人教版九年級上冊 第三單元 課題3 元素 第1課時(shí)教案

1、 九 年級 化學(xué) 學(xué)科 上 （冊）第 三 單元（章）課題課題3元素教學(xué)課時(shí)上課時(shí)間總備課數(shù)主備課人備課組其他成員教學(xué)目標(biāo)1、了解元素的概念,將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。2、逐步記住一些常見的元素符號。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的方法獲取信息。教學(xué)重點(diǎn)1、元素的概念。2、物質(zhì)、元素、原子、分子的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)1、元素的概念。2、物質(zhì)、元素、原子、分子的區(qū)別與聯(lián)系。教法 講解學(xué)法歸納、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、食品或飲料瓶標(biāo)簽教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入新課提問：觀察你所帶的飲料瓶標(biāo)簽上的“成分”，看看上面寫了些什么？講解：飲料瓶標(biāo)簽中“成分”標(biāo)有很多符號，如Na、Mg、Ca等等，這些

2、指的是瓶中飲料里所含的這種元素在其中的含量。那么，什么是元素呢？二、講授新課第一部分：元素閱讀教材P59一、二三段，了解元素 1、定義： 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱。分析1：C-12、C-13、C-14是不是同種元素？ 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)C-12 6 6C-13 6 7C-14 6 8小結(jié)：質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）決定元素的種類分析2：觀察下面化學(xué)式有什么共同的特點(diǎn)？H2O、CO2、O2、MnO2、KMnO4、K2MnO42、元素的分類 金屬元素（金字旁，除金、汞）元素的分類 非金屬元素（氣、石、氵） 稀有氣體元素（稀有氣體）觀察P60，圖3-17，“資料卡”總結(jié)地殼中含量前四位的元素，生物

3、中含量前四位的元素：3、地殼中含量前四位的元素 氧 > 硅 > 鋁 > 鐵O > Si > Al > Fe非 非 金 金4、生物中含量前四位的元素 氧 > 碳 > 氫 > 氮O > C > H > N強(qiáng)調(diào)：元素的化學(xué)性由原子的最外層電子數(shù)決定。5、元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系元素原子概念具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子區(qū)別宏觀概念,只講種類,不講個(gè)數(shù)微觀概念,既講種類,又講個(gè)數(shù)適用范圍描述物質(zhì)的宏觀組成。例如,水是由氫元素和氧元素組成的描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成。例如,1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的聯(lián)系元

4、素是核電荷數(shù)相同的一類原子的總稱,原子是元素的最小單元第二部分：物質(zhì)的組成和構(gòu)成閱讀P60，最后一段，觀察圖318，總結(jié)：講解：物質(zhì)、元素屬于宏觀概念，講種類，不論個(gè)數(shù)，分子、原子、離子屬于微觀概念，講種類，論個(gè)數(shù)。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：復(fù)習(xí)并完成課后作業(yè)五、板書設(shè)計(jì) 一、元素1、定義：質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱2、元素的分類 金屬元素（金字旁，除金、汞）元素的分類 非金屬元素（氣、石、氵） 稀有氣體元素（稀有氣體）3、地殼中含量前四位的元素： 氧 > 硅 > 鋁 > 鐵4、生物中含量前四位的元素：氧 > 碳 > 氫 > 氮5、元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系（見前表）二、物質(zhì)的