高中生物實驗總結(jié)高三適用

1、高考生物實驗知識梳理（二）課本實驗考點歸納適用學(xué)科高中生物適用年級高中三年適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）120知識點提取鑒定類實驗觀察類實驗實習(xí)、研究性實驗實驗原理歸納實驗材料的選擇和處理幾種重要的培養(yǎng)基/培養(yǎng)液成分教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握實驗知識的一般技巧教學(xué)重點各種實驗類問題教學(xué)難點實驗原理及實際應(yīng)用一、課堂導(dǎo)入 實驗是高考生物的重點考察項目，在高考中素有得實驗者得生物的說法，近幾年的高考中各地對于實驗的考察形式有所不同，但萬變不離其宗，本節(jié)課我來歸納下課本的實驗考點。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)在高中教材中共有多少個實驗?zāi)兀抗卜殖啥嗌兕?？三、知識講解考點1 課本實驗考點知識歸納一、提取鑒定類實驗二、 觀察類

2、實驗三、實習(xí)、研究性實驗四、實驗原理歸納實驗?zāi)康膶嶒炘碇参锉匦璧V質(zhì)元素的確定缺乏該元素時，植物表現(xiàn)出相應(yīng)病癥；補(bǔ)充后，缺乏癥消失鑒定還原性糖斐林試劑與還原糖在沸水浴下反應(yīng)生成磚紅色沉淀鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色物質(zhì)鑒定淀粉淀粉遇碘后形成紫藍(lán)色的復(fù)合物鑒定脂肪蘇丹可將脂肪染成紅色、蘇丹可將脂肪染成橘黃色鑒定DNA二苯胺在加熱情況下可將DNA 染成藍(lán)色檢測血糖或尿糖班氏試劑可與葡萄糖在加熱情況下反應(yīng)生成磚紅色沉淀提取葉綠體中的色素色素可溶于丙酮等有機(jī)溶劑分離葉綠體中的色素不同色素在層析液中的溶解度不同觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小、滲透作用糖漬鹽漬食

3、品不易變質(zhì)高濃度的糖或鹽溶液使細(xì)菌等發(fā)生滲透作用嚴(yán)重失水而死亡檢測人類的遺傳病和傳染病DNA 分子雜交（DNA 探針或基因探針與被測DNA 或基因的單鏈堿基互補(bǔ)配對）動物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞分裂用培養(yǎng)的動物細(xì)胞鑒定物質(zhì)的毒性有毒物質(zhì)可使培養(yǎng)的動物細(xì)胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程遺傳學(xué)原理是基因重組、細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性、細(xì)胞的全能性單倍體育種遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異、細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性多倍體育種秋水仙素可抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不分離，使細(xì)胞不能分裂，從而形成染色體加倍的細(xì)胞，該細(xì)胞以后正常分裂發(fā)育成多倍體組織或個體人

4、工誘變育種基因突變通過雜交培育高產(chǎn)雜種作物利用雜種優(yōu)勢合理密植生態(tài)學(xué)原理是根據(jù)種內(nèi)斗爭的原理確定株距，增加植株周圍的CO2濃度，植物生理學(xué)原理是增加光合作用面積，提高光能利用率中耕松土增加土壤中O2的含量，促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，有利于礦質(zhì)元素的吸收；增強(qiáng)硝化細(xì)菌的活動，使土壤中的NO3增加；促進(jìn)需氧型分解者的分解作用；抑制反硝化細(xì)菌的活動減少土壤中N的流失輪作（在同一塊土地上不同年份種植不一樣的作物）充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，防止土壤肥力枯竭，改變原有食物鏈，降低害蟲的危害程度。間作套種（即不同作物同年份在同一塊土地上間行種植或高矮套種）通過增加光合作用面積，控制光照強(qiáng)度，提高植株間CO2濃度

5、等提高光能利用率一年一耕改為一年兩耕延長光合作用時間，提高光能利用率陰雨天適當(dāng)降低溫度并保持晝夜溫差在弱光下降溫不會降低光合作用但可降低呼吸作用對有機(jī)物的消耗，保證有機(jī)物的積累合理施肥的原理不同植物對各種必需的礦質(zhì)元素的需要量不同。同一植物在不同的生長發(fā)育階段，對K、P 等各種必需的礦質(zhì)元素的需要量也不同。合理施肥就是指根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時地、適量地施肥，以便使植物體茁壯成長，并且獲得少肥高效的結(jié)果。細(xì)胞分化的原理基因的選擇性表達(dá)五、實驗材料的選擇和處理六、幾種重要的培養(yǎng)基/培養(yǎng)液四、例題精析【例題1】【題干】關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是()A使用定性濾紙過濾研磨液B將

6、干燥處理過的定性濾紙條用于層析C在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次D研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素【答案】B【解析】本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗操作注意事項。過濾主要是將濾渣和濾液分開，要用吸附性差的紗布而不能用吸附性強(qiáng)的濾紙過濾研磨液，A錯誤；干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快、更整齊的擴(kuò)散，使色素更好地分離，B正確；畫濾液細(xì)線，要等一次畫完干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過粗，C錯誤；葉綠體中色素為脂溶性物質(zhì)，要用無水乙醇提取，D錯誤?！纠}2】【題干】生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正確的是()A鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境B鹽酸處理染

7、色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合C鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活D鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對線粒體染色【答案】C【解析】本題全面考查高中實驗中鹽酸的作用。在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是解離，將細(xì)胞相互分開，鹽酸是防止酸性環(huán)境中染料被中和，影響染色過程，所以在染色之前應(yīng)先漂洗，故A錯誤；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，鹽酸的作用是將DNA和蛋白質(zhì)分開，利于DNA與甲基綠結(jié)合，B錯誤；酶的作用條件溫和，過酸會導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞致使失活，C正確；健那綠對線粒體的染色要求是細(xì)胞必須是活細(xì)胞，鹽酸會殺死細(xì)胞，所以不可使用，D錯誤。

8、【例題3】【題干】根據(jù)下表所列出的相關(guān)實驗操作，預(yù)期結(jié)果合理的是()選項實驗操作預(yù)期結(jié)果A用兩種不同濃度的2,4D溶液分別處理玫瑰插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)低濃度2,4D溶液的插條生根數(shù)總是更多B在盛有等量過氧化氫溶液的甲、乙兩支試管中，分別加入2滴新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液后振蕩甲、乙兩支試管中都能觀察到氣泡產(chǎn)生，甲較乙明顯C用32P標(biāo)記的噬菌體感染不含32P標(biāo)記的大腸桿菌，檢測子代噬菌體的放射性帶有放射性32P標(biāo)記的個體在子代噬菌體中所占比例高D將洋蔥表皮分別置于清水和質(zhì)量濃度為0.3 g/mL蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞的變化情況清水中洋蔥表皮細(xì)胞吸水脹破，0.3 g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離【答案】B【解析】在低于最適濃度的范圍內(nèi)，隨著2,4D溶液濃度的升高，其促進(jìn)生根的作用增強(qiáng)，A項錯誤；新鮮肝臟研磨液中的過氧化氫酶和氯化鐵均能催化過氧化氫分解釋放出氧氣，但酶的作用具有高效性，B項正確；1個32P標(biāo)記的DNA分子在不含32P的條件下復(fù)制n次產(chǎn)生的2n個DNA分子中