巧法將抽象問(wèn)題具體化

1、巧法將抽象問(wèn)題具體化學(xué)習(xí)者如能在學(xué)習(xí)中感到趣味，就能產(chǎn)生積極的情感體 驗(yàn)。而心理學(xué)研究證明，愉快的情緒會(huì)使人產(chǎn)生更有效率、更富 有創(chuàng)造性的想法和問(wèn)題的解決方式。 興趣對(duì)認(rèn)知功能的影響還表 現(xiàn)在注意力的集中、 對(duì)學(xué)習(xí)的深度知覺(jué)以及記憶特征上。 學(xué)生在 學(xué)習(xí)中處理和提取信息時(shí)， 對(duì)那些感興趣的內(nèi)容會(huì)更為敏感， 從 而更容易發(fā)現(xiàn)、 注意和深入加工這些學(xué)習(xí)材料， 聯(lián)系也更為細(xì)致。 總之，如果學(xué)生能體會(huì)到學(xué)習(xí)的有趣，就會(huì)產(chǎn)生良好的情緒，從 而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好、更有效率。 生物學(xué)中有許多問(wèn)題很抽 象，如果純粹以理論去解釋?zhuān)袝r(shí)很難理解。而如果將抽象問(wèn)題 轉(zhuǎn)變成生活常用事物的話(huà)，卻很容易讓人接受。針對(duì)這個(gè)

2、問(wèn)題， 我想介紹幾種方法。諧音法 。有很多需要記憶的內(nèi)容，有時(shí)很相似，單純背誦， 一則易忘，二則易混，這時(shí)如果善用諧音，會(huì)收到很好的效果。 例如葉綠體色素分離時(shí)濾紙出現(xiàn) 4 條色素帶， 從上到下依次為胡 蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素b。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可先分類(lèi) 上為類(lèi)胡蘿卜素，下為葉綠素。最下邊葉綠素b，b 則“畢”，畢者完了，跑得慢，最上邊胡蘿卜素則為“胡來(lái)”，跑得快。那 么跑得快慢的原因是什么呢？是因?yàn)槿~綠體中色素在層析液中 溶解度不同。如此一來(lái)，順序及原因都記住了。再比如肺炎雙球 菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中使用兩種菌，R型無(wú)毒S型有毒，容易混淆。若將S發(fā)音/es/記憶為“愛(ài)死”，則S型有毒的形象就鮮

3、明地印在大 腦當(dāng)中。在三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝中，有 8 種必需氨基酸的問(wèn)題，純 粹去記也很麻煩，仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)“賴(lài)氨酸、色氨酸、亮氨酸、 異亮氨酸、 苯丙氨酸”等字， 可以把它們打扮成為一個(gè)油頭粉面 的無(wú)賴(lài)，此人既賴(lài)又好色，但平時(shí)給人的感覺(jué)很亮，非常地亮， 但其又笨又有病，一旦有事就夾著尾巴溜了。如此一串聯(lián)，記起 來(lái)容易多了，還不容易忘。成語(yǔ)法。 在血糖中， 胰島素與胰高血糖素相互作用問(wèn)題容易 混淆， 胰島素的分泌會(huì)抑制胰高血糖素的分泌， 而胰高血糖素的 分泌反而促進(jìn)胰島素的分泌。這時(shí)將胰島素當(dāng)作一個(gè)“恩將仇 報(bào)”的小人， 那么胰高血糖素就是一個(gè)“以德報(bào)怨”的君子， 這 樣一來(lái)， 記憶就加深了。 胰

4、高血糖素的主要作用是促進(jìn)糖元分解 和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化， 這可以總結(jié)為“開(kāi)源節(jié)流”。 胰島素則為“開(kāi) 流節(jié)源”。 在判斷生物性狀的顯隱性時(shí)， 一對(duì)相同性狀的親本其 后代性狀與親本不同， 則后代性狀為隱性， 這可總結(jié)為“無(wú)中生 有”為隱性。比喻。免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞與抗原的關(guān)系可以比喻為警察抓 小偷，進(jìn)而設(shè)想如果抓錯(cuò)了呢？就發(fā)生自身免疫病可想而知后果 的嚴(yán)重性。想象。屬于ZW型性別決定的生物有鳥(niǎo)類(lèi)、蛾蝶類(lèi)，它們共 同的特點(diǎn)就是飛行， 所以記憶時(shí)加上飛行這個(gè)動(dòng)作， 就好記多了。 細(xì)胞中多種細(xì)胞器的關(guān)系，核糖體合成蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，高爾基體分泌。 可以想象為一個(gè)飲料生產(chǎn)流水線(xiàn)有多個(gè)工序， 第一 道工序生產(chǎn)

5、糖漿，第二道工序添加其他物質(zhì)，第三道工序裝瓶。 各細(xì)胞器的關(guān)系就形象而明確了。故事。關(guān)于減肥是很多人關(guān)心的話(huà)題， 而這里又含有很多生 物學(xué)知識(shí)。所以我講述了孟慶剛的故事。 孟慶剛的父母都是工人， 家境不寬松，兩口子從小溺愛(ài)孩子，吃喝及一切事都順著孩子。 回憶兒時(shí)最喜歡的事， 孟慶剛沒(méi)有想出一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)， 談的都是 “豬肉粉條土豆”、 “燒茄子”“熬茄子”等十幾種菜， 還有游 戲廳、錄像廳里一天天的玩樂(lè)。結(jié)論：飲食不當(dāng)是導(dǎo)致青少年肥 胖的重要原因。初二上半學(xué)期，孟慶剛休學(xué)了。主要是太胖，上 課愛(ài)困，學(xué)習(xí)也跟不上。越吃越胖，越胖越想吃，越吃越懶。結(jié) 論：肥胖不僅易致心臟病等多種疾病， 而且直接影響

6、其智力和身 體發(fā)育， 影響其正常學(xué)業(yè)和就業(yè)。 孟慶剛到醫(yī)院治療的那天高燒 41 C，丹毒特別厲害，腿黑紫，左腿竟比右腿粗十幾公分。當(dāng)天 體檢，體重 265公斤，并有心衰、 重度脂肪肝、 尿蛋白 3個(gè)加號(hào)， 隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。 針對(duì)他的單純性肥胖病因， 制定了中醫(yī)、 飲食、 運(yùn)動(dòng)、心理全方位治療方案。 醫(yī)院為他制定的飲食方案是高蛋白、 低脂類(lèi)食品如魚(yú)、青菜、豆制品、水果。每餐主食量少，晚餐基 本不吃主食， 一日主食不超過(guò) 200 克。如今的孟慶剛減至 105公 斤，是個(gè)“小帥哥”，近 1.80 米的高個(gè)兒，童真般的的笑聲， 說(shuō)起話(huà)來(lái)還常帶有“理論”色彩， 身子板較同齡人稍顯粗壯， 但 給人以青春活力的感覺(jué)。 通過(guò)這個(gè)故事就讓學(xué)生了解肥胖的危害和科學(xué)減肥的知識(shí)。另外在講解分化時(shí)也可以引用獅面人等現(xiàn)實(shí) 故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。模型。染色體組的概念不太好理解?？梢杂檬肿瞿Ｐ?，每個(gè)手指作為染色體，兩個(gè)大拇指作為一對(duì)同源染色體，同理無(wú)名指為另一對(duì)同源染色體，那么一雙手就是五對(duì)同源染色體， 每只手 就是一個(gè)染色體組。作為多倍體可以加上腳，就可以作為四倍體， 當(dāng)然是異源多倍體。也可以將書(shū)做模型，比如兩個(gè)人的語(yǔ)文書(shū)作