10別餓壞了那匹馬 (2)

1、橫 山 縣 第 二 小 學(xué) HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一體，三段一評”集體備課教學(xué)設(shè)計課題10*別餓壞了那匹馬備課組長 雷 慧主備人王艷教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、是通過了解故事內(nèi)容，感受普通百姓美好的心靈，體會“我”對青年的感激之情。3、是進(jìn)一步領(lǐng)會通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。難點(diǎn)把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來教法指導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、學(xué)法朗讀法、小組合作法、小組交流法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)：認(rèn)真學(xué)仔細(xì)想我自學(xué)我快樂集體研備流程執(zhí)教者個性復(fù)

2、備學(xué)案一、導(dǎo)入談話：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)、生活中說過謊嗎？說謊有什么危害嗎？”(說謊欺騙了別人，傷害了別人)。“我們今天來認(rèn)識一個人，他也說了謊，但他卻沒傷害到別人，為什么呢？2、板書課題3、自讀“提示”，明確學(xué)習(xí)目的。二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀通，思考：文章主要寫了什么事？2、學(xué)生交流匯報文章主要寫了什么事？（主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。）       3、殘疾青年以“別餓壞了那匹馬”為借口欺騙了作者

3、，他的動機(jī)是什么？（為了幫助我能繼續(xù)看書。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好的心靈！） 研：悄悄說用心聽我交流我進(jìn)步導(dǎo)案三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)1、過渡：這是一個善意的、美麗的謊言，其實(shí)，會讀書的同學(xué)能從課文的字里行間，已交代了殘疾青年是沒有“那匹馬”的，請認(rèn)真默讀課文，看看文有哪些語句能讓你看清中攤主的心思？找找看，同時寫上自己的體會。2、學(xué)生自讀自悟。3、根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?/p>

4、 （姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）4、“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？5、小結(jié)：剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，

5、了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？6、現(xiàn)在就請大家再讀以上句子，仔細(xì)體會其中的感情。7、作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？（本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫來展現(xiàn)人物美好心靈，因此，抓住重點(diǎn)詞句朗讀、體會、感悟，讓學(xué)生從中體會到人世間的真善美，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。）四、探討問題1、快速默讀課文，想一想課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？2、學(xué)生匯報在文中出現(xiàn)了三次。第一次：這天傍晚,我離開書攤時,他叮囑我“以后，馬草就賣給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”第二次：以后，當(dāng)我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！钡谌危骸皼]事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。練案練：仔細(xì)想，認(rèn)真寫，我練習(xí)，我提高五、總結(jié)全文，拓展延伸1、課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊有這樣感人的事跡嗎？2、續(xù)寫一個片段“我”推開了木板房的門，真相終于大白。“我”站在那一堆枯黃的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾青年說過的每一句話；也許 “我”在這一刻都會想些什么呢？請發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。板 書 設(shè) 計10*別餓壞了那