快樂(lè)學(xué)習(xí)2017年高考數(shù)學(xué)試卷分析(文科+理科)(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上快樂(lè)學(xué)習(xí)為你全面解讀2017年高考數(shù)學(xué)卷（文科理科）與以往相比，今年的高考數(shù)學(xué)試題呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？分值分布與往年有怎樣的差異？下一屆考生需要注意些什么？快樂(lè)學(xué)習(xí)教研培訓(xùn)部，為你詳解2017年高考數(shù)學(xué)卷新課標(biāo)（I）卷。你想了解的問(wèn)題都在這里。一、試卷總體結(jié)構(gòu)說(shuō)明本次高考數(shù)學(xué)試題的難度不大，文科和理科的數(shù)學(xué)難度有所下降，試卷結(jié)構(gòu)完全貼合新高考的考綱要求?？疾靸?nèi)容方面注重基礎(chǔ)的考察，重點(diǎn)突出考察“三角函數(shù)”、“數(shù)列與不等式”、“立體幾何”、“概率統(tǒng)計(jì)”、“解析幾何”、“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”，這六大板塊依舊是考察的重點(diǎn)，且難度適當(dāng)，依然體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”，“在基礎(chǔ)中考察能力”的

2、要求。同時(shí)文科和理科在命題上面的差異性也逐年減小，加大對(duì)知識(shí)本身的理解，減小計(jì)算的難度。具體分析如下：1、緊扣考綱，核心突出數(shù)學(xué)文、理科試卷，分別取材于構(gòu)成高中數(shù)學(xué)主體框架內(nèi)容的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、三角函數(shù)和數(shù)列的試題，基本上各占22分，共占110分。數(shù)列考察等差等比數(shù)列、和項(xiàng)關(guān)系遞推公式及求和；三角解答題以解三角形兩類(lèi)題型出現(xiàn)，加上三角恒等變換與圖象性質(zhì)兩道選填題；立幾考察三視圖、空間幾何體的計(jì)算及平行、垂直的，夾角、體積、表面積的計(jì)算，解幾考察三種圓錐曲線與直線的綜合問(wèn)題；函數(shù)則考察零點(diǎn)、圖像、導(dǎo)數(shù)、單調(diào)性與最值等問(wèn)題，仍屬壓軸題。2、立足實(shí)際，注重應(yīng)用命題強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)

3、的應(yīng)用，既考察了數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在學(xué)科內(nèi)的應(yīng)用，也考察了數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。如文科的第2題解決的是作物產(chǎn)量的對(duì)比分析評(píng)估，文科和理科的第19題，考察的都是在實(shí)際生活生產(chǎn)流水線上，對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督與抽樣分析調(diào)查的問(wèn)題，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密不可分的聯(lián)系。3、立足基礎(chǔ)，常規(guī)考察命題中涵蓋了接近80%的基礎(chǔ)題型，題目設(shè)置難度不大，但要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的全面掌握。文、理23考察的是極坐標(biāo)、參數(shù)方程、普通直角坐標(biāo)方程的轉(zhuǎn)化，以及曲線參數(shù)方程中在求解距離最值時(shí)候進(jìn)行的三角換元，解題思路明確，計(jì)算量一般，所以整體難度也不大。題型基礎(chǔ)，出題直擊考點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。讓考生倍感親切，從試題形式、分析思

4、路到解題方法，均是學(xué)生日常訓(xùn)練中，經(jīng)常訓(xùn)練的常規(guī)題型。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，審題輕松。4、適度創(chuàng)新，選拔能力命題追求穩(wěn)中求新，適度考察將已有的知識(shí)與方法遷移到新情境中解決問(wèn)題的能力。如理12以數(shù)列為載體綜合考察推理論證能力、運(yùn)算求解能力和創(chuàng)新意識(shí)；文4，理科2都以“太極八卦圖”作為命題載體，考察的是概率的計(jì)算，同時(shí)注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳與理解；文6,16，理7,16以三視圖和球?yàn)檩d體綜合考察了學(xué)生的空間思維的能力。二、2017年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)（I）卷考點(diǎn)與考值分布2017年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)（I）卷（文科）考點(diǎn)與考值分布題號(hào)模塊考察內(nèi)容分值1集合與元素集合的運(yùn)算52統(tǒng)計(jì)與概率樣本數(shù)據(jù)的描述特征53復(fù)

5、數(shù)與復(fù)平面復(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算54統(tǒng)計(jì)與概率幾何概型面積比求概率55解析幾何雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的基本量求解56立體幾何直線與平面之間位置關(guān)系57不等式與線性規(guī)劃求截距最值58三角函數(shù)與解三角形三角函數(shù)圖象的性質(zhì)59基本初等函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性及對(duì)稱性510算法初步程序框圖中含有循環(huán)結(jié)構(gòu)的條件補(bǔ)充511三角函數(shù)與解三角形利用三角函數(shù)的正弦、余弦公式以及和差公式化簡(jiǎn)求值512解析幾何橢圓的幾何性質(zhì)及其應(yīng)用513平面向量利用向量的垂直關(guān)系求解代數(shù)值514基本初等函數(shù)、導(dǎo)函數(shù)已知切點(diǎn)求切線方程515三角函數(shù)與解三角形三角變換綜合問(wèn)題516立體幾何空間幾何體的表面積及體積計(jì)算517數(shù)列等比數(shù)列1218立體

6、幾何平面垂直證明幾何體的表面積1219統(tǒng)計(jì)與概率回歸分析1220解析幾何橢圓、直線方程1221基本初等函數(shù)、導(dǎo)函數(shù)單調(diào)性參數(shù)取值范圍1222-1坐標(biāo)系與參數(shù)方程橢圓和直線的參數(shù)方程1022-2不等式選修絕對(duì)值不等式102017年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)（I）卷（理科）考點(diǎn)與考值分布題號(hào)模塊考察內(nèi)容分值1集合與元素函數(shù)與導(dǎo)數(shù)集合運(yùn)算，指數(shù)運(yùn)算52概率與統(tǒng)計(jì)幾何概型53命題與簡(jiǎn)易邏輯、復(fù)數(shù)與復(fù)平面命題真假判斷、復(fù)數(shù)運(yùn)算54數(shù)列等差數(shù)列通項(xiàng)與前項(xiàng)和55函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性56計(jì)數(shù)原理二項(xiàng)式展開(kāi)式57立體幾何由三視圖求面積58算法與程序框圖完善框圖59三角函數(shù)與解三角形三角函數(shù)圖形的平移、誘導(dǎo)公式51

7、0解析幾何拋物線的定義與性質(zhì)、基本不等式511函數(shù)與導(dǎo)數(shù)指對(duì)數(shù)互換、指對(duì)數(shù)比較大小512數(shù)列新定義數(shù)列、等比數(shù)列求和、分組求和513平面向量向量數(shù)量積運(yùn)算514不等式與線性規(guī)劃線性規(guī)劃求最值515解析幾何雙曲線離心率516立體幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)立幾求體積、利用導(dǎo)數(shù)求最值517三角函數(shù)與解三角形邊角互化，正余弦定理1218立體幾何面面垂直的證明、面面成角1219統(tǒng)計(jì)與概率二項(xiàng)分布與正態(tài)分布1220解析幾何求橢圓方程、直線與橢圓的位置關(guān)秀1221函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題1222極坐標(biāo)與參數(shù)方程曲線與直線的交點(diǎn)、點(diǎn)的直線的距離1023不等式選講解不等式、恒成立問(wèn)題10三、2016年與2017

8、年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)（I）卷的對(duì)比通過(guò)對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)，近兩年，隨著參與全國(guó)卷考試的省份的不斷增加，命題的規(guī)律越發(fā)明顯，必修部分仍是考察的主題，選修部分文科和理科的差異也在逐年減小。四、給2018屆高考生的備考建議1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重基礎(chǔ)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識(shí)體系，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。2、階段自查，歸因提升每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類(lèi)：（1）找不到解題著手點(diǎn)；（2）概念不清、似懂非懂；（3）概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題；（4）知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題；（5）情景

9、設(shè)計(jì)看不懂；（6）不熟練，時(shí)間不夠；（7）粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心。3、強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋矯正學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。（1）要有針對(duì)性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時(shí)定量；（2）是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度；（3）提高計(jì)算能力。4、回歸課本，抓住考綱盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知