背。四、實(shí)踐活動(dòng)1、 介紹游戲內(nèi)容： 幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。2、 提出要求：看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。3、 小組討論方案：4、 做游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。5、 在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？五、作業(yè)1、 背誦全文。2、 看<<三個(gè)和尚>>的故事。小結(jié)：在